北滿移民子女教育問題研究

摘要：從1931年日本對中國發動“九一八”事變以來，直至1945年，日本對“滿洲”實行了“百萬戶移民計劃”，企圖永久霸占東北乃至整個中國的目的。其中，北滿移民子女的教育，既與日本本土一致，又有適合移民統治需要的特點。通過對移民子女教育的研究，既可以了解日本對移民的塑造方式與目標，更可以了解日本國民性的一些特點。

關鍵詞：北滿移民 子女教育 開拓團

“九一八”事變以前，在中國的日本教育事務由關東廳和“滿鐵”分別管理。而1931年“九一八”事變以后，日本學校由旅順、大連地區和“滿鐵”眼線普及到中國東北各地。從1936年3月起中國東北各地的居留民會運營的小學全部轉交“滿鐵”經營。1937年12月為加強傀儡政權偽“滿洲國”的統治地位，日本政府放棄了治外法權，將“滿鐵”附屬地的運營權轉交給“滿洲國”。

一、配合侵略需要的移民教育方針

日本向中國推行移民政策的目標就是要永久占領“北滿”，在東北廣闊的土地上，建設“嶄新的日本農村”，是神武天皇東征的精神在中國東北大地上“發揚光大”。“北滿移民”是日本向中國大陸發展的前鋒，移民的教育尤其是移民子女的教育事關重大，對日本政府的移民政策以及以后的發展都有非常重大的意義。1937年，日本在“滿洲”治外法權廢除不久，關東軍、日本大使館、偽“滿洲國”、“滿鐵”等人士聚集到一起，討論并制定了《治外法權廢除以后在滿日本人教育的根本方針》，由此確定了關東州以外的“北滿”日本人及子女的教育原則。

二、“北滿移民子女”的教育機構

1937年12月1日，實際上已經占領整個中國東北的日本在形式上廢除了在中國的治外法權，將滿洲附屬地的行政權轉交給偽“滿洲國”，但并非“滿鐵”的所有行政權轉交給了偽“滿洲國”，如教育的行政權力仍由“滿鐵”掌握。在處理治外法權廢除的問題時，日本方面的各機構諸如滿洲事務局、外務省、陸軍省、“滿鐵”等一直要求“在滿日本人子女的中等以下的教育實際上由日本方面保留。根據《日滿條約》的規定，在偽“滿洲國”的日本人子女的教育行政權保留日本一方，另據1937年第680號敕令在滿日本人子女的教育轉由日本大使掌握。

（一）小學教育

1935年，日本在第一次移民“彌榮村”建立了小學，這是“北滿移民”當局在北滿地區設立的第一所移民學校，命名為“彌榮村小學”。命名為“彌榮村小學”成立以后，其他移民村也相繼設立小學，學校數量迅速增加。由于“北滿”地區地廣人稀，村落與村落之間距離較遠，且交通不便學生們上學是件難事。為了解決這一問題，移民學校多設立分校或建立寄宿宿舍，接收學生尤其是低年級學生。

（二）青年學校

青年學校是對已經結束了義務教育的青年繼續教育的機構，根據1935年頒布的41號敕令，在日本全國設立。青年學校的教育宗旨是對男女青年進行身心教育，涵養其德行，同時授以其職業及實際生活之必須的知識技能，以實現國民資質的提高。青年學校也是對“北滿”青年進行教育的重要教育機構。與在日本本土一樣，不少移民青年在結束了六年義務教育，走出學校后就離開移民村落，奔向城市，男子一般做事務員、職工和車站職員，女子則多半做護士、女傭、店員，而且繼續自愿務農的并不多。

三、移民子女教育的內容

研究偽“滿洲國”教育的日本學者野村章指出：“對在當地居住的日本移民子女的教育是本土教育的延長”。“北滿移民子女”的教育既與日本教育和在普通日本人教育有共性也有個性。《北滿開拓團小學教育實施重要事項》明確規定，在實施移民教育之際，特別要考慮開拓地的實際情況。這種實際情況就是要讓移民事業后繼有人，教科書的編纂就體現了這種實際需要。作為是“本土教育的延長”的移民子女教育，顯然要按照日本本土教育的方針，對學生進行教育。

四、“北滿移民”子女教育的實質

“北滿移民”子女教育是沿襲日本的教育制度開始的，其教育方針也是依據日本國內的教育方針，根據日本政府的指令制定的。對日本人的教育，實行的是灌輸殖民主義思想的特殊國民教育方針，最終目的是培養具有殖民思想和文化的日本人，驅使他們在政治、軍事、經濟、文化等方面對中國進行更野蠻、更殘酷的掠奪和壓迫，實現“大東亞共榮圈”的建設。

綜合以上，日本軍國主義者為了長期占有中國東北地區，不遺余力的發展在中國東北“北滿移民及子女”的教育，一步一步強化行政管理，建立完整的教育體系，致力于教育內容的“地方化”和“鄉土化”，其根本目的就是為了使日本教員與青少年學生參與實現“大陸政策”和侵略擴張，從而達到永久霸占中國的目的。

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[作者簡介]劉秀榮（1972-），女，黑龍江鶴崗人，佳木斯大學思想品德教研部講師，碩士，研究方向為思想政治教育