淺談現代信息技術與小學英語教學的整合

【摘 要】英語是一門應用性十分強的學科和交流工具，需要更為新穎和獨特的教學手段來調動和激發學生的積極性，充分發揮主觀能動性的基礎上令其主動投入到學習中去。而現代信息技術的發展與普及，廣泛存在與日常生活的方方面面，不僅受到了學生的喜愛和青睞，而且熱情高漲不斷。二者有機整合可以培養學生的思維能力和語言綜合運用能力，使得其成為語言創造性學習者，在實現自身能力提高和交流溝通技能提高的前提下創造出更富內涵、形式多樣化的語言。

【關鍵詞】現代信息技術；小學英語教學；整合

現代信息技術與小學英語教學的有機整合目的在于將教學系統中各個分散的部分整合成為一個相互聯系的有機整體，確保高質量的教學效果。英語是一門應用性十分強的學科和交流工具，需要更為新穎和獨特的教學手段來調動和激發學生的積極性，充分發揮主觀能動性的基礎上令其主動投入到學習中去。而現代信息技術的發展與普及，廣泛存在與日常生活的方方面面，不僅受到了學生的喜愛和青睞，而且熱情高漲不斷。現代信息技術與小學英語教學的有機結合有效拓寬和拓展了教育的思路，主要涉及到以下幾個方面。

一、現代信息技術與教學目標的整合

小學英語教學的目標主要在于從小就培養學生在聽、說、讀、寫等方面語言綜合運用的能力。為了確保這一教學目標的實現，課堂上常常采取的教學方式是錄音機和聽力磁帶。然而伴隨著社會的不斷發展，這一教學方式也應該與時俱進，充分發揮互聯網、多媒體等現代教學設備、超文本的作用已是必然和一種十分常見的社會現象。現代信息技術為小學英語課堂教學注入了新鮮血液，拓展了信息量和知識量，促進教學效果有效提升的同時也培養和學生信息技術應用能力和自我創新能力。舉個例子，在運用現代信息技術開展教學活動的過程中首先要確定教學的主題和目標，以小組為單位進行合作學習、討論學習。在各個組員進行充分交流的同時采取協作、合作的方式，引導學生充分發揮BBS、Internet、NetMeeting等各種網絡通訊工具來進行任務型學習，以便更好地完成教師布置的作業和任務。最后，在開展組與組之間分享結果，教師點評或者課后學生將圍繞某一主題而作的短文發表在BBS上之后，鼓勵大家開展相互之間的評價。

二、現代信息技術與教學過程的整合

現代信息技術在小學英語教學中的普及與廣泛應用不但拓展了學生、教師獲得信息的渠道和開闊了學生的眼界與知識面，而且還可以在有限的時間內促進語言實際運用次數的大幅度增加，豐富語言文化內涵的同時也有效提高了語言信息活動的強度，有助于在學生腦海里形成長期的記憶效果，從而進一步優化了小學英語教學過程，確保了小學英語教學的高質量。接下來，以學習《Meet My Family》這篇課文為例，詳細而有序地將現在信息技術應用于教學活動的不同階段：首先：新課導入階段。在正式開講這篇課文之前，教師可以在課前五分鐘給學生播放事先準備好的三年級（下）第十六頁的歌謠，在播放的同時鼓勵學生跟著錄音開口說英語、唱英語。接著教師便可自然而然地引出新內容：This is my family？在學生進入學習狀態之后便可適時導入新課了。這種聽力導入新課的方式不但可以吸引學生的注意力和好奇心，而且還可以讓學生從小就開口說英語，培養學生語言表達能力和交流能力；其次，檢查復習和開講新內容階段。一般來說，在開始新課文、新內容學習之前，建議教師要充分發揮肢體語言、表情、模型、表情、視頻、聲音、圖片等類似的教學手段來輔助教學，復習檢查與新內容導入有機結合的教學方式，再加上直觀、生動的教學手段，不但可以為學生營造栩栩如生的情景課堂，而且還可以為新內容、新語言材料的出場做鋪墊。再次，學習新課階段。在給學生講述新知識的過程中一定要充分發揮現代信息技術的作用，借助多媒體進行教學，適時為學生播放經典英語動畫，讓學生在聽故事和欣賞影片的過程中慢慢熟悉以至新單詞、新句型、新的語言表達方式。譬如教師在展示家庭成員照片的同時可以利用幻燈片對學生進行提問：How many people can you see?Who is she? 等等，鼓勵學生用學習過的句型來組織語言，進行描述。當然也可以引導學生組織英語演唱練習或者小組討論等活動；最后，鞏固階段。鞏固階段的教學目標主要在于幫助學生對學習到的所有知識進行梳理和總結，以便促進學生各方面英語綜合能力的提高。教師可以在幻燈片上演示動畫表演，鼓勵學生在欣賞動畫表演的同時自己即興編故事，以小組為單位，接著選出一位代表進行表演，全班學生用英語進行提問和回答。在播放動畫表演錄音的時候鼓勵學生模仿并同學點評、比較，這樣便可以在教師的幫助下糾正錯誤的發音和更加熟悉單詞了。

三、現代信息技術與教學方式的整合

在傳統小學英語教學活動中，以教師為主的提問法、練習法以及講述法所起到的作用不可忽視，然而伴隨著社會的不斷發展和信息時代的到來，日新月異，變化萬千，傳統的教學方式已經跟不上教學發展的步伐，更不用說很好地滿足現代化教學的需求了。現代化的教學手段與時俱進，與現代信息技術緊密相連，唯有二者的相互整合和有機結合，方能在小學英語教學過程中充分現代信息技術的輔助教學作用。現代信息技術，尤其是以互聯網、多媒體教學設備的運用可以充分調動學生的學習興趣，實現學生腦、耳、眼、手多管齊下，特別是聲音與圖片、文字的強強聯合更是從多角度贏得了學生的喜愛，在拓展信息量、知識量的同時也打造了更加生動、活潑的英語課堂，讓學生在快樂的氛圍中學有所得、學有所成，這和小學生的心理特征是極為相符的。

總的來說，現代信息技術與小學英語教學的有機整合激發和調動了學生的積極性，不但培養了學生的思維能力和語言綜合運用能力，使得其成為語言創造性學習者，而且在實現自身能力提高和交流溝通技能提高的前提下創造出更富內涵、形式多樣化的語言。

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