揚傳統文化 育現代學生 建和諧校園

中華五千年的傳統文化，博崔大精深，內涵極為豐富，它對于提高整個中華民族的道德修養，具有不可替代的意義和價值。弘揚傳統文化，有利于培養青少年學生良好的道德品質，有利于凈化現代學生的心靈，有利于構建和諧校園。傳統文化強調人格的平等，敬重他人，這是人際關系和諧的基本前提。在校園內若做到以人為本，形成和諧的師生關系、同學關系，那么學校定會“政通人和”，定能做到“事業興旺”。

我校是一所省重點中學，有221名教職工，60個教學班，近3200名學生。長期以來，學校一起秉承“以人為本，以德育人”的辦學理念，各項事業得到長足發展。特別是近幾年，辦學環境不斷改善，辦學規模不斷擴大，師資力量不斷增強，教育教學質量不斷提高，中考、高考成績年年上臺階，社會聲譽日益高漲。這些成績的取得與我校長期堅持弘揚中華傳統文化，努力建設新時期校園文化，積極創建和諧校園的工作密不可分。下面介紹我校的主要做法。

一、加強校園文化硬件建設，積極營造和諧環境

中華傳統文化，是中華民族寶貴的精神財富，它蘊含了極為豐富的思想道德教育資源。諸如“天下興亡，匹夫有責”的愛國傳統，“天地之間，莫貴于民”的民本理念，“以和為貴，和而不同”的和合思想，“革故鼎新，因勢而變”的創新精神，“富貴不淫，威武不屈”的高尚氣節，扶正揚善，堅守信義的社會美德等都值得我們發掘傳揚。

傳統文化的傳承和弘揚，需要借助于一定的載體。為了弘揚廬陵先賢愛國、敬業、刻苦學習的精神。2005年，我校擬將40萬元建設了頗具特色的“吉安三中廬陵文化長廊”。國家領導人韓啟德副委員長親筆為該長廊題詞。廊中有廬陵先賢的石雕像和文字介紹，讓三中學生常常沐浴先賢的思想道德光輝。

我校建了吉安三中育人總目標碑，將“以天下為已任，做一個有價值的中國人”鐫刻在碑上。將“明德、好學、求是、創新”的校訓鑲嵌在多棟教學樓上。在全校所有的教室里，統一制作張貼了班訓、“中學生守則”、“中學生日常行為規范條例”等，在教室內和走廊墻上，張貼名人頭像及名言。在公共場所懸掛胡錦濤總書記“八榮八恥”講話。種植草坪、花木，修建假山亭子，在其中設置保護環境、修身養德之類的標語牌等。

為了對學生實施傳統文化教育的重要平臺和載體，進而改善了校園的和諧環境。學生無論是在學習中，還是在生活中，無論是在課堂內，還是在課堂外，都能受到優秀傳統文化的熏陶，逐漸養成良好的思想道德品質。

二、積極充實校園文化軟件，豐富和諧校園的教育資源

為了挖掘吉安傳統文化的德育資源，我們組織有關教師搜集整理研究，寫出了三中校本教材——《廬陵俊杰》，為三中師生學習和了解古廬陵的優秀傳統文化，提供了豐富的教育讀本。

建設豐富的校園文化，既是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的體現，也是構建和諧校園工作的重要組成部分。

三、大力開展實踐活動，積極創建和諧校園

弘揚中華優秀傳統文化，創建適合青少年學生成長的和諧校園，不僅體現在校園文化的建設上，更要落實到對學生的教育實踐活動中。為此，我校開展了形式多樣的弘揚傳統文化、構建和諧校園的實踐活動。

1.利用傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，豐富學生的課余文化生活

為謳歌英雄，弘揚正義、傳承文明、培養學生奮發向上，積極進取，自強不息的精神，培養學生的審美意識和審美情趣；三月，開展有意義的綠化環保行為，深入社區參加公益活動，培養學生的公民道德意識；四月，組織學生為烈士掃墓，敬獻花圈，參觀文天祥紀念館，舉辦“清明詩歌朗誦會”，牢記歷史，立足現實，展望未來；五月，舉行新團員入團和成人宣誓儀式；六月，端午感懷，畢業暢想；九月，迎中秋、慶國慶，歌頌祖國，感悟親情。寒假、春節期間，我們都要給每一位學生家長發“致學生家長的一封信”，對學生的寒假、春節生活予以指導，要求學生和父母談一次心，做一件實事，參加社區的一項公益活動等，以此培養他們的生活真情、骨肉親情。規定每一位學生讀一本中國古典名著，擬一副春聯，寫一封春節祝福信，以弘揚中華民族的優良傳統。另外，學校每逢春節、教師節和其它重要活動日，都要精心撰寫對仗工整、頗具文化底蘊的對聯，懸掛在校門兩邊，既增添了節日的喜慶氣氛，又傳承了中華民族的優秀傳統文化。

2.非常重視對學生的入學教育

每個學期開學之際，都要安排充足的時間，組織全校各班進行入學教育。入學教育以《吉安三中入學教育材料匯編》為底本，以學、議、講、寫為形式，結合不同年級，不同班級的實際情況，進行一次思想道德、組織紀律、文明禮貌、勞動衛生等方面的學習教育，讓每一名學生明確做一個合格的中學生的基本要求。

3.長期開展“三好三比”活動，培養學生良好的思想道德行為習慣。

為培養新世紀的“四有”新人，增強學生的愛國主義思想，養成學生良好的品德和行為習慣，我們一直在學生中開展了“三好三比”爭創文明班活動。

“三好”指文明禮貌好、愛護公物好、環境衛生好，“三比”指比紀律、比學風、比成績。每周評出紅旗班等，培養了學生的是非觀念和榮辱意識。提前學生的學習質量，我們開展了“學洋思經驗，爭當學習標兵”的專項活動。另外，我們還在各班實行班務承包責任制，指導學生人人制作“自我激勵卡”，鼓勵學生主動認養學校草坪、花木等。

上述專項教育活動，既配合了上級部署的有關工作，又有針對性地對學生進行了思想教育。構建和諧的校園環境，教師和教育工作者責無旁貸。我們在今后的教育活動中，還必須努力學習，積極探索，大膽實踐，開拓創新，形成本校的德育特色。