給學生足夠的尊重

教育學專家說過這樣有意思的話：在今天中國的教室里，坐著的是學生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了個顛倒……站著的先生占據著至尊之位，而坐著的學生的軀體內，卻掩藏著一個戰戰兢兢地站著，甚至跪著的靈魂。

這樣的一種教學模式下，使得一部分老師的思想深處根深蒂固的存在著老師高于學生的念頭。一旦遇到學生稍有不慎犯個小錯，特別是學習成績又不好的學生，老師們總是習慣于用居高臨下的口氣呵斥，結果天長日久學生覺得老師有偏見產生抵觸情緒，老師覺得這個學生太差勁懶得搭理他，因而關系鬧得越來越僵。有的學生甚至在課堂上就與老師發生了沖突。發生這樣的事是老師們都不愿意遇到的，既影響課堂教學，教師又很沒面子。那么作為教師的我們到底應該如何避免這樣的情況？多年的經驗告訴我們，那就是放下架子，給學生足夠的尊重，真正的做到平等相待，一定要注意我們和學生說話時的語氣。

在教學中我們不難發現學生歡迎的教師具有的突出品質是：尊重學生的人格，理解信任學生。關注每個學生的健康成長，注重對學生個體生命的理解，尊重和關愛每一個學生。培養適應社會進步的具有主體人格的人，這是素質教育的核心，也是新的課程體系的目標取向。因此，在學生成長歷程中擔任重要角色的教師，一定要尊重學生，維護學生的人格尊嚴。

尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。 尊重是一種修養，一種品格，一種對人平等相待，對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。學生有著易受傷害的敏感，請各位教師用愛心，智慧給予保護，這是對他們最直接的尊重，讓學生在尊重中感受尊重。

一、尊重學生首先要對學生有愛心

愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，深入學生與學生打成一片，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學習上的困難，揚起理想的風帆，乘風破浪，勇往直前。我所教班級的一個住校的女生在晚上生病了，我帶她去看病，當時是冬天剛下過雪，路上很滑她很懂事的攙著我的胳膊，我一邊問著她的病情，一邊安慰她。這件事以后她看我的眼光就特別的親切，并且在日記里寫“老師就像媽媽一樣。”其他學生看在眼里，也認同了老師。知道老師是真的關心他們愛他們。以后班級的工作開展起來就特別的順利。

二、尊重學生最重要的是對學生要寬容

著名作家雨果說過：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。我班一個男生是單親家庭，性格特別倔強。一次在課堂上和任課老師發生沖突，事后他一直大聲喊，“大不了叫我叫家長”，我當時了解他家的情況，他因為在家給父親頂撞，挨打的次數不少，如果我叫了他的家長，以他父親的性格有可能再次打他，那樣更會激怒他，我沒有叫他的家長，而是輕言細語的給他講道理，讓他冷靜下來，告訴他老師能理解他，老師知道他不是一個壞孩子，只是性格急躁罷了，最后他小聲說愿意給老師道歉。后來他在紀律與學習成績方面都有了很大的進步。不論過去現在還是未來，只要有人類存在，人的個體差異，個性差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。當遇到學生“頂牛”“越軌”時，教師應放下“師道尊嚴”的架子，設身處地為學生著想，三思而后行，尤其需要有自我批評的勇氣和精神，也許學生的“頂牛”“越軌”正是學生創新思維火花的萌發，作為教師要小心呵護，這樣才能有利于培養學生的創新思維和創新能力。

三、尊重學生最根本的是要平等對待每個學生

學生的差異是客觀存在的，我們就應該承認和尊重學生的差異，不能硬性地按照整齊劃一的標準來評價要求每個學生。班里一個女孩母親有智障，但這個女孩從外表看，看不出問題來，就是學習成績跟不上，為此同學們都不愿意給她玩，她也表現得比較孤僻。但是她勞動特別積極，每次遇到大掃除時，都是挑最重最臟的活干，從不喊苦叫累，我看在眼里很感動，就在班里經常表揚她，讓同學們看到她的優點，讓她在同學面前有自信。學生的種種差異要求教師創造適合不同學生健康成長的教育，而不是選擇適合教育的學生，在教學中我們應該分層施教，幫助學生在各自的基礎上取得發展，針對不同層次學生的發展水平，提出不同層次的要求，使每個學生都能獲得成功的喜悅，只有這樣才能避免歧視學生的現象，也才能讓優生“吃飽”，培養出更多有創新能力的尖子生，讓“優、中、差”都取得更大的進步。

現代教育的民主性原則就是要求教師尊重學生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果，教師們放下你的架子，彎下你的腰，學生就會向你微笑。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學習上的困難，揚起理想的風帆，乘風破浪，勇往直前。