從小培養(yǎng)孩子感恩的心

【摘 要】感恩是積極向上的思考和謙卑的心態(tài)。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，是人與人之間的和諧因子。學(xué)會(huì)感恩對(duì)幼兒一生都很重要。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的。如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。”一個(gè)不知道感恩，不知道報(bào)答他人和社會(huì)的人，不是一個(gè)人格完整和心靈健康的人。

【關(guān)鍵詞】感恩教育；感恩意識(shí)；引導(dǎo)感恩

現(xiàn)今的社會(huì)，獨(dú)生子女占多數(shù)，這些家庭中的“掌上明珠”們都具有著共同的特點(diǎn)，他們視野開(kāi)闊，思維活躍，聯(lián)想豐富，聰明可愛(ài)。然而，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)這些“掌聲明珠”捧在手里怕摔了，含在嘴里怕溶了，慢慢地讓他們形成了以個(gè)人為中心，自私、脆弱、敏感、任性的性格特點(diǎn)，他們根本不懂得什么是“感恩的心”。因此，為了讓起跑線上的孩子能得到健康的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該把感恩教育放在對(duì)幼兒教育的首要地位。

一、感恩教育的內(nèi)涵

（一）什么是感恩

晉代潘岳的《關(guān)中》 “觀遂虎奮，感恩輸力”最早提及了“感恩”二字，有“感恩戴德”之意，告訴我們要對(duì)別人所給的幫助表示感激。從古至今，“知恩圖報(bào)”就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“投桃報(bào)李”；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……這些耳熟能詳?shù)母卸鞴适拢幪庴w現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié)，時(shí)代相傳，滋潤(rùn)和熏陶著我們的民族，感恩已經(jīng)成為了我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則和做人最基本的修養(yǎng)。

（二）感恩教育的內(nèi)涵

什么是感恩教育？感恩教育是指“教育者運(yùn)用一定的手段和方法，有目的，有步驟地對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)會(huì)感恩的教育過(guò)程”感恩教育包括三個(gè)層次：第一，認(rèn)識(shí)層面。就是讓大家認(rèn)識(shí)和了解自身所獲得的恩惠和方便。第二，情感層面。就是要在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，從心里產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)。第三，實(shí)踐層面，就是在情感的基礎(chǔ)上，所采取的回報(bào)恩情的行為，遺憾的是在實(shí)踐層面上普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知努力；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。所以我們必須要從小就教育孩子學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)感恩教育來(lái)完善孩子的人格。

二、讓感恩教育走進(jìn)幼兒園

教育學(xué)家洛克在他的教育名著《教育漫話》這樣寫(xiě)道 “我們幼小時(shí)所受的影響，哪怕極小極小，小到無(wú)法覺(jué)察出來(lái)，但對(duì)日后都有極大深遠(yuǎn)的作用”幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所，而感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，因而我們必須要把感恩教育引入幼兒園，那么，該如何開(kāi)展感恩教育呢？

（一）以身作則培養(yǎng)感恩意識(shí)

幼兒教師在孩子心目中的地位是舉足輕重的，每個(gè)孩子都把自己的教師當(dāng)成是自己的“偶像”，都會(huì)去模仿“偶像”們的一言一行。

因此，教師的言行對(duì)孩子有著潛移默化的作用。要培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，教師應(yīng)該以身作則，從在日常生活中開(kāi)始，時(shí)刻關(guān)心幼兒，同時(shí)，作為教師，在孩子給予自己關(guān)愛(ài)的時(shí)候，應(yīng)該毫不吝嗇地說(shuō)聲“謝謝”。幼兒天性愛(ài)模仿，當(dāng)幼兒們看到自己最心愛(ài)的“偶像”在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的同時(shí)，又對(duì)他人的幫助也時(shí)刻懷著感激之心時(shí)，怎么能不給他們留下深刻的印象呢？漸漸地，他們便發(fā)現(xiàn)原來(lái)在生活中可以這樣地去關(guān)愛(ài)別人，同時(shí)也有這么多值得感謝的人，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

（二）精彩生活引導(dǎo)感恩

我們老師應(yīng)該充分挖掘身邊的社會(huì)環(huán)境資源，讓孩子生活充實(shí)更有意義，并進(jìn)行感恩教育。

（1）開(kāi)展“感恩故事會(huì)”，收集《孝順的小烏鴉》、《一只木碗》、《冰箱里的皮鞋》、《兩個(gè)媳婦》等感恩的故事， 利用“感恩故事會(huì)”給幼兒們講感恩的故事，通過(guò)這些顯淺易懂的繪本故事“圖文并茂”地來(lái)喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，讓幼兒的心靈得到凈化。

（2）結(jié)合節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織幼兒開(kāi)展各種有趣的主題活動(dòng)。如：剛?cè)雸@時(shí)，開(kāi)展“我愛(ài)我家”的家庭教育活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)疼惜家里人；母親節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展 “感恩母親”的主題活動(dòng)，讓幼兒為媽媽捶捶背，唱首歌的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感謝情感；父親節(jié)得到時(shí)候，開(kāi)展親子活動(dòng)“爸爸和我一起打水仗”讓幼兒感受與父親的親情，與爸爸一起勇敢的對(duì)戰(zhàn)，知道自己的健康成長(zhǎng)是離不開(kāi)爸爸溫暖的臂彎的。通過(guò)這些親子活動(dòng)，加強(qiáng)了孩子和父母的通親子溝通和交流，讓幼兒知道自己的成長(zhǎng)是離不開(kāi)父母的悉心照顧的，培養(yǎng)幼兒對(duì)其父母的感恩和報(bào)答；《親子義賣(mài)活動(dòng)》能讓孩子體驗(yàn)生活，知道通過(guò)勞動(dòng)才能有所得，更讓孩子感受到珍惜現(xiàn)有的生活，給需要幫助的人獻(xiàn)出愛(ài)心；“六一”兒童節(jié)是幼兒們的節(jié)日，全校幼兒大聯(lián)歡，在舞臺(tái)上跳著精心準(zhǔn)備的舞蹈，豐富多彩的游園活動(dòng)，孩子們的表演展示了孩子們的豐采，迎得了大家的陣陣掌聲。讓孩子從活動(dòng)中知道在自己的成長(zhǎng)道路上，是離不開(kāi)幼兒園的老師和阿姨們的關(guān)懷備至，從而激發(fā)幼兒對(duì)老師的感激之情。“學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，懂一點(diǎn)道理，做一點(diǎn)實(shí)事，養(yǎng)成一種品德”這就是感恩教育追求的目的。通過(guò)開(kāi)展一系列的精彩的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)“懂得感恩，學(xué)會(huì)做人” 。

（3）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，爭(zhēng)強(qiáng)幼兒的感恩意識(shí)。 “可憐天下父母心”，每個(gè)孩子爸爸媽媽都是疼愛(ài)自己的孩子的，但是怎樣才能讓幼兒體會(huì)到父母對(duì)他們的呵護(hù)以及養(yǎng)育他們的艱辛呢？借助幼兒園開(kāi)展“喂養(yǎng)蠶寶寶”的活動(dòng)，我要求每個(gè)幼兒都親自喂養(yǎng)屬于自己的蠶寶寶，當(dāng)一回蠶寶寶的“爹娘”，要按時(shí)觀察蠶寶寶的身體發(fā)育情況。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)間懂得用心理?yè)Q位的方式感受到他們的健康成長(zhǎng)是和父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷分不開(kāi)的。使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心身邊的人，尊重他人的勞動(dòng)，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。

（三）家園聯(lián)手開(kāi)展感恩

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： “良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)”讓幼兒學(xué)會(huì)感恩對(duì)其一生的發(fā)展很重要，因此要孩子學(xué)會(huì)常懷感恩之心，除了靠幼兒園的教育，還需要家庭的力量，眾所周知，一個(gè)充滿溫情的家庭氣氛對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心起著潛移默化的影響。因此，我在本班要定期開(kāi)展“感恩教育專(zhuān)題講座”，讓家長(zhǎng)懂得學(xué)會(huì)感恩的重要性，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)，充滿感激，充滿民主與平等的生活環(huán)境，讓幼兒能在家長(zhǎng)這塊沃土上汲取屬于自己的“營(yíng)養(yǎng)”。“知恩圖報(bào)，善莫大焉”，告訴我們要常懷感恩之心。

常懷感恩之心離不開(kāi)感恩教育，感恩教育要從小抓起，要從小就培養(yǎng)起跑線上的孩子與人為善、樂(lè)于助人的品德，促進(jìn)其形成活潑大方，文明禮貌，富有愛(ài)心的健康人格，建立其今后的和諧人際關(guān)系。