淺談假期策略

根據學制，我國中小學生可以擁有兩個較長的假期，一個寒假一個暑假。一般來說，學校的寒假和大眾的春節假是統一的，只是時間上會長一些，所以大多數學生寒假時間的安排會比較緊湊，家長需要操心的也就相對減少了。暑假一般會有五六周乃至更長，是一年中最長的一個假期，同時又不與家人的假期相重合，暑假安排就顯得更加靈活，當然也增加暑期安排的難度。

最近就常常在QQ上聽到學生關于暑期的一些言論，大多都覺得無聊，因此天天泡在網絡上，無所事事。事實上，如何安排孩子們在假期的生活，是家長們都感到頭痛的事情，很多家長對孩子的不佳狀態也無可奈何，沒有一個恰當的暑期策略，無聊是難以避免的。這里，我就暑期策略談談自己的看法。

一、讀萬卷書

古人有讀書破萬卷，下筆如有神的說法。今天我們教育制度的進步，無需再用一文定天下了，但是讀書依然是提伸自我素質的重要途徑。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，還可以培養我們良好地的自學能力和閱讀能力，進一步鞏固課內學到的各種知識。蘇東坡就曾說過：“胸無春秋自難遠，腹有詩書氣自華”。歐陽修也說:“立身以立學為先，立學以讀書為本”。德國的歌德亦曾強調過讀書的意義，他說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。巴羅對歌德的這句話有更細致的解釋，“一個愛讀書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者”。無論古今中外，先輩們都反復的給我們強調了讀書的作用，其重要性就不言而喻了。

書作為知識的載體，是人類共有的精神財富，多讀書可以陶冶情操，啟迪思想，開啟智慧，完善個人氣質。然而目前的應試教育形式，學生課業繁重，很難拿出太多時間用于閱讀，中學生閱讀量普遍偏低，大部頭的著作很少有人敢于下手。當然，不一定就是孩子們不愿意去讀書，更重要的時間難以合理安排，科目多任務重，而且讀書也很難立竿見影的提高學生成績，因此分配在讀書上的時間自然而然的少了。大多數學生會進行一些速食閱讀，閱讀一些諸如《讀者》、《青年文摘》、《格言》類的雜志，或者干脆買一些市面上現成作文素材讀本，以應付語文考試的作文。這種讀書的就帶有了超強的功利性，與先賢正心、修身、齊家、治國、平天下的人生理想就毫無關系了，當然與開闊的視野、遠大的人生理想也很難有關系。

事實上，讀書與學習其他學科并不矛盾。我們要求讀書卻并不是要求花太多時間來閱讀，方法很重要。有的書需要精讀，反復品味才能領略起要義把握其精髓，有的書卻只需粗讀，大致了解即可。所以，選擇什么樣的書來讀，怎樣讀就顯得至關重要了。而假期尤其是暑假，正是孩子閱讀的好時機，教育部為中小學生推薦了大量的古今中外名著，如果暑假都不能閱讀一兩本名著，那就沒有更好的閱讀時機了。

二、行萬里路

古人亦云，讀萬卷書不如行萬里路。行萬里路在古人應該是壯舉了，萬里或許是約數，那時交通不便，很多人都是徒步旅行，一路走一路看一路學，又稱之為游學。李白在青年時期就曾“仗劍去國，辭親遠游”，被賜金放還后再次游歷了祖國的名山大川，而正是這些漫游的經歷使之豪放灑脫，浪漫不羈，飄逸出塵，成就了李白詩仙之名，在中國文學史上留下了濃墨重彩的一筆。

有一個家長這樣概括孩子的游歷，他說：“對一個孩子來說，游歷，首先是不斷開始夢想，然后進入夢中，最后夢醒的過程。”我非常認同這個說法，游歷的收獲，是單純讀書無法取代的，知識的獲取與印證，只是游歷收獲的一小部分。試想，孩子揣著一個夢想上路，用自己的眼睛，讓這個夢從模糊變得清晰，讓一個陌生的變得熟悉甚至親昵起來，這個過程真的十分美妙。同時，孩子會有一個“在路上”的感覺，漂泊的感覺，有一些些人生的滄桑在里面，是區別于孩子慣常“住家”的單調與沉著的。自然，還會有一些對世界，對不同人群的了解和認識，看過太多的不同，孩子的心中會滋生出寬容、信任和豁達。

可見，不論古今，睿智的人們都是重視游歷的。當然我這里說的游歷和大眾的旅游稍有區別，游歷不是走馬觀花的看過，然后拍一大推風景照，買一大包旅游紀念品，更多的是重視感受和經歷，吃住享受倒在其次了。俗話說，“吃得苦中苦，方為人上人”，現代社會的孩子大多是父母的掌中寶心頭肉，已經很少有機會去吃苦了。常出門的孩子，經常在“家”與“江湖”之間往返，不會擇席，不會挑剔飲食和生活細節，更容易形成喜歡冒險和能吃點苦的個性。而且，游歷還可以提高身體對環境的適應能力，增強獨立生活的能力，使之主動去探求自己存在的價值和意義，讓孩子的生活方式更隨和更自由。所以，暑假，帶孩子出去走一走吧，或者讓孩子自己或遠或近的走一走看一看吧。這個夏季，他們必將收獲更多的陽光和快樂，為即將到來的新學期儲備更充沛的原動力。

三、親子交流

臺灣著名女作家羅蘭在回憶自己童年時說：“我曾做過笨學生，那是在小學六年級的時候。我的算數不好，直到現在，我還記得的老師給我們雞兔分籠和童子分桃等問題時，我是怎樣的聽不懂。而且老師也是單獨給我講，我越是聽不懂。我也不知道為什么我聽不懂……我很感謝我的父親，當我拿著算數48分成績單回來見他的時候，他說：‘你理解力不行，但記憶力很好，現在不要忙，等你長大一點，理解力會慢慢成熟的。’后來，事實證明，到了高中，我的幾何代數就都不成問題了。”正是由于父親與女兒的恰當交流，幫組羅蘭擺脫了學業失敗的困擾，使之度過了一個幸福的童年。

相信大多家長都能理解和孩子交流的重要意義，但是能真正能和孩子進行充分有效交流的卻少之又少了。事實上，孩子一生能真正和父母呆在一起的時間并不多，孩子三歲上幼兒園，初中就住校，然后高中，到大學已經有了自己的人際交往圈，如果孩子在小的時候父母忙于工作和事業，由老人幫忙帶的話，和父母呆在一起的時間就非常有限了。有人做過這樣一個統計和計算，一般情況下，孩子和父母能真正呆在一起的時間一生不足四千天。這四千天里能進行的有效交流又是多少呢，大家都可以捫心問問。當然，這并不是說家長就不愿和孩子進行溝通交流，也許僅僅是作息時間不允許，少有交流機會。而這個暑假，是一年中罕有的和孩子交流的絕佳機會，也是加深親子感情，把握孩子動態的契機。良好的溝通和交流，不僅可以掌握孩子在學校的情況，提高孩子的語言表達能力，還可以提升孩子明辨是非的能力，使之在和諧的交流中形成自己的世界觀和人生觀。同時，在親子交流的過程中還需要注意方式方法，更多的去傾聽孩子的聲音，聽聽他們在想些什么做些什么，用理解寬容和愛來包容他們，而不是把你認為對的東西強行加在孩子身上，使孩子同樣愿意交流，樂于交流，在交流中不斷學習和進步。

除了多讀多看多交流外，在完成家庭作業之余，假期也可以選擇做一些社會實踐，或者進行一些業余愛好的培訓之類的。總之，只要好好的計劃假期，我們將會真正的使自己的假期生活豐富起來，過一個充實、精彩和有意義的假期。