情景交融，韻味濃濃

博士小城堡特邀主持人簡介

劉鳳平，江蘇省東臺市實小教育集團高級教師，本科學歷，多年來一直從事小學語文教學。她愛生活，愛孩子，“用責任和愛心托起明天的太陽”是她孜孜不倦的追求目標。在教學中，針對孩子普遍存在的怕寫作，不知寫什么和怎么寫的狀況，她以培養興趣為出發點，引導學生關注生活，仔細觀察，張開想象的翅膀，同時注意教給學生審題、選材和修改作文的方法，形成了自己獨特的作文教學風格。近年來，她指導學生作文發表或獲獎50多篇。

同學們，在平時的寫作中，經常聽到這樣的抱怨：“敘事的作文還有話可講，可是遇到寫景就不知從哪兒動筆了，真頭疼!”其實呀，寫景作文并不難寫，只要得法，文章一樣精彩!

寫景文章在景物描寫中往往離不開抒情。只有滲透真情實感，才能做到情景交融；只有使抒情和寫景相互滲透，讓寫實和想象相互結合，才能使景物韻味十足，增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

一、選好觀察點，按一定順序描寫。

觀察景物時可以定點觀景、動點觀景、移步換景等，如果小朋友們能從平視、仰視、俯視、近觀、遠眺等多角度描繪景物，就可以拓展描寫的內容，使景物立體起來啦。寫作時我們還可以按照空間順序、時間順序和邏輯順序等描寫呢。

二、多種修辭，狀物繪景。

運用比喻、擬人、排比、引用等手法使描繪的景物更加形象生動。如“原野上的青草，換上青翠的衣服。”把春去夏來的意思委婉地表達出來。又如：“那株楓樹，競如一位凄苦的老人在晨風中垂頭無語。”在描繪丹楓的同時滲透自己的體悟，這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。

三、動靜結合，情趣盎然。

以動寫靜，動靜結合，這是狀物繪景中高妙的一著。如：“水池清澈見底，平靜得宛如一面鏡子。忽然游過一群色彩斑斕的魚兒，有人輕輕拍拍手，有人故意咳嗽一聲，它們嚇得一哄而散，有的迅速躲進橋洞里，有的機靈地鉆入睡蓮叢中，有的則快速地溜到巖石底下，一眨眼工夫全都無影無蹤。”這樣動靜相間，相映成趣，正和風景畫中“山水相伴，月云依托”異曲同工哦。

四、虛實相生，情景交融。

我們在描寫景物時，可以插人一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、民俗諺語，還可以發揮想象，使之蒙上一層神奇的色彩。如：“一只仙鶴高昂著頭，頭上的紅冠熠熠生輝，似乎在悠然自得地唱著動聽的歌，又似乎在呼喚著同伴。一只仙鶴一邊拍打著雙翅，一邊扭過脖子用長而尖的喙梳理著身上潔白的羽毛，似乎在向同伴炫耀著自己美麗的身姿……”小作者根據仙鶴的動作神態進行合理地想象，不僅使文章內容豐富，而且使文章情趣橫生。

需要提醒同學們的是：自然景物是客觀的，但因作者心境、思想感情不同，景物描寫往往隨主客觀條件的變化而變化。如：“說是草地，其實是枯葉覆蓋著枯草，厚厚的，軟軟的。不時還有大大小小，各種各樣的鳥兒們在灌木草叢和林子間或來回穿梭，或竊竊私語，或放聲歌唱，婉轉起伏，不絕于耳。真是良辰美景，令人賞心悅目!”字里行間飽含小作者對自然的熱愛之情，韻味應運而生。

習作要求

親愛的同學們，親近自然，擁抱自然，你會發現處處皆美麗!讓我們走進自然，聆聽大自然的聲音，觀察大自然的變化，用生花妙筆把大自然的美景和大家共同分享吧!題目自擬，400字左右。

范文點評

迷人的鄉村 陸雨欣

也許有人會說城里比鄉下好，因為城里有高樓大廈，有寬闊整潔的大街，有美麗寬廣的廣場，有物品豐富的超市、商場……但是我卻喜歡鄉村，特別是春天的鄉村，一切都是那么的清新，那么的充滿生機，使人感到格外神清氣爽。

鄉村是一首詩，韻味無窮；鄉村是一幅畫，色彩斑瀾；鄉村是一曲歌，綿遠悠長。每次來到鄉下的奶奶家我總是那樣流連忘返，不忍離開。

站在奶奶家門前，極目望去，是大片大片的田野。那一片片麥田里，麥子姑娘們正向我們招手呢!她們綠油油的一片。風兒輕輕吹過，便掀起了一層層麥浪花，送來了淡淡的清香。最美麗迷人的當然是菜花了。我在公園里欣賞過各種花，有的還是非常名貴的花，但我卻覺得沒有哪一種花能和菜花比美。那么多的菜花連成一片，金黃金黃的，黃得燦爛，黃得耀眼，惹得蜜蜂在花叢中翩翩起舞。走在田野間的小路上，你會發現小路兩邊也非常熱鬧，長著許多美麗的小花小草。遠處有一片樹林，一棵棵樹木整整齊齊地排列著，像一隊隊排列整齊的士兵，正在守衛著農民伯伯們辛勤勞動的成果。

奶奶家后面有一條小河。清澈的河水總是嘩啦啦地流著，像一位不知疲倦的歌唱家。河里的小魚小蝦看得清清楚楚。偶爾還會從河邊的蘆葦叢中飛出一兩只水鳥，可是它們飛得太快了，還沒等你看清楚，就無影無蹤了。

鄉村的景色太美了!我愛迷人的鄉村!

江蘇省東臺市實驗小學啟平校區四(1)班

點評：

鄉村是美麗的，尤其是春夏之交的鄉村，更是色彩斑斕，充分展示出大自然的神奇魅力。小作者按照方位順序，通過生動細致的描寫，使奶奶家周圍的田野、小河在這一特定時期的美景躍然紙上，如同一幅美麗的風景畫，給人帶來美的享受。

指導老師：劉鳳平

美麗的東臺人民公園 馮盈盈

星期六，媽媽帶我到公園去玩。一進公園的大門，我就被公園里美麗的景色給迷住了。

公園里的樹木花草可真多呀!除了大片的樹林外，每一條道路兩邊也都長了樹。一棵棵樹木高聳挺拔，郁郁蔥蔥。其中最引人注目的要數垂柳了。樹桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹皮很粗糙，但枝條一順下垂，就像姑娘們那長長的秀發。枝條上綴滿了細細長長的葉子，翠綠翠綠的。一陣微風拂過，枝條輕輕擺動，跳起了優美的舞蹈，令人賞心悅目。春天是一個百花爭艷的季節。你瞧，桃花粉紅粉紅的，梨花雪白雪白的，迎春花金黃金黃的。還有許許多多我叫不出名兒來的花兒，也都綻開了花瓣，仿佛一張張美麗的笑臉。小草也不甘示弱，給自己換上了美麗的春裝。億萬棵小草連起來，像給大地鋪上了一層綠色的地毯。

一條人工湖環繞了大半個公園，湖水清澈，漣漪微漾。劃船的人們也許是被眼前的美景陶醉了，槳也不劃了，微瞇著眼睛斜斜地靠在椅背上，享受著一湖的寧靜。倒是那湖里的小魚兒不甘水里的寂寞，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，還時不時地蹦出水面，發出嘩啦嘩啦的聲響。看著看著，仿佛自己也變成了一條小魚，和它們一起玩耍，一起嬉戲。

“呵呵呵，哈哈哈……”突然，一陣笑聲打斷了我的思路，我循著笑聲望去，一群孩子在兒童娛樂區玩得正開心。我不由得也向他們走了過去……

江蘇省東臺市實驗小學啟平棱區四(1)班

點評：

生活中并不缺少美，而是缺少善于發現關的眼睛，而本文的小作者不但有一雙善于發現美的眼睛，而且有一顆易感的心。在小作者的筆下，有景有情，情景交融。

指導老師：劉鳳平

·閱讀體驗·

祖母的葵花 丁立梅

我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。

是祖母種的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

記憶里的黃花總也開不敗。

絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠，像對遙遠的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去。在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花，黃得很濃艷，是化不開的晴。

還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。

凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上進發出的燃燒的火焰”。凡高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊!

瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。

如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。