對當前美術高考存在的問題分析與思考

【摘 要】根據對現在美術院校術科考試內容及錄取標準的研究，結合多年來在大學、高中、藝考班畫室的美術教育教學實踐經驗，進行分析、梳理，提出美術高考在考試內容及錄取標準、教學與管理、招生政策研讀等方面應該要重視的一些問題，從而在理論與實踐方面形成較為科學規范的、對接高中美術教改要求的美術教育培訓模式，為美術考生順利進入理想的藝術高校深造提供有益的借鑒。

【關鍵詞】考試內容及錄取標準 教學與管理 培訓模式

一年一度的美術高考又即將來臨，今年我省美術考生數量在規模上較之以往任何一年都達到了新的高峰。在如此競爭激烈的現實情況下，進一步整理分析近兩年的考試情況，對于我們在未來美術高考的各個建設方面會有極大的幫助。

首先來看下我省美術高考現狀：考生數量的龐大。據不完全統計，2011年廣東參加美術聯考的人數是3.7萬人左右，2012年則突破4萬，估算2013年將達到5萬。幾乎是每年增加6000左右的人，廣東已成為藝術考試的大省。美術高考內容由客觀寫生逐步轉移到寫生與創作相結合，重點考察學生基礎知識的靈活運用能力。錄取方面，文化錄取分數與專業錄取分數逐年攀升。

其次，從教學與管理方面進行分析看：以教學效果為例，專業為主的美院附中是升學考重點的排頭兵，其次是美術中學和比較規范有一定數量專家、專業教師、美院和藝術院校的畢業生組辦的畫室，再就是各個普通類高中。這些學校、畫室的教學內容與教學方法彼此都很接近，都是圍繞高考內容而設計的。在激烈的招生競爭下，畫室作為體制外的松散培訓機構，為了吸引考生，甚至開有協議班、精品班、提高班，品目繁多，一定程度上滿足了不同學習層次的需要，彌補了公辦學校上大課的不足，因此在近幾年的高考中屢創佳績，有些畫室也由此名聲在外。在管理方面，由于組織性質不同，公辦學校普遍比較嚴格、規范，對于學生在校與外出都有詳細地規定和執行制度。而畫室則是良莠不齊，好的畫室設施比較齊備先進，場地寬足，住宿條件好，實施24小時封閉式管理，與學校、家長都有協約，從而保證了教學與管理從里至外的延續性。但有些畫室則不然，由于沒有主管部門監督，人數不多，規模小，所以投入也就不多，造成教學秩序管理上的混亂，進而影響到學生學習。

再就是培訓模式存在的問題。現在的高中美術高考培訓模式是：培訓時間基本上都是安排在高二暑假開始，有的更早，（注：美院附中與美術高中除外）到了高三上學期則要去到校外的畫室強化訓練幾個月，待考完術科再回校參加文化高考報名事宜。這樣的模式培訓出來的效果又如何呢？對比一下美院附中、美術高中，普通高中的文科生、理科生大都在高二才開始學，由于專業訓練時間少，基礎比較弱，上手慢。經過一段時間練習，有了一定基礎，但由于專業學習不系統，所以不知怎樣深入理解老師的教學理論知識和專業技法指點。但這并不代表這類學生的專業考前和考試成績就一定差。主要原因在于文科生、理科生的文化成績普遍較高，自我約束、學習能力強，理解得快，在專業中、后階段發力趕超已經不成為一種奇怪的現象。反觀美院附中與美術高中的教學，專業學習上系統，學生普遍水平比較高，但在現有的教育體制下，文化課的學習時間就無法得到保證，許多學生專業考試優秀，最終因為文化沒上線而失去了進入美院深造的機會，非常遺憾。

通過以上的分析、整理，我們教學與管理單位基本上可以在這樣一種美術高考的大背景下，就考試內容及錄取標準、教學與管理、培訓模式重新給予新的評估，引導學生正確理解美術高考的實質，擺放自己的位置，設置合理清晰的目標，以全新的狀態迎接新一輪術科考試的到來。其具體方法如下：

1. 重視美術模擬考試的作用與意義。美術不等同于文化考試有個標準答案，學生參加由省、市美術模擬考試組委會組織的多次模擬考試可以鍛煉臨考水平，參加改卷的評委對考生水平也有個整體的把握，便于高考評分能更加準確客觀。就考試成績組織教師參加由歷年出題組專家主持的教研討論會，學習領會有關美術考試的政策文件精神與通知要求，以便更有效地指導考生的學習。可以這么說，幾次模擬考下來，出題組的專家評委給出的成績基本和以后的真實高考成績差不多。

2. 加強教學理念與管理的制度建設。美術高考并不是選拔藝術人才的唯一途徑，在教學方面，要重視素質教育與高等教育的有效引導，利用美術高考的機會與學習平臺，向學生輸導正確的考試目的，以積極平和的心態去面對術科考試。在私人畫室方面，盡早建立有效監督機制，學校及帶隊老師應加強與畫室培訓機構的教學溝通和管理的銜接，及時掌握學生的學習、生活情況，幫助學生在有序的教學管理環境下進行專業訓練。同時，要始終強調文化的重要性，在教學的內容設定和實施中，注重學生創作性的指導訓練，以適應高校對美術人才的選拔要求。

3. 不斷創新美術高考的培訓模式。只要高考制度存在一天，這樣的課題研究就一天不會結束。針對美術高考經過由計劃招生到擴招的變化，許多學校已經有了較為獨立完整、可操作的教學培訓模式，應試教育、強化訓練是其主要特點，在一定程度上成為培養考生進入藝術高校的主要途徑。但是我們應該看到近幾年藝術院校在考題內容的文字命題、文化錄取分數采取了較大幅度調整，釋放了強烈的信號——那就是文化水平對藝術考生同等重要！鑒于此，今后的美術高考培訓在文化課程的比例要及時地調整，要兼顧到學生的全面發展，適應新時期下的人才選拔。以上是對美術高考的一點認識和分析，提出的思想觀點和改進方法如有不夠完善的地方是正常的，本著共同學習交流的目的，希望對從事美術高考培訓的個人、單位有點幫助就足夠了。