淺談利用新媒體做好當代大學生思想政治教育工作

【摘 要】隨著新媒體的快速發展，對大學生的思想狀況產生了巨大影響，給大學生思想政治工作的開展帶來了不小沖擊，與此同時，新媒體具有傳統方式所不具備的許多優勢，日漸成為開展大學生思想工作的有效載體，為此，需在渠道建立、隊伍培養、完善機制等方面進行大量探索，使其發揮更大效能。

【關鍵詞】新媒體 大學生 思想政治教育

當今社會已經進入了新媒體時代，新媒體已越來越深刻地影響到當代大學生的思想觀念與行為方式，如何利用新媒體做好當代大學生思想政治教育工作成為擺在每一個高校思政工作者面前的一項重要課題。

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如網絡、數字雜志、手機短信、移動電視、桌面視窗、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。可以說新媒體是一種在數字技術和網絡技術的基礎上延伸出來的媒體形式，雖然目前對“新媒體”還沒有一個明確的定義，但人們對其已經有了一種共識，即新媒體是以個人為指向的復合媒體，它的信息的發布者與接受者充分互動，并可以通過互聯網跨越國界，達到信息全球共享。

一、新媒體對大學生思想狀況的影響

微博、人人網、QQ群、飛信、手機報等新媒體在當代大學生中的普及，加之其虛擬性、交互性、實時性等特點，使其深刻地影響著當代大學生的思想狀況。

（一）信息來源更豐富

得益于新媒體發展大學生由被動接受信息轉變為了主動搜索信息，海量的信息中有正確的也有錯誤的，有正面的也有負面的，這就給大學生帶來了巨大的思想碰撞。

（二）信息發布更便捷

在開放與虛擬的空間里，大學生可以不受約束地、淋漓盡致地來展示自我，張揚自己獨特的個性，加之以便捷地渠道，導致大學生在新媒體上發布信息、表達觀點時缺乏深入的思考。

（三）信息判斷更多樣

由于新媒體的匯聚性，各種觀點相互交織，導致大學生對同一事物的判斷結果不盡相同，思想出現分化。

二、新媒體給傳統思政教育帶來的挑戰

新媒體給傳統思政教育帶來的挑戰主要表現在兩個方面，一方面是由于價值判斷多樣化對原有思想引領內容的沖擊，另一方面是由于信息渠道選擇的多樣化對原有思想政治教育手段的沖擊。

（一）對主流價值觀念的沖擊

在新媒體多種思想文化的交織碰撞中，形成了多樣的價值觀念，這其中不乏披著合理理論外衣的錯誤價值觀，對于大學生未成形的價值觀極易產生影響，導致大學生價值觀的錯位；同時，虛擬社區缺乏法制的約束，缺乏現實道德的制約，缺乏對真實世界的認識，缺乏現實社會中的真誠，長期沉浸在這樣的脫離現實的情境中，不利于大學生對現實世界的認識，極易引發青年大學生心理信任危機，形成人格障礙，從而影響大學生正確的價值體系的構建。

（二）對傳統思政手段的沖擊

相對與新媒體，傳統的思政教育手段缺乏變化，內容單調，失去了對大學生的吸引力；更為重要的是，校園新媒體技術信息的發布和使用相對傳統媒體更為自由，從而導致新媒體信息在大學生中的傳播容易出現一種“時間無屏障”“空間無屏障”和“資訊無屏障”狀態，不成熟的校園新媒體技術與環境讓大學生獲取信息變得不確定和難以控制，在一定程度上加大了高校思想政治教育工作輿論導向的難度，使得高校思想政治教育工作日趨復雜化。

三、利用新媒體開展思政工作的優勢

由于新媒體具備更新快、覆蓋廣、信息量大、扁平化溝通等特點，使得其在開展大學生思想政治教育方面的優勢日漸顯著，具體表現在以下幾個方面：

（一）內容多樣，利于實現軟塑造

新媒體傳播的內容多種多樣，因此可將思政教育內容進行多樣化處理，通過多渠道、多樣式呈獻給大學生，這也更利于學生接受，可以在潛移默化中達到思政工作目標。

（二）更新及時，便于掌握新動態

新媒體更新速度極快，可以隨時掌握學生思想動態，也能夠將正確地觀點及時傳達給他們，便于思政工作方案的及時調整，使其更符合要求。

（三）扁平溝通，助于個性化引導

在新媒體條件下，思政工作者能夠和每一名學生進行點對點的溝通，這能夠改變原有的一套教育方案用于所有學生的缺點，達到根據每位學生的性格、經歷等進行個性化引導的目的。

四、利用新媒體開展思政工作的方式

與其被動地應付新媒體對大學生思政教育工作帶來的挑戰，不如充分利用新媒體優勢，將其打造成開展思想政治教育工作的全新途徑與手段，這就需要在渠道建立、隊伍培養、內容確定、完善機制等多方面開展工作，使其成為完備的工作體系，發揮效用的最大化。

（一）打通交流渠道，鍛造新媒體思政教育平臺

要利用新媒體開展思想政治教育工作，首先打通與學生溝通交流、信息傳遞的渠道，思政工作者要堅持在課堂教育主體活動、社會實踐、志愿服務等傳統思想政治教育手段的基礎上，根據當下大學生實際情況，打通微博、QQ群、飛信等路徑。微博渠道的建設應注重體系化，通過團委微博——班級團支部微博——學生微博的層級覆蓋能夠最大限度地發揮每一層級優勢，獨立開展思政教育，又可以相互協調，共同開展工作；QQ群渠道的建設應注重思政教育人員的融入，及時掌握青年學生的思想動態、及時引導相關討論；飛信渠道的建設應注重全覆蓋，保證不遺漏一名學生，從而保證信息的點對點傳達。此外，還應加強人人網、手機報、網站等新媒體渠道的建設。

（二）加強隊伍建設，培養新媒體思政教育人才

思政工作者是開展思政工作的主體，只有一支熟練掌握新媒體思想政治教育工作技能的隊伍，才能保證工作成效。首先，應開展相關教育培訓，使相關人員掌握新媒體使用的基本內容；其次，通過QQ群等形式加強人員溝通，在信息多樣化的今天保證思想政治教育的方向正確與步調一致；再次，加強理論與實際教育方式的結合，要能夠用學生的語言、學生的方式講道理、講觀點、引導思想。

（三）明確引導內容，豐富新媒體思政教育內涵

利用新媒體可開展的思想政治教育內容多種多樣，但有幾個關鍵內容。一是正確的社會觀察，在紛繁的新媒體世界，大量信息呈現在學生面前，引導他們理性平和地對待這些信息，形成自身的正確判斷是非重要；二是社會主義核心價值體系，要努力使大學生形成正確的價值觀與道德感歸屬；三是鮮明的是非判斷，隨著社會的發展是與非的界限越來越淡化，這種現象在網絡上顯得尤為嚴重，這就要求強化大學生是非觀念。

（四）完善相關機制，構建新媒體思想政治教育框架

完善的機制是保證新媒體思政工作得以有序化開展的關鍵。第一，延伸傳統思政教育方式至新媒體，將原有的主題活動、社會實踐等內容以新媒體形式展現更能使其迸發活力，通過網絡支部風采展示、曬曬我的實踐成果等活動吸引學生注意力的同時傳播正確思想；第二，加強輿論的監督與引導，用技術手段構筑起強大的“防火墻”，并及時了解網上信息，對有害信息及時進行“消毒”工作，盡可能加大對網絡輿論的源頭管理，形成健康的新媒體教育環境。創建專業的思想政治網站，建立完善的思想政治工作網絡系統，反擊腐朽思想的侵蝕，以主流網絡信息占領網絡空間；第三，定期交流共同，隨時更新方法，新媒體思想政治教育工作“法無定法”，只有通過及時的雙向溝通了解學生變化與需求并及時改善方法才能夠使新媒體思政工作永葆生命力。

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