青春期學(xué)生與異性正常交往的主題班會(huì)案例淺析

摘 要:青春期學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，情竇初開，風(fēng)華正茂，然而身心發(fā)展的不平衡，加上社會(huì)環(huán)境的影響，以及學(xué)生對(duì)異性朦朧的好感，使他們騷動(dòng)起來。但這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，異性交往容易產(chǎn)生偏差，給精神造成很大壓力，甚至極個(gè)別會(huì)造成終生遺憾。鑒于此，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的異性交往觀，就具有很現(xiàn)實(shí)的意義。本文試著用一個(gè)具體的教學(xué)案例來淺析指導(dǎo)青春期學(xué)生與異性正常交往的交往方法。

關(guān)鍵詞:青春期 交往內(nèi)容 交往方式 交往時(shí)間和場(chǎng)合 處理意外事件

中圖分類號(hào):G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)05(c)-0164-01

青春期學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，隨著生理上、心理上出現(xiàn)的前所未有的新特點(diǎn)、新體驗(yàn)，孩子們情竇初開，風(fēng)華正茂，有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。但這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，如果不好好的把握自己，異性交往容易產(chǎn)生偏差，給精神造成很大壓力，甚至極個(gè)別會(huì)造成終生遺憾。

下面用一個(gè)具體的教學(xué)案例來淺析一下如何指導(dǎo)青春期學(xué)生異性之間正常交往。

第一，確立教育重難點(diǎn)。無疑，本班會(huì)的重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生樹立健康的異性交往觀，注意與異性交往的分寸，學(xué)會(huì)與異性正確的交往方法。

第二，做好活動(dòng)準(zhǔn)備，確定活動(dòng)形式。

(1)活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生:請(qǐng)三位同學(xué)排練一個(gè)小品。

老師:準(zhǔn)備班級(jí)衛(wèi)生大掃除的照片、和音樂《友誼地久天長(zhǎng)》。

(2)活動(dòng)過程中，設(shè)計(jì)了這樣幾種形式:講故事、小品表演、學(xué)生自由討論和歌曲、教師小結(jié)。

之所以選用這四種形式，是想把他們整合為一個(gè)有機(jī)的整體，力求做到以不同手段、從各種層面，盡更大可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的目的。

第三，活動(dòng)過程，這一過程可分五個(gè)環(huán)節(jié)。

1 以故事引入主題

教師在班會(huì)開始，首先講一個(gè)故事:有一位男生，特別喜歡坐在他后面的一個(gè)女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，心中總有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，又怕其他同學(xué)知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，實(shí)在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。為此他變得精神恍惚，最后不得不請(qǐng)教心理醫(yī)生。

之所以選這個(gè)故事，是因?yàn)檫@個(gè)故事的內(nèi)容貼近學(xué)生，很容易引發(fā)學(xué)生共鳴，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 以小品引出所要解決的問題

單純的理論性說教很容易使學(xué)生在注意力上分散，小品表演能抓住學(xué)生的注意力，教師在切入主題后，安排一個(gè)有三個(gè)學(xué)生表演的小品:

小明和小麗是一對(duì)青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個(gè)班。一天，小麗弄翻了杯子，水灑到了手上。小明看見了，就趕忙掏出紙巾，牽住她的手，幫她擦手。這時(shí)，被小剛看見了，于是就在一旁說他們是在早戀，而且起哄……

小品演完后，教師提出第一個(gè)問題:小明和小麗是在早戀嗎？

教師提出這個(gè)問題的目的是為了引出對(duì)男女同學(xué)之間的正常交往做出肯定:小明和小麗一起討論題目，小明見小麗手上沾水了幫助小麗，這些做法是值得肯定的，男女同學(xué)共同學(xué)習(xí)、互相幫助是正常的事情，這不能算作早戀。

接著教師又提出第二個(gè)問題:小品中有三個(gè)人物，他們的做法都有不足之處，分別是哪個(gè)地方做錯(cuò)了？

這里教師首先設(shè)計(jì)了分小組討論，學(xué)生通過對(duì)這個(gè)問題的討論，表面上是在對(duì)劇中人物的言行提出看法，其實(shí)是在不知不覺中表露了他們內(nèi)心的真實(shí)想法，并且在嘗試自己解決自己的問題。同時(shí)，由于是對(duì)別人的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生的討論、發(fā)言會(huì)更熱烈，課堂的氣氛和效果也就出來了。

同時(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的也是為了引出三個(gè)觀點(diǎn):

(1)同學(xué)們應(yīng)該正確看待異性之間的正常交往。

(2)鼓勵(lì)正常的男女同學(xué)交往，并點(diǎn)出了男女生正常交往的積極意義。

在提出這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，教師用課件展示了自己拍攝的班級(jí)大掃除時(shí)候的一組照片。照片中男同學(xué)在抬水、拖地、站在桌子上擦拭燈管，女同學(xué)在擦桌子、整理窗簾、掃地等，照片中的場(chǎng)景是同學(xué)們熟悉的，很有生活氣息，也能夠加深學(xué)生的印象。

(3)告誡男女同學(xué)之間的交往舉動(dòng)不要過于親昵。

3 從交往內(nèi)容、交往方式、交往時(shí)間和場(chǎng)合、處理意外事件四個(gè)方面進(jìn)行分類指導(dǎo)

首先，用“議一議”的方式指導(dǎo)交往內(nèi)容。

教師列出八種場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行議論，判斷做法的對(duì)錯(cuò)。

教師所列的八種場(chǎng)景，學(xué)生在平日很可能遇到，有代表性。教師在學(xué)生發(fā)表完看法后小結(jié)，更有說服力:異性之間的交往一定要注意交往內(nèi)容，應(yīng)以學(xué)習(xí)、工作上的互學(xué)互助為主要內(nèi)容，包括課內(nèi)課外、校內(nèi)校外。要意識(shí)到自己和對(duì)方的優(yōu)勢(shì)與不足，在交往中各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。與此同時(shí)應(yīng)避免一些不健康的交往內(nèi)容，比如有淫穢內(nèi)容的書刊、錄像、圖片的傳播，下館子、進(jìn)“三廳”，發(fā)牢騷、講怪話、議論老師和同學(xué)等。

其次，用“辯一辯”的形式指導(dǎo)交往方式。

教師列舉一些諸如“粗魯、親吻、彬彬有禮、文雅莊重、擁抱”等交往方式，讓學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)。

因?yàn)樵~語本身就含有褒貶的感情色彩，所以學(xué)生回答這個(gè)問題并不難，但是經(jīng)過學(xué)生的思考和老師的講解，能夠加深學(xué)生印象:異性同學(xué)間的交往應(yīng)注意交往方式，要行為得體、講究禮儀，遠(yuǎn)近適度，互相尊重。不可過于冷淡、粗魯，也不可過于親昵、輕佻，不可過于隨便，也不必過于拘謹(jǐn)，既要彬彬有禮，又要保持一點(diǎn)距離，說話要有禮貌，不可開過頭的玩笑。盡量避免身體的接觸，舉止要文雅莊重，不可推拉打逗，動(dòng)手動(dòng)腳。當(dāng)然像親吻擁抱之類的過分舉止更應(yīng)嚴(yán)格杜絕。

然后用“思一思”的方式指導(dǎo)交往時(shí)間和場(chǎng)合。

分小組討論“什么時(shí)間和場(chǎng)合，異性同學(xué)之間不能交往”的問題，然后集中意見，每組選一名學(xué)生發(fā)言，相互補(bǔ)充。

教師指出:異性同學(xué)間的交往應(yīng)盡可能在集體中進(jìn)行，要保持一定的廣泛性，雖然在學(xué)習(xí)和工作中異性同學(xué)的單獨(dú)交往很難避免，但應(yīng)盡量選擇教室、校園等公開場(chǎng)所，而不要選擇一些偏僻的角落，減少學(xué)校以外的單獨(dú)交往，尤其是放學(xué)之后，更應(yīng)注意不要與異性同學(xué)單獨(dú)約會(huì)。

最后，用“想一想”的方式指導(dǎo)學(xué)生處理交往中發(fā)生的意外事件。

設(shè)計(jì)的問題是:如果你收到某位異性同學(xué)表白感情的信件應(yīng)該怎么辦？

在青少年的異性交往中，時(shí)常會(huì)發(fā)生一些意外事件，如收到某位異性同學(xué)約會(huì)或表白感情的信件，或是受到個(gè)別同學(xué)的糾纏。所以這個(gè)問題的提出，有一定的針對(duì)性。

教師在聽取了學(xué)生發(fā)言后，教給學(xué)生:不必驚慌，只要寫一封語言婉轉(zhuǎn)、觀點(diǎn)明確的短信，表明自己希望保持正常同學(xué)關(guān)系的態(tài)度就可以了。對(duì)那些反復(fù)糾纏的人，則要以嚴(yán)厲的態(tài)度，明確的語言表示拒絕，必要時(shí)也可通過老師和家長(zhǎng)來協(xié)助解決。

4 教師可以適時(shí)歸納總結(jié)

異性交往的兩個(gè)原則:

一是公開:時(shí)間的公開，地點(diǎn)的公開。

二是集體:反對(duì)一對(duì)一，反對(duì)排他性。

5 以歌曲結(jié)尾，升華主題

最后，教師播放的是《友誼地久天長(zhǎng)》的歌曲，男女同學(xué)列隊(duì)，互相握手致意。之所以選擇這首歌曲，是因?yàn)橄雮鬟f給學(xué)生的正是要同學(xué)們珍視異性之間的交往，珍惜異性之間的友誼，讓本次班會(huì)在音樂聲中，得到主題的升華。