打開孩子心靈的枷鎖

摘 要:兒童的心理健康問題目前越來越多的受到社會各界的關注。孩子的心理健康教育不僅是學校的責任，也是家庭和社會的責任。孩子是一個社會和國家發展的源動力，尤其對于留守兒童，單親家庭兒童以及其他特殊兒童的心理健康，社會各界應該有足夠的重視和關注。

關鍵詞:兒童 心理健康 學校 家庭 社會

中圖分類號:B844文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0225-01

1992年，世界衛生組織發布對于“健康”一詞的新概念:一個人的健康包括其軀體健康，心理健康，社會適應良好和道德健康四個方面。目前兒童的心理健康問題越來越多的受到人們的重視，兒童時期是培養心理健康素質的重要時期，很多中小學都設置了心理咨詢室并配備了心理教師幫助孩子培養良好的心理素質，但是孩子的心理健康問題仍然存在，下面本文從幾個方面解析目前孩子心理健康存在隱患的原因，并對此提出筆者自己的見解。

1 兒童心理不健全的原因以及表現

1.1 經濟發達地區孩子心理成熟過度，經濟匱乏地區孩子心理發育欠缺

我國的經濟突飛猛進的發展，生活水平的提高加快了人們生活的節奏。在經濟發達地區很多孩子生活富足但是心理成熟過度，家長們過于忙碌的工作使他們沒有更多的時間關注孩子心理的健康。家長是孩子第一任老師，兒童在年齡的關鍵時期缺乏家長的引導，同時耳濡目染社會上不良風氣使其心理過度早熟，他們過早的認識和接觸超出他們年齡層理解能力太多的社會層面。之前網絡上出現14歲富二代開跑車，早戀以及炫富等現象，孩子從外表裝束到行為都令人咂舌，這種孩子往往是極度缺乏安全感和自信心，用金錢奢侈裝裱的外表褪去后他們脆弱的心理讓人擔心。

經濟匱乏地區孩子心理發育的不健全最主要的一個原因是目前社會上普遍關注的問題—— 留守兒童。中國1.2億農民常年于城市務工經商，產生了近2千萬留守兒童。88.2%的留守兒童只能通過打電話與父母聯系，其中53.5%的人通話時間在3分鐘以內，并且64.8%的留守兒童是一周以上或者更長的時間才能與外出的父母聯系一次，有8.7%的兒童甚至與父母就沒有聯系。因此孩子心理不健全的最大因素是孤獨。很多文學作品中將孩子們比作天使，然而很多留守兒童性格孤僻，無法正常與同齡人溝通，甚至自閉癥等等問題使他們變成了折翼的天使，失去了飛翔的能力。“一個人就是一個家，一個人想，一個人笑，一個人哭。我很小的時候父母就出去打工了，不知道什么是父愛母愛，就連他們的樣子都記不清了。”—— 摘自一個8歲留守孩子的日記，這樣的語言從一個年僅8歲孩子口中說出，讓人心酸的同時也應該引起人們的重視。

1.2 家庭的殘缺造成孩子心理的殘缺

單親家庭是孩子心理健康問題的一個重要影響因素，目前我國的離婚率仍在上升，單親家庭的孩子越來越多，家庭是一個孩子成長的基礎，家庭的健全是孩子心理健康的一項重要保障，單親家庭孩子經常因為家庭的殘缺出現自卑，孤獨，性格極端甚至仇視社會和他人等心理不健全現象。

1.3 學業壓力以及競爭大，家長和教師對于心理健康的忽視

目前社會上各種學習班和各種培訓中心層出不窮，孩子們在最天真爛漫的兒童時期面臨的壓力越來越大，家長們之間的攀比和心理競爭常常影響孩子的成長發展。目前很多孩子從三歲開始接觸英語，鋼琴，舞蹈，書法等等各方面的學習壓力。孩子們書包越來越大，笑容越來越少。家長們望子成龍的“愛子心切”在違背孩子意愿的情況下轉變成孩子們的負擔。有的地區五六年級已經開始接觸較為高深的學科，孩子的學業壓力極大的影響了心理健康。而大多數家長和教師對于孩子的心理壓力往往不夠重視，有的學校設立了心理咨詢辦公室也只是應對形勢，形同虛設。

2 面對和解決孩子的心理問題

家庭，社會以及學校等各方面原因造成現在很多孩子的心理健康出現問題，當隱患出現的時候沒有引起足夠的重視，如何去面對和解決這些孩子的心理問題呢？

首先，解決孩子的心理問題要從家庭和家長入手。作為孩子的第一任老師，作為孩子第一個模仿的榜樣，家長應該從自身加強責任感，避免單親家庭或者不健全家庭給孩子帶來傷害，一旦傷害無法避免家長需要及時的引導和教育孩子正確面對家庭的問題，給孩子建立自信心和是非觀的同時盡量為孩子們營造一個充滿愛意和溫暖的家庭氛圍。孩子兒童時期沒有自己正確的人生觀和價值觀，對于是非分辨模糊，這種時期需要社會家長以及學校的保護。家庭是保護孩子的最溫暖的港灣。作為家長應該抽出時間陪伴孩子并傾聽孩子內心的聲音，及時的引導孩子的心理發展，幫助孩子培養一個開朗樂觀，團結合群的性格。

其次，學校是引導孩子心理健康的第二站。孩子由家庭進入學校，學校是孩子們學習和生活的樂園。學校中設立的心理咨詢站等機構不能僅僅為了應付形式，而要實實在在的發揮其作用。學校應該利用家長會等方式定期舉辦兒童心理健康講座，由專業的兒童心理健康咨詢師從專業的角度將孩子的心理健康問題作為一種意識灌輸給家長。同時教師在教學過程中也應該接受孩子心理健康引導方面的培訓，尤其是小學教師。另外在課業的設置上也要充分顧及孩子的接受能力，順應孩子的成長規律，不要為了一味追求高成績讓繁重的課業壓力壓垮孩子稚嫩的肩膀。孩子們天真的笑容和豐富的想象力以及開朗的性格和各方面潛能的萌芽需要空間和氛圍去培育。

第三，社會是孩子心理健康的不可忽視的因素。社會上目前已經有專門機構收納留守兒童以及部分特殊家庭兒童。這是社會進步的一項重要指標。這種機構不僅僅要保障孩子的衣食不缺身體健康，更需要配備專業人員關注這些特殊孩子的心理健康，幫助孩子們重點培養良好的溝通能力。孩子們父愛和母愛是任何機構都無法取代的，因此政府應該加大調控力度，呼吁企業和單位在員工就職的同時盡量顧及家庭，社會的力量眾志成城，為這些特殊家庭的孩子們創造良好的成長氛圍，孩子是一個社會進步的希望所在，只有一代一代的孩子們擁有健康健全的人生，社會的發展才能穩健而迅速。

一個孩子的健康，身體健康是基礎，心理健康是保障，只有擁有健全的心理孩子們才能養成良好的性格，在未來面對人生的挫折，生活中的壓力和磨礪時能堅強面對。家庭學校和社會等各方面應該重視孩子的心理發展，共同創造條件，打開孩子們心靈的枷鎖使其健康快樂的成長，為社會和祖國發展提供良好的源動力保障。