校園測(cè)量控制網(wǎng)的建立過程分析

摘 要:本文基于校園控制網(wǎng)的建立過程，介紹了昆山登云科技職業(yè)學(xué)院校園控制網(wǎng)建設(shè)的目的、過程及對(duì)教學(xué)和校園建設(shè)的意義，重點(diǎn)介紹了如何運(yùn)用全站儀、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀等測(cè)量?jī)x器和測(cè)量技術(shù)，建設(shè)一個(gè)校園測(cè)量控制網(wǎng)的過程。

關(guān)鍵詞:測(cè)量控制網(wǎng) 建立 校園

中圖分類號(hào):G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)03(a)-0066-01

隨著我院工學(xué)結(jié)合教學(xué)的深入開展，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們技能的培養(yǎng)成為我院課程改革的主要目標(biāo)，隨著測(cè)量技術(shù)的快速發(fā)展和新型測(cè)量?jī)x器的不斷涌現(xiàn)，對(duì)測(cè)量教學(xué)也提出了新的要求，為了提高同學(xué)們的測(cè)量技能，讓同學(xué)們對(duì)測(cè)量工作有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)，基于學(xué)院自身?xiàng)l件和發(fā)展要求，采用先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)構(gòu)建了我院校園測(cè)量控制網(wǎng)，作為測(cè)量教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地。

1 建立目的

根據(jù)對(duì)學(xué)院多屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解到同學(xué)們畢業(yè)后從事測(cè)量放線的比較多，特別是頂崗實(shí)習(xí)階段，只要是在施工現(xiàn)場(chǎng)一線實(shí)習(xí)的，工作崗位都會(huì)和測(cè)量放線有關(guān)，所以我們?cè)诟母锶瞬排囵B(yǎng)模式時(shí)更注重對(duì)同學(xué)們測(cè)量技能的培養(yǎng)，加大了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例，對(duì)課程的安排進(jìn)行了改革，改為分階段、分層次教學(xué)，為測(cè)量實(shí)訓(xùn)專門建立了控制網(wǎng)，要求同學(xué)們進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量、導(dǎo)線測(cè)量、1:500大比例尺地形圖測(cè)繪(繪制我院地形圖)和模擬施工場(chǎng)地進(jìn)行建筑物的定位放樣、主軸線測(cè)設(shè)、高程的豎向傳遞及墻、柱軸線的測(cè)設(shè)等內(nèi)容，目的是讓同學(xué)們更好地理解測(cè)量的基本理論，更加熟練地使用測(cè)量?jī)x器，掌握過硬的測(cè)量技能，更快更好地適應(yīng)工作崗位的要求。

2 測(cè)區(qū)概況

我院位于昆山市馬鞍山西路1058號(hào)，東臨葦城南路，南臨馬鞍山西路兩條城市主干道，西面和北面分別是田地和農(nóng)業(yè)生態(tài)園，學(xué)院規(guī)劃占地面積695畝，現(xiàn)建成校區(qū)425畝，分為生活區(qū)和教學(xué)區(qū)。測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地分布于整個(gè)校區(qū)，由于在剛竣工的第二實(shí)訓(xùn)中心工程項(xiàng)目的建設(shè)過程中，昆山市測(cè)繪中心有限公司已經(jīng)把昆山市的測(cè)量控制網(wǎng)引進(jìn)校園，并建立了兩個(gè)永久的測(cè)量控制點(diǎn)，校園控制網(wǎng)的建立就是在這兩個(gè)測(cè)量控制點(diǎn)的基礎(chǔ)上共設(shè)置了13個(gè)二級(jí)測(cè)量控制點(diǎn)，組成一個(gè)閉合導(dǎo)線，另設(shè)5個(gè)三級(jí)測(cè)量控制點(diǎn)，作為加密控制點(diǎn)。18個(gè)測(cè)量控制點(diǎn)組成一個(gè)測(cè)量控制網(wǎng)，控制整個(gè)校區(qū)，作為同學(xué)們開展測(cè)量實(shí)訓(xùn)的基本場(chǎng)地。

3 建立步驟

3.1 總體部署

測(cè)量控制網(wǎng)的布設(shè)考慮因地制宜，利于布點(diǎn)，便于教學(xué)，易于測(cè)量，借助于全站儀、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀等測(cè)量工具，把昆山市的平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)引進(jìn)校園，建立與昆山市測(cè)量控制網(wǎng)相銜接的相對(duì)比較高精度的測(cè)量控制網(wǎng)，為建工系相關(guān)教學(xué)改革提供實(shí)訓(xùn)基地，為各專業(yè)的測(cè)量實(shí)訓(xùn)提供必要的條件，同時(shí)也為校園以后的各項(xiàng)建設(shè)、施工提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和參考依據(jù)。

3.2 測(cè)量場(chǎng)地布置

學(xué)院整個(gè)校區(qū)都是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，由昆山市測(cè)繪中心有限公司提供的兩個(gè)已知點(diǎn)分別位于登云橋上和3號(hào)食堂附近，在這兩個(gè)已知點(diǎn)的基礎(chǔ)上，沿學(xué)院主要道路及操場(chǎng)四周布設(shè)13個(gè)二級(jí)導(dǎo)線控制點(diǎn)，并形成一個(gè)閉合線路網(wǎng)，另設(shè)5個(gè)三級(jí)導(dǎo)線控制點(diǎn)，作為加密控制點(diǎn)，也作為碎部測(cè)量的依據(jù)，每個(gè)控制點(diǎn)都在混凝土地面上，用紅漆做好標(biāo)記，并編上序號(hào)。

選擇測(cè)量控制點(diǎn)時(shí)注意相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間通視良好且距離不能超過300米，以便于測(cè)量邊長(zhǎng)和角度值;點(diǎn)位選擇應(yīng)靠近路面的一側(cè)，不能影響交通，也不能選在容易受到破壞的地方，并應(yīng)便于安置儀器;視野要開闊，便于進(jìn)行碎部測(cè)量和加密控制點(diǎn);各導(dǎo)線邊長(zhǎng)大致相等，盡量避免相鄰邊長(zhǎng)相差懸殊;控制點(diǎn)有足夠的密度，分布均勻，能控制整個(gè)校園。

3.3 坐標(biāo)測(cè)量

平面坐標(biāo)使用全站儀進(jìn)行邊長(zhǎng)和角度觀測(cè)，按二三級(jí)導(dǎo)線要求進(jìn)行。布設(shè)的13個(gè)二級(jí)測(cè)量控制點(diǎn)要與兩個(gè)已知的測(cè)量控制點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)測(cè)，作業(yè)前在全站儀上設(shè)置平距、方位角的限差，以供測(cè)量檢核用。在已知坐標(biāo)的控制點(diǎn)上對(duì)中、整平后進(jìn)入導(dǎo)線測(cè)量程序，進(jìn)行測(cè)站數(shù)據(jù)的輸入(坐標(biāo)和方位角)，設(shè)置距離測(cè)量各參數(shù)如氣溫、氣壓及測(cè)量模式(設(shè)置為精測(cè)3次，取平均值)，輸入測(cè)站點(diǎn)儀器高、反射棱鏡目標(biāo)高，然后精確照準(zhǔn)后視點(diǎn)，進(jìn)行后視點(diǎn)測(cè)量檢核，完成建站測(cè)量。在導(dǎo)線測(cè)量程序提示下，完成各導(dǎo)線點(diǎn)測(cè)量。精度滿足測(cè)距中誤差不超過±15mm，測(cè)距相對(duì)中誤差不超過1/10000，測(cè)角中誤差不超過±8″，角度閉合差不超過16，n為測(cè)量站數(shù)。

3.4 高程測(cè)量

高程測(cè)量使用DSZ3型自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀進(jìn)行施測(cè)，按四等水準(zhǔn)水準(zhǔn)測(cè)量的要求布設(shè)水準(zhǔn)線路，采用雙面尺法進(jìn)行，在各測(cè)站點(diǎn)按后視黑面(讀取下、上、中絲讀數(shù))—前視黑面(讀取下、上、中絲讀數(shù))—前視紅面地(讀取中絲讀數(shù))—后視紅面(讀取中絲讀數(shù))的順序觀測(cè)讀數(shù)，并將讀數(shù)記入事先準(zhǔn)備好的記錄表相應(yīng)位置內(nèi)。測(cè)量時(shí)滿足視線長(zhǎng)度不超過100m，前后視距差不超過5m，前后視距累積差不超過10mm，視線離地面最低高度不超過0.2m，基本分劃、輔助分劃(黑紅面)讀數(shù)差不超過3.0mm，輔助分劃(黑紅面)高差之差不超過5.0mm，閉合差不超過±20mm，L為水準(zhǔn)線路長(zhǎng)度。

3.5 內(nèi)業(yè)計(jì)算

平面坐標(biāo)由全站儀測(cè)定，由于全站儀可以直接測(cè)定各導(dǎo)線點(diǎn)的近似坐標(biāo)值，內(nèi)業(yè)計(jì)算采用直接坐標(biāo)平差法進(jìn)行計(jì)算，也就是可以直接在已經(jīng)測(cè)量導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)上進(jìn)行改正，在計(jì)算時(shí)滿足二級(jí)導(dǎo)線的精度要求即可。

高程的計(jì)算按照四等水淮測(cè)量的要求直接在表上計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的高差，然后按照附合水準(zhǔn)線路的內(nèi)業(yè)計(jì)算方法計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的高程。

3.6 成果整理

各控制點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算完成后，將各控制點(diǎn)標(biāo)注在校園控制網(wǎng)電子圖上，得到一份精度較高的校園控制網(wǎng)展點(diǎn)圖，和一份帶有控制點(diǎn)坐標(biāo)和高程的成果表。

4 效果意義

通過合理規(guī)劃，布設(shè)的測(cè)量控制點(diǎn)能控制整個(gè)校園，并劃分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的測(cè)區(qū)，為測(cè)量分組教學(xué)提供便利，在實(shí)訓(xùn)時(shí)小組成員可以根據(jù)需要加密測(cè)量控制點(diǎn)，也可以進(jìn)行測(cè)區(qū)的碎部測(cè)量。控制網(wǎng)的兩個(gè)已知點(diǎn)與昆山市測(cè)量控制網(wǎng)相銜接，校園內(nèi)的控制網(wǎng)的成果也可以使教學(xué)、科研與生產(chǎn)相融合，為以后校園的改建和擴(kuò)建提供基礎(chǔ)資料。控制網(wǎng)建好后，根據(jù)學(xué)院要求，我系師生共同完成了整個(gè)校園地形圖的測(cè)繪工作，該成果已經(jīng)被學(xué)院總務(wù)部門作為重要資料存檔，對(duì)我院的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

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①作者簡(jiǎn)介:董麗君(1972～):女，漢族，江蘇省昆山市，昆山登云科技職業(yè)學(xué)院建筑工程系，高級(jí)工程師，研究方向:建筑工程項(xiàng)目管理。