有關醫學生物化學實驗教學改革的體會

摘 要:生物化學既是21世紀的前沿學科又是重要的醫學專業基礎學科。醫學本科教育的一個重要環節是實驗教學，因此生物化學實驗教學的改革及實施情況尤為重要，需與時俱進步。我校生物化學實驗教學的改革及實施情況確實證明了這一點，保留原有一些實驗的基礎上適當增加分子生物學實驗，增加了設計性實驗;最終促進了教學。

關鍵詞:醫學生物化學實驗 改革 實施

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)03(a)-0118-01

醫學生物化學實驗課是專門為醫學院校所有與醫藥相關專業學生開設的一門獨立的專業基礎實驗課，一般為27/36/42學時。本課程的任務是通過驗證實驗、系列綜合性實驗和設計性實驗，讓學生系統掌握生物化學的一些基本實驗技術的原理和操作方法，能進行獨立的實驗操作，并提高學生的實踐能力和思考能力，促進學生從事科學研究和技術工作的基本素質的提高和創新意識的培養。[1]

根據專業基礎生物化學理論課知識面涉及較寬，內容涉及較深，并和現代生物技術發展相適應的要求，本門實驗教學大綱主要由三組大型實驗組成，分別以蛋白質、糖和核酸這三種最重要的生物大分子物質為實驗對象，將各種常用生物化學實驗技術分別融入到這些實驗中。而每組大型實驗，又可以分解為幾個相對簡單的小型實驗。本課程使用的教材為自編的《生物化學與分子生物學實驗指導》，該教材根據我校的專業特色選取適合的實驗材料，經過近幾年的實施和改進，證實這種綜合性和設計性實踐教學課程的設置，不僅加深了學生對生物化學的基本理論和基本技術的理解和掌握，使學生的理論學習和實踐過程有機結合，同時，培養了學生對較為復雜的生化實驗具有合理設計、總體安排和科學分析的能力，激發學生對生化臨床應用的興趣和解決與生化相關的實際問題的能力，為其以后進一步深造或進行醫學相關工作及參加科學研究，以及其他專業課的學習打下了扎實的基礎。[2～3]

現將我教研室自2002年以來在生物化學實驗教學中的具體改革措施及取得的成績進行匯總。

1 實驗課改革

為了配合理論課改革，實驗課也有相應改革:

(1)適當增加分子生物學實驗，如基因組DNA的分離純化及鑒定(給本科生)，DNA重組技術(給碩士研究生)，真核表達載體的構建(給博士研究生)。

(2)保留原有蛋白質分離純化實驗，包括鹽析、層析、離心、濃縮、電泳、蛋白質的檢測等基本生化技術。

(3)取消一些陳舊的臨床檢驗項目。經過近七年的實施證明，上述改革措施確實可行，得到較廣泛的認可及學生們的贊揚。

(4)為培養學生的創新能力和動手能力，組織學生自行設計實驗。并組織實驗課后的課堂討論，之后老師總結，指出優缺點，并觀看有關教學錄像，介紹較新的儀器設備，如觀看PCR儀等。七年制及臨床、口腔、法醫、麻醉等專業增加了PCR實驗。

(5)學生實驗分組，通常2～3個同學一組，保證人人有動手機會，鍛煉團結協作精神。

(6)實驗設備完好，利用率高，能在三個實驗室同時開展相同實驗，使學生實驗與理論能同步進行，避免了以前由于實驗設備數量的限制而超前理論做實驗的現象，從而使學生對理論能更好得及時鞏固，使實驗水平逐年提高。[4]

2 實施情況

從2002年以來，以上措施逐漸開展，并已取得了較好的效果，同行及學生反映良好。

3 第二課堂

有許多學生要求參加組內科研工作，根據我室的條件，每年接待8～10人，鍛煉了一些學生的科研設計及操作技術的能力，也輔助了教師科研項目的完成，反映良好。[5]

4 教師的師德修養和敬業精神

教師能嚴謹治學，從嚴執教，教書育人。教研室一直注意對青年教師的培養，組織青年教師學習教師職責和教研室規章制度等，并設有專人1對1指導教學。青年教師上課前必需聽主講教師大課及實驗課。教研室定期組織青年教師在老教師的指導下作實驗準備。堅持集體備課制度。老教師示范教學，講授上課的技巧，方法，教學經驗，鼓勵教師參加教學競賽，并組織老教師為參賽教師做評議。鼓勵青年教師寫教學文章，心得體會，促進教學。認真指導研究生上課，指定專人指導，反復試講，對研究生教學嚴格把關。

5 教學過程及效果

5.1 授課質量

(1)教研室主任定期聽課及與學生開座談會，聽取學生反映，學生評價優良。

(2)教授督導團及管理人員聽課后反映良好。

(3)學校教務處組織學生評教，結果良好。

5.2 作業及實驗報告

學生的作業及實驗報告完成及時認真，質量高。如:蛋白質分離純化鑒定實驗報告如同一篇科研文章，從分離至鑒定，水平較高。教師批改認真，并認真總結經驗以利今后教學。

總之，我教研室在主任領導下，高度重視各軌道教學工作，做到組織落實，專人負責，分工明確，措施得當，幾年來在實驗教學工作中取得了一定的成績。為了適應新時代的需要，我們一定在生化教學改革上再接再厲，爭取取得更好成績。

參考文獻

[1]王京濱.生物化學實驗課改革之我見[J].廣東醫學院學報，2003(5).

[2] 孫國光，吳山力，曲成剛.醫學七年制生物化學實驗教學改革之探討[J].山西醫科大學學報(基礎醫學教育版)，2003(5).

[3]盛德喬.醫學生化實驗課改革勢在必行[J].右江民族醫學院學報，2002(3).

[4]彭少君.醫學生物化學實驗教學內容的改革探討[J].宜春學院學報，2007(6).

[5]李閣，張秋麗，王淑玉.生物化學課程實驗教學的改革與探索[J].甘肅中醫， 2010(7).

①作者簡介:楊梅:女，1973年10月生，碩士研究生，講師。

通訊作者:關亞群:女，教授，新疆醫科大學生物學碩士生導師。