高校后勤實體員工激勵機制分析

摘 要:隨著時代的進步，我國高校教育事業得到了飛速的發展。高校在開展教育工作的同時，離不開高校后勤部門的大力支持，作為高校后勤的實體員工又是開展高校后勤工作的主力軍。而從事我國高校后勤工作的實體員工大都存在著文憑不高、個人自身素質水平普遍偏低的情況，只有建立健全激勵機制，激發他們的工作熱情，才能更好的為我國高校事業發展而服務?；诖?，本文就如何加強高校后勤實體員工激勵機制做出以下幾點分析。

關鍵詞:高校后勤工作 實體員工 激勵機制

中圖分類號:G647文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)03(a)-0230-01

激勵機制一般可分為外部激勵、內部激勵、物質激勵、精神激勵、正面激勵和負面激勵等。建立健全高校后勤實體員工激勵機制，能提高員工的積極性，從而不斷提升工作效率，發揮激勵機制在高校后勤工作中的作用。

1 建立健全高校后勤實體員工激勵機制

1.1 以公平公正的原則明確各崗位職責

堅持公平工作的原則是建立激勵機制的基本前提，而建立激勵機制就必須明確各實體員工的崗位職責。這就需要針對不同時期和不同部門的工作內容，為員工認真設計短期或中長期的目標，并具有挑戰性和難度，且只需要員工努力工作就能實現的目標，從而充分調動員工工作的積極性和主動性。而為了更好的激發員工工作熱情和積極性，讓員工制定出行之有效的奮斗目標，就必須處理好各方的關系，特別是應處理好“表現與成績、獎勵”三者之間的關系，盡可能的讓員工在達標后，及時兌現相應的獎勵，以最大限度地調動員工的積極性，起到積極的推動作用。

1.2 構建適者生存、優勝劣汰的人才競爭上崗機制

在選用后勤實體員工時，應堅持以適者生存、優勝劣汰的人才競爭上崗機制，使其能在自己的崗位上將才能發揮的淋漓盡致，并合理地配置人才資源，從而不斷優化后勤隊伍，不斷提高整體人員的素質水平和競爭能力。此外，還能增強員工個危機感和緊迫感，從而不斷提高員工的創新能力，增強員工的創新能力。

1.3 以客觀的態度，進行公平公正的獎懲

針對員工績效的考核，就必須以客觀的態度、科學的考評體系進行公平公正的獎懲。可以通過定期定量進行績效考核，充分客觀的掌握員工的績效情況和素質水平，還有益于獎懲機制的建立和實施。也就是說只有做到賞罰分明，真正實現能者居之、無能者退之;并將個人的績效與工作出色程度相掛鉤，使他們明白潛在的風險和危機?？偟膩碚f，不管是獎勵與懲罰，都必須建立在激發員工工作積極性這一出發點之上，切忌以罰代管。

1.4 高校后勤實體員工激勵機制的表達方式

高校后勤實體員工激勵機制的表達方式應是以物質激勵為主，通過精神激勵實施激勵機制。以物質激勵為基礎，注重員工精神層面的需求，去愛護、關心員工，讓他們深入到高校日常運作之中，培養他們的歸屬感。從而達到員工社交的需求、尊重的需求和自我價值的實現。將二者進行有機結合，激勵效果則更為明顯。物質激勵則堅持多勞多得、效率當先的原則，讓他們在既定的目標下，樹立自身努力的風向標;精神激勵則應堅持以人為本的原則，注重員工的意愿與情感，讓他們在工作中不斷體現自身的自主積極性。將物質激勵與精神激勵進行有機結合，方能激發員工的工作熱情和積極性。

2 保障高校后勤實體員工激勵機制順利實施的注意事項

2.1 加強管理隊伍的建設

作為高校后勤管理部門的領導，應加大管理隊伍素質的提升力度。并建立一支素質高、能力強的管理團隊。而在現實情況中，我國很多高校都沒有注重后勤管理部門的建設，后勤管理團隊的素質水平亟待改善，跟不上我國教育事業的發展步伐。因此，在實施激勵機制時，必須擁有一個先進的管理團隊，這就需要引進這方面的人才和技術骨干，例如，采取職務晉升的激勵方式，吸納勤懇踏實、工作認真、綜合能力強、素質水平高的人員加入管理隊伍，從而提高管理隊伍的綜合實力，進而提升工作效率。

2.2 以發展的眼光和全局的角度實施激勵機制

為避免激勵機制盲目的實施，必須以發展的眼光，以點帶面的實施，從全局的角度出發，做到賞罰分明。比如，利用獎勵徹底解決一些問題，而不能是采取緊急性的措施，應是常態性的措施;獎勵一些行之有效的創新，而不能總是規避風險;獎勵一些果斷的決策與行動，但不能盲目的跟從;獎勵一些積極的工作表現;提倡獎勵簡單化，反對一些繁瑣的方式，將獎勵在無聲無息中進行等等。獎勵的方面，對后勤實體員工管理而言，以發展的眼光和全局的角度實施激勵機制是提升激勵效果的重要方法之一。

2.3 控制激勵的尺度

在激勵機制實施過程中，應從正反兩個方面進行，并控制好激勵的尺度，也就是論功行賞，有功則獎、有過則反之，創造良好的工作氛圍，形成競爭的氣勢，不斷提升員工的工作能力。

3 結語

在加強高校后勤實體員工激勵機制時，應建立健全高校后勤實體員工激勵機制，并注重其實施過程中出現的問題，結合實踐經驗，確保高校后勤實體員工激勵機制高效順利運行。

參考文獻

[1] 趙金崇.關于高職院校后勤隊伍形象的思考[J].遼寧高職學報，2011(1).

[2]趙金崇.試論高職后勤管理的育人作用[J].科技信息，2011(14).

①作者簡介:楊俊(1968，9～):女，籍貫:河南新鄉，職稱:經濟師，現供職單位:河南新鄉醫學院，研究方向:人力資源。