當代大學生就業現狀及策略分析

摘要 在當前經濟環境下，人才需求日趨“精英化”，大學生就業形勢日益嚴峻。同時，大學畢業生就業也出現了新特點和傾向，長期困擾就業的一些問題依舊存在，對此本文從政府、高校、大學生自身三個層面探討了促進大學生就業的對策。

關鍵詞 大學生就業 現狀與趨勢 策略

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 當代大學生就業的特點與傾向

社會經濟結構的轉型和高等教育的普及，使得大學生面臨巨大的就業壓力、激烈的市場競爭，當代大學生的就業觀念已發生了較大的變化，就業傾向也出現了新的趨勢。

（1）就業求職信息化成主流。通過網絡獲取各類招聘信息、投求職簡歷、獲取就業指導，已成為當代大學生就業的最便利的途徑。1999 年以來，全國各個高校都在不斷建設為畢業生就業服務信息網，已經形成了較為健全的就業服務信息化體系。信息化手段增加了大學生的就業機會，并大大降低了就業成本，目前絕大多數大學生更傾向于利用網絡方式進行求職，甚至通過網絡進行面試、職業測評。

（2）就業地區偏好差異性大。不同地區對大學生的吸引力差異較大，絕大多數大學生仍然以經濟發達地區為首選就業目標。近年相關數據顯示，沿海經濟發達地區對畢業生的吸引力指數高于中西部，選擇在經濟發達地區就業的大學畢業生接近七成，是中西部地區的兩倍。“孔雀依舊東南飛”，大學生對就業地區的偏好仍然是經濟發達地區。

（3）自主創業成為大學生就業的新亮點。以創業帶動就業，當前不論政府、高校、家庭等各方面，都給予了高度關注，并投入了相當的資源，大學生本身也給予了極大的熱情。針對大學畢業生自主創業的優惠政策也在最近幾年不斷出臺，很多高等院校都在建設服務于大學生創業的實踐平臺，通過吸引大學生參與科研、校企合作、創業論壇等形式，為學生創業提供支持。“創業也是就業”觀念已得到廣泛的認同，大學畢業生自主創業正呈逐年增多的趨勢。

（4）職業生涯規劃意識不斷增強。近年來，隨著大學生職業生涯規劃教育的深入， “職業生涯發展”已成為影響大學生就業傾向的重要因素。一些大學生入校不久便開始思考自己的未來，在大學四年的學習生活中，有目標地開展學習活動，培養個人職業素養和技能，為將來求職做好準備。在大學畢業時，多數大學生都會對自己的興趣、能力、特長及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合人才需求市場特點和時代的要求，慎重而客觀地選擇就業行業，針對性地捕捉就業機會。

（5）就業受家庭背景因素影響較大。大學生就業受家庭背景因素影響較大，這些因素包括：父母教育背景、家庭經濟條件、家庭所在地區等，相關研究表明家庭背景因素與大學生就業狀況呈負相關關系。家庭條件好的大學生對工作有更高的期望，更有可能不就業或選擇繼續學習深造；而家庭條件差的畢業生更希望立即就業，以減輕家庭的負擔。

2 當代大學畢業生就業存在的主要問題

（1）就業心理脆弱和適應能力不足。大學生是接受過高等教育的知識分子，有著較強優越感和較高的心理勢位，對工作待遇、工作環境有較高的期望值。然而，“天之嬌子”心態在殘酷的市場競爭中顯得非常的脆弱，一旦受挫或未找到理想工作，很多大學生容易失去信心，甚至產生就業“恐懼”感。再者，由于剛畢業的大學生的工資水平普遍偏低，甚至還趕不上未上過大學的同齡人的工資，一些畢業生會從“投入與產出效應”角度進行短視理解，質疑大學生涯的價值，很容易對未來充滿迷茫，對就業變得消極，失去就業的信心和動力。

（2） 對社會現實關注不足，缺乏就業主動性。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”依然是很多大學生的習慣學習模式，整天在書本里“埋頭苦干”，缺少對社會的關注和對市場的了解。這種模式必然導致大學生缺少對就業形勢的認識，使他們接受就業教育的意識不強，不能很好地關注、接受就業教育，以致于缺乏對就業的積極主動性，最終導致錯過了最佳的求職時機。

（3）就業誠信不足，社會責任意識薄弱。在嚴峻的就業形勢下，“先就業后擇業”觀念被普遍接受，然而伴隨而來的卻是畢業生違約率的攀升。用人單位對這種“騎驢找馬”的態度極其反感，這些違約行為不僅反映出學生本人的誠信缺失，而且會影響到其他同學的簽約率。社會責任意識薄弱也是就業過程中暴露出主要問題，部分大學生不能理解時代賦予的使命，缺乏對國家發展和社會進步需求的思考，在就業過程中目光短淺，缺少奉獻精神，只看重個人利益和個體發展的短期需要，不能將自己的職業生涯與時代發展同步。

（4）網絡環境下就業信息真偽識別困難。網絡提供了大量的就業信息，帶來了很大便利，降低了大學生求職成本。然而，網絡人才市場是以虛擬形式存在的，網上信息是由招聘者或求職者自己填寫，缺乏有效的手段來核實信息真偽，各類虛假就業信息魚目混珠，使得“網絡人才市場”難有誠信。有的畢業生為了獲得競爭“優勢”，隨意更改電子簡歷，填寫了很多不真實的履歷；有的招聘單位為提高吸引力，過分夸大單位實力和待遇情況；甚至有的不法分子利用網絡引誘和欺騙剛畢業的大學生。種種不良行徑直接造成人才供需雙方難以形成網絡互信，用人單位對網上求職信息不屑一顧，畢業生也不敢相信網絡招聘信息。

（5）自主創業成功率低，大學生對創業信心不足。我國大學生創業成功率極低，全國平均水平在2%左右，成功率最高的浙江地區也只有4%左右，遠遠低于歐美國家成功率水平20%。尤其是2008年以來，國際經濟形勢的持續低迷，企業競爭壓力的進一步加大，中小型企業出現倒閉潮，大學生所創企業生存環境極其惡劣，大學生的“雄心壯志”受到嚴重打擊，對創業喪失了信心。在校大學生在看到多數師兄師姐創業失敗后，開始反思自己的前途，對創業喪失信心，甚至對未來變得茫然。

3 應對的建議與策略

3.1 政府層面建議與措施

（1）發揮宏觀調控作用，促進經濟結構轉型升級。政府應從社會協調發展和公平的角度出發，積極發揮宏觀調控作用，建立促進大學生就業的利益驅動機制和引導就業方向的政策，改善大學就業的宏觀環境。要加快產業結構的調整和升級，只有當產業結構轉型為技術密集型時，人才結構才會合理，才能從根本上破解大學畢業生就業困境。

（2）加強對人才市場的調控， 營造良好就業氣氛。政府應對大學生就業市場進行干預，采取有效的措施，對招聘單位進行真實性審核，嚴懲各類違法行為，規范就業市場。并且，要建立合理的人才流動機制，加強政策引導的效用，促進大學生資源的合理配置和有效利用。此外，要充分利用各類媒體資源，加強對平凡崗位、平凡群體的報道，幫助大學生理性看待就業，引導它們關注國家發展的需求、關注社會需要，努力營造公平競爭、積極向上的就業氛圍。

（3）發揮政府行為主導作用，構建社會誠信機制。就業誠信問題是由社會、高校、用人單位、大學畢業生自身等方面共同造成的，誠信是社會和諧的基本保障，也是構建良好就業環境的核心要素。因此，需要政府發揮其行為主導作用，加強社會誠信制度和法律的建設，提高公民的誠信意識。在此基礎上，構建誠信評估機制，使行為主體的“誠信價值”能夠得到全社會的認知和認可，加大違約行為或違法行為的“不誠信”成本，使誠信行為在“現實利益”上具備一定的首選性。

（4）加強網絡信息監管，打擊網絡欺詐行為。在政府主導下建立全國性就業信息的公開機制，構建一套全面權威的用人單位或企業檔案查詢系統，同時高等院校也要將大學畢業生信息上傳至網絡，并在此基礎上建立人才供需雙方“虛擬主體”認證機制，對網絡不實信息行為進行公示和“誠信降級”。并且，通過立法加大對虛假和欺騙性信息的打擊力度，同時要及時發布警示信息以防其他大學生步入類似陷阱。

（5）加強政策引導，加大對自主創業的扶持力度。政府應采取措施鼓勵和扶持大學生自主創業，出臺更有利于大學生創業的政策，提供創業貸款和免征稅收等優惠條件，制訂和完善關于大學生就業創業的相關法律法規，切實保護好就業大學生的切身利益，創造良好的創業環境。

3.2 高校層面建議與措施

（1）加強畢業生的就業培訓和教育。作為剛剛步入社會的大學生，就業經驗很欠缺，就業目標不明確，對未來比較迷茫，因此，在剛步入社會這段過渡期，給予適當的從業教育和心理指導是十分必要的。首先要強化對畢業生的思想教育和心理疏導，使畢業生樹立自主擇業、理性創業、終身學習的觀念，樹立時代使命感和理性就業觀念。其次，要引導畢業生正確認識自我，幫助他們合理規劃職業生涯，選擇可行的就業目標，制定符合實際的就業方案。此外，還要加強誠信教育，提高大學生的社會責任和個人誠信意識，使大學生充分認識違約行為對學校聲譽和自身長遠利益的影響，在從業過程中自覺建立個人的社會誠信，減少違約行為的發生。

（2）加強大學生的社會實踐活動，提高就業能力。就業市場競爭日趨激烈，缺乏社會實踐和從業經驗是大學生的就業弱項，高校應該為學生提供更多的社會實踐活動，增強其就業競爭力。為此，高等院校要廣泛建立各種實習基地，通過實習、到企業參觀、參加社會服務等實踐活動，幫助大學生提高個人技能和了解市場經濟現狀。

（3）不斷推進就業信息化建設，大力挖掘就業信息。繼續完善就業信息系統，積極探索和使用新的信息手段，拓展網絡信息服務。更重要的是，要對雜亂無章的網絡招聘信息進行合理的歸類、篩選和甄別，避免畢業生受到不良招聘信息的影響和傷害，并建立有效的網絡就業信息反饋機制，有效節制畢業生的求職信息不實行為。

（4）加強創業教育，提升大學生創業基本技能。高校應強化大學生的創業教育工作，完善其創業課程體系，借助信息化手段構建創業模擬平臺，通過虛擬環境模擬實際的創業經營過程，讓學生通過網絡模擬逐步掌握創業知識。其次，要注重創業理論與實踐的有機結合，為大學生提供較好的創業實踐機會，鼓勵學生參加老師的科研工作，提升創業基本技能。

（5）提高就業工作人員的業務素質。高校要進一步加強就業工作隊伍建設，提高工作人員的思想素質和業務素質，加快就業工作隊伍向專業化、專家型方向邁進的步伐。加強就業工作研討，積極開展有前瞻性的就業研究，提高就業工作的專業化水平和科學性。在此基礎上，認真做好畢業生質量追蹤調查和對用人單位的回訪工作，進一步強化就業狀況對教學環節的反饋和導向作用，并且加強市場需求調研，廣泛征求意見，根據市場需求改革教學內容和人才培養模式，以培養更多用人單位適用的應用型人才。

3.3 對畢業生的建議和策略

（1）順應新時代要求，轉變擇業觀念。面對當前嚴峻的就業形勢，大學畢業生必須順應新時期的社會要求，轉變落后的就業觀念，打破把“高等教育”與“高尚職業”必然聯系的思維習慣，樹立“人才市場化”觀念和積極競爭的意識，“就業后再擇業”模式對多數畢業生而言是理性的選擇。并且，大學畢業生在接受“先就業再擇業”理念的同時，還要樹立“干一行，愛一行，學一行”的敬業精神，為自己建立良好的品德口碑，進而為未來職業生涯建立堅固“誠信基石”。

（2）把握就業機會，重視擇業時間規律。從歷年的大學生就業工作實際情況來看，一些大型的企事業單位，都會提前在每學年的上半學年就到學校招賢納才，爭取招聘一些優質的畢業生。然而，畢業生一方面擔心找不到理想的工作，另一方面又不愿過早走向社會，等到正式畢業時才開始找工作，導致部分企業單位招不到理想的人和優秀畢業生找不到理想工作的矛盾現象。因此，大學畢業生要建立就業的時間觀念，不能“刻舟求劍”地等待就業機會，必須主動出擊，及早就業和搶先就業。

（3）注重培養自身綜合素質，提升就業綜合技能。良好的綜合素質是產生就業競爭優勢的核心因素，大學生除學習書本理論知識之外，還要十分注重各項能力的提高，包括組織能力、社交能力、溝通能力、協調能力以及創新能力等等。并且，大學生應該特別注重提高自己心理素質，通過參加各類社會交流活動，鍛煉心態調節和情緒調控技能，培養自己積極自信的心理素質，這樣在求職過程中敢于自我面對，善于自我調適，正確對待心理壓力。

4 結束語

當前高校畢業生就業形勢日益嚴峻，緩解大學生就業壓力已成為政府和高校的工作重點之一。促進大學生就業是一個系統的工程，需要從政府、高校和畢業生自身等多層面采取措施，強化政府的宏觀調控作用，充分發揮高校對促進就業工作的積極作用，培養學生的綜合素質、提升就業綜合技能以及轉變其落后的就業觀念。隨著經濟的發展和社會的進步，在政府、高校和畢業生自身的共同努力下，大學生就業問題的破解必將為時不遠。

參考文獻

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