高職建筑裝飾工程技術(shù)人才培養(yǎng)方案淺析

【摘要】人才培養(yǎng)方案是確保人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，人才培養(yǎng)方案的改革是專業(yè)建設(shè)改革的龍頭，才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，人才培養(yǎng)方案是實(shí)踐培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；方案；實(shí)踐；應(yīng)用；發(fā)展

【中圖分類號】K826.16 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）09-0312-01

一、明確人才培養(yǎng)方案的作用

人才培養(yǎng)方案的改革是教學(xué)運(yùn)行中的一個重點(diǎn)，是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，在設(shè)計(jì)中要結(jié)合知識與技能，融匯素質(zhì)與能力，正確處理職場需求與實(shí)際教學(xué)的關(guān)系，處理基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的關(guān)系，處理知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系，處理教師與學(xué)生的關(guān)系等。

以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，通過對人才能力要求的分析，確定了應(yīng)有的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有較好的思想政治素質(zhì)，法律意識和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作能力；具有較強(qiáng)的專業(yè)知識、技術(shù)業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新精神；具有良好的文化素養(yǎng)、人文知識和環(huán)境意識；具有較扎實(shí)的制圖與識圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑材料、施工技術(shù)、施工組織與管理、工程預(yù)算知識；具有一定結(jié)構(gòu)、房屋建筑構(gòu)造、談單、施工操作知識；具有房地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)的拓展職業(yè)知識。

二、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

建筑裝飾行業(yè)作為一個新興的行業(yè)，按全國行業(yè)從業(yè)人數(shù)1200萬人計(jì)算，受過系統(tǒng)教育的約占10%，主要集中在設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理、企業(yè)管理層面，市場潛力巨大，人才相對缺乏，市場競爭激烈，必須做到定位準(zhǔn)確、特色鮮明，才能走上持續(xù)發(fā)展之路。

緊密聯(lián)系市場，融合用人信息不斷深化不斷調(diào)整，我們貫徹教育部文件精神，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化校企合作、改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容為切入點(diǎn)，突出職業(yè)道德教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)，以崗位工作任務(wù)為載體，通過工作任務(wù)分析，實(shí)現(xiàn)典型工作任務(wù)到行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，通過工作過程分析實(shí)現(xiàn)行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，完善人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施全過程。

三、跟蹤市場調(diào)整人才培養(yǎng)方案

在改革和研究探索中逐步形成以職業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的理念，以培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才為宗旨，統(tǒng)攬學(xué)生培養(yǎng)的德能關(guān)系，建構(gòu)新的教學(xué)體系，根據(jù)市場的需要，在原建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與施工方向和家具陳設(shè)設(shè)計(jì)與制造方向兩個方向，并由不同崗位未來戰(zhàn)略能力分析確定職業(yè)素質(zhì)要求，構(gòu)建修正與彈性的教學(xué)體系。能力與標(biāo)準(zhǔn)的概念是高職教育的基本要素，也是職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵要素。教育改革將依據(jù)來自不同崗位未來戰(zhàn)略能力來確定職業(yè)素質(zhì)要求，依據(jù)能力的內(nèi)容途徑與標(biāo)準(zhǔn)途徑這一起點(diǎn)來驅(qū)動構(gòu)建修正與彈性的教學(xué)體系。我們的能力視野從與特定職業(yè)崗位相關(guān)的知識、技能和態(tài)度擴(kuò)展到更廣的領(lǐng)域，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定“技術(shù)準(zhǔn)備計(jì)劃”，把我們教學(xué)體系的基礎(chǔ)建立在廣義的職業(yè)能力觀上，設(shè)法使工作角色和職業(yè)期望進(jìn)入教學(xué)體系的“心臟”，進(jìn)入到職業(yè)能力與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“定義”之中。圍繞“任務(wù)”和“工作角色”，開發(fā)“職業(yè)能力”，由“職業(yè)能力”開發(fā)“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，再由“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”開發(fā)“培養(yǎng)方案”、“實(shí)施方法”和“評價(jià)體系”。按此方法制定的“技術(shù)準(zhǔn)備計(jì)劃”，開發(fā)構(gòu)建的教學(xué)體系，對以往建立的教學(xué)體系進(jìn)行了根本性的改革。

四、對照人才規(guī)格設(shè)計(jì)課程體系

構(gòu)建與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)高度一致的人才培養(yǎng)方案，建立符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，健全可調(diào)控的教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)教學(xué)方法和教學(xué)手段，完善教學(xué)管理體系和教學(xué)評價(jià)體系。

我們根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的要求，構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的踐課程體系，加大課程整合的力度，使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。同時(shí)圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。要投入力量編寫教學(xué)的教材，完善職業(yè)能力的考核體系，完善教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)體系，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系。

在課程結(jié)構(gòu)上延續(xù)基礎(chǔ)平臺課程、技術(shù)平臺課程和專業(yè)拓展課程三塊的劃分，在具體的課程設(shè)置上要緊緊圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，不能單純追求學(xué)科的完整性和系統(tǒng)性，按學(xué)生應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)整合課程。

結(jié)合專業(yè)的“室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與施工”和“家具設(shè)計(jì)與制造”兩個方向，技術(shù)平臺課程包括制圖與透視、素描與色彩、建筑寫生、構(gòu)成、AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP、人體工程學(xué)、形體設(shè)計(jì)與制作、建筑與裝飾構(gòu)造、建筑裝飾設(shè)計(jì)、裝飾工程施工、建筑裝飾定額預(yù)算、手繪表現(xiàn)技法等；技術(shù)方向課程分兩個模塊，其中室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與施工方向設(shè)有建筑裝飾設(shè)計(jì)、裝飾工程施工、裝飾施工管理、室內(nèi)設(shè)備安裝等課程，家具設(shè)計(jì)與制造方向設(shè)有家具設(shè)計(jì)、家具制造技術(shù)、家具企業(yè)管理、家具營銷與賣場管理等課程；另外還有中國古建筑構(gòu)造、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶藝裝飾品制作等選修課程。本專業(yè)在教學(xué)中特色突出，在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面取得較好的成績，學(xué)生在校期間能得到全方位的訓(xùn)練和提升。

五、強(qiáng)化實(shí)踐建設(shè)教學(xué)環(huán)境

不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，明確師資建設(shè)目標(biāo)，貫徹師資建設(shè)步驟，采取派出進(jìn)修、引進(jìn)、外聘等多種措施，提高專職教師隊(duì)伍的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次。一方面要鼓勵在職專業(yè)教師通過參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)，參加注冊師執(zhí)業(yè)資格考試的措施，另一方面從企事業(yè)單位引進(jìn)工程技術(shù)人員，充實(shí)教師隊(duì)伍，同時(shí)做好專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)工作，積極創(chuàng)造條件培植年輕有為的青年教師脫穎而出。校外動態(tài)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，完成專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)部分和畢業(yè)綜合實(shí)踐，并且引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。校內(nèi)增設(shè)實(shí)訓(xùn)場所，增加學(xué)生動手操作項(xiàng)目的訓(xùn)練，包括瓷磚鋪貼等。并拓展思路，力爭將家具設(shè)計(jì)與制造方向獨(dú)立為專業(yè)，并與建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等專業(yè)方向接軌，形成具有一定規(guī)模和影響力的專業(yè)群共享平臺，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，以培養(yǎng)中小型項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力為主線，培養(yǎng)出能真正適應(yīng)設(shè)計(jì)市場的中、高級設(shè)計(jì)師助理和設(shè)計(jì)師。利用裝飾專業(yè)群各專業(yè)的課程體系相同或相近的特點(diǎn)，綜合一體化建設(shè)平臺課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程體系、網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)上考核系統(tǒng)，并努力進(jìn)行專業(yè)群精品課程建設(shè)，包括完善教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)、自編視頻實(shí)訓(xùn)教程、多媒體課件、素材庫、試題庫等。

六、建設(shè)成效

學(xué)校和分院都非常重視本專業(yè)的建設(shè)，有健全的投資保障和制度保障等，有計(jì)劃地添置設(shè)備、完善項(xiàng)目，已經(jīng)建成設(shè)備先進(jìn)、狀態(tài)良好的模型、建材、構(gòu)造、陶藝等實(shí)驗(yàn)室以及設(shè)計(jì)室，有適宜教的各工種操作實(shí)訓(xùn)場館，使得教學(xué)貼近生產(chǎn)實(shí)際。相信隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，我校的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)會有更廣闊的市場和就業(yè)空間。