高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程中的詞匯學(xué)習(xí)策略初探

【摘要】計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，對(duì)于高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握專(zhuān)業(yè)詞匯是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。本文將針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)其講授方法進(jìn)行初步探究，以期能夠在學(xué)習(xí)技巧上對(duì)學(xué)生有所助益。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；詞匯；學(xué)習(xí)；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2012）09-0335-02

一、前言

高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理與維護(hù)，具有實(shí)際操作能力的專(zhuān)業(yè)人才。然而，要能夠正確、熟練地操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，就必須一定程度地掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，這也是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)被列為各層次的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課的原因。毋庸置疑，專(zhuān)業(yè)詞匯又是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的核心，因此，掌握專(zhuān)業(yè)詞匯是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。筆者通過(guò)多年的實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，要想快速、高效掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，必須從其類(lèi)型特點(diǎn)入手，分類(lèi)識(shí)記。

二、常見(jiàn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯類(lèi)型

（一）轉(zhuǎn)義詞

所謂轉(zhuǎn)義，是指由原意中轉(zhuǎn)化而成的意義。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，我們可認(rèn)為是一些基礎(chǔ)英語(yǔ)中的詞匯被賦予了專(zhuān)業(yè)含義。常見(jiàn)的例如：key原意為“鑰匙”，在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中是“鍵盤(pán)”的意思；bus本意為“公共汽車(chē)”，在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中卻是“總線”的意思；還有memory，基礎(chǔ)英語(yǔ)中的意思是“記憶”，在這里變成了“內(nèi)存”。像這樣的轉(zhuǎn)義詞還有很多，比如：mouse（鼠標(biāo)），driver（驅(qū)動(dòng)器），monitor（顯示器），program（程序），bit（位）等等。

筆者通過(guò)課堂授課過(guò)程中的觀察，認(rèn)為學(xué)生在接觸轉(zhuǎn)義詞時(shí)的學(xué)習(xí)熱情還是很高的，這是因?yàn)榭梢院退麄円郧暗挠⒄Z(yǔ)知識(shí)相呼應(yīng)和比較，很容易引起學(xué)生的共鳴。所以教師可以采用實(shí)物直觀、模型直觀結(jié)合游戲、競(jìng)猜等方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從競(jìng)賽中學(xué)。特別要注意的是，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)詞匯的意思有些和基礎(chǔ)英語(yǔ)相近，有些卻又大相徑庭，因此，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生注意分辨和積累，牢記詞義，切不可望文生義。當(dāng)然，教師也可以在講授專(zhuān)業(yè)詞義的同時(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固其在基礎(chǔ)英語(yǔ)中的意思，這樣便可以做到一舉兩得。

（二）合成詞

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中有一些詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞加以合成或裁合而成的，這類(lèi)詞統(tǒng)稱(chēng)為合成詞。因其合成方式不同，我們又可以將其分為合成詞和裁合詞。

1、合成詞，就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合到一起，構(gòu)成一個(gè)新詞。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，合成詞屢見(jiàn)不鮮。例如：hardware（硬件）、software（軟件）、motherboard（主板）、keyboard（鍵盤(pán)）、network（網(wǎng)絡(luò)）、homepage（主頁(yè)）、database（數(shù)據(jù)庫(kù)）、plug-mad-play（即插即用）、drag-mad-drop（拖放）等等。這些詞雖然看起來(lái)比較長(zhǎng)，比如：time-cousuming operation（耗時(shí)操作），但其都有規(guī)律可循，通常來(lái)說(shuō)只是兩個(gè)單詞意義的疊加，所以說(shuō)識(shí)記起來(lái)還是比較容易的。

2、裁合詞，是指將兩個(gè)詞匯中的一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行裁剪，取舍其首部或尾部，再連接而產(chǎn)生的新的單詞。我們來(lái)看一下在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到的一個(gè)裁合詞：“e-mail（電子郵件）”，它就是取了electronic（電子的）的第一個(gè)字母，再加上mail（郵件）這個(gè)單詞而合成的一個(gè)新詞。e-library（電子圖書(shū)館）=electronic+library、e-school（電子網(wǎng)上學(xué)校）一electronic+school、e-book（電子書(shū)）一electronic+book等等，都是一樣的方式裁合而成。像這樣的裁合詞還有很多：Internet（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）=international+network、neten（網(wǎng)民）aetwork+citizen、modem（調(diào)制解調(diào)器）nodulator+demodulator、b“（二進(jìn)制數(shù)位）=binary+digit等。裁合詞有時(shí)很難在字典中找到，但其經(jīng)常出現(xiàn)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)詞匯中，它們巧妙得將原有的兩個(gè)詞結(jié)合在一起并體現(xiàn)出一個(gè)新的意義，使人過(guò)目不忘。

無(wú)論是哪種類(lèi)型的合成詞，一般都可以望文生義，意義通常都是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合，它們具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系講授英語(yǔ)單詞更有利于學(xué)生的識(shí)記。

（三）派生詞

派生詞是指那些源于同一詞根、通過(guò)增加前綴、后綴而產(chǎn)生的拼寫(xiě)相似但在詞性、詞義或用法方面有所區(qū)別的詞匯。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯中，派生詞占有很大的比例。

經(jīng)常使用的前綴有：

hype-：hyperlink超鏈接、hypertext超文本

inter-：internet因特網(wǎng)、interface界面、interactive互交式的

multi-：multimedia多媒體、multithread多線程、multitask多任務(wù)

pre-：preprocessor預(yù)處理器、previ’ew預(yù)覽、preset預(yù)設(shè)

re-：reboot重新起動(dòng)、refresh刷新、retry重試

tele-：telecommuter遠(yuǎn)程工作者、teleconference遠(yuǎn)程會(huì)議

經(jīng)常使用的后綴有：

-able：executable可執(zhí)行的、programmable可編程的

-er：browser瀏覽器、driver驅(qū)動(dòng)程序、server服務(wù)器、reader閱讀器

-ware：hardware硬件、software軟件、groupware組件

筆者認(rèn)為，教師在授課過(guò)程中遇到派生詞時(shí)，應(yīng)同時(shí)將同一詞綴的其他專(zhuān)業(yè)詞匯呈現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行知識(shí)拓展，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此詞綴的印象，并將使用頻率高的前后綴進(jìn)行整理歸納后介紹給學(xué)生。此類(lèi)詞匯的學(xué)習(xí)重在記憶詞綴的意義，教師在每一次見(jiàn)到派生詞時(shí)不斷地給學(xué)生重復(fù)強(qiáng)調(diào)并復(fù)習(xí)，是一個(gè)可行并有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)派生詞的方法。

（四）縮略詞

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯中，我們常見(jiàn)到的縮略詞有兩類(lèi)：首字母縮略詞和截短詞。

1、首字母縮略詞，是指由組成相關(guān)詞組的每一個(gè)單詞的第一個(gè)字母組合成的一個(gè)新的單詞，通常以大寫(xiě)字母形式出現(xiàn)。這一類(lèi)單詞由于其簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)在專(zhuān)業(yè)類(lèi)文章中出現(xiàn)。例如：CPU（中央處理機(jī)）=Central Processing Unit、PC（個(gè)人電腦）=PersonalComputer、BIOS（基本輸入/輸出系統(tǒng)）=BasicInput/Output System、HTTP（超文本傳輸協(xié)議）=HyperTextTrmasportProtocol、DOS（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）=Disk Operating System、www（萬(wàn)維網(wǎng)）=WorldWideWeb，等等。

2、截短詞又叫節(jié)略詞，是對(duì)原來(lái)的詞進(jìn)行加工，去掉其中的一部分字母后所構(gòu)成的新詞。例如：del—delete（刪除）、dir—directory（目錄）、esc—escape（退出）、pgup—pageup（上頁(yè)）等等，這類(lèi)詞匯我們有的直接在電腦鍵盤(pán)上就能看到，還有一些在編程或進(jìn)行某些操作時(shí)會(huì)使用到。

縮略詞在專(zhuān)業(yè)科技文章中大量出現(xiàn)，為了確保學(xué)生在閱讀過(guò)程中不會(huì)因?yàn)檫@些詞而影響對(duì)文章的理解，教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就注意幫助學(xué)生對(duì)其進(jìn)行必要的積累。特別是首字母縮略詞，不但要要求學(xué)生記住它的含義，而且對(duì)其中的每一個(gè)字母所代表的單詞都要非常清楚，這樣才能真正地掌握此類(lèi)單詞。

三、建議采取的學(xué)習(xí)策略

以上列舉的四類(lèi)詞匯是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯中使用頻率最高的四個(gè)類(lèi)型，對(duì)于專(zhuān)業(yè)詞匯的識(shí)記，我們不僅要抓住每類(lèi)詞匯的特點(diǎn)采取與之相對(duì)應(yīng)的行之有效的方法去學(xué)習(xí)，同時(shí)還有一些通用的學(xué)習(xí)策略可以使用。

（一）歸類(lèi)總結(jié)。目前來(lái)說(shuō)，高職院校的《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》這門(mén)課程主要還是教師在課堂上，通過(guò)講解教材上的文章來(lái)給學(xué)生講授的，這些文章通常都會(huì)圍繞一個(gè)主題來(lái)呈現(xiàn)，比如：硬件、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)等等，文章中會(huì)出現(xiàn)大量相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，此時(shí)我們就可以采用分類(lèi)歸納的方法來(lái)記憶單詞。舉一個(gè)例子：在講授《計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器》（computer memory）這個(gè)主題的文章時(shí)，就可以把與存儲(chǔ)器（memory）相關(guān)的單詞都?xì)w納到一起，像是：內(nèi)存儲(chǔ)器（main memory）、物理存儲(chǔ)器（physical memory）、虛擬存儲(chǔ)器（virtual memory）、靜態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器（static rmadom access memory-SRAM）、動(dòng)態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器（dynamic rmadom access memory DRAM）、磁盤(pán)存儲(chǔ)器（discmemory/storage）、存儲(chǔ)卡（memory/storage card）、緩存（cache）等等，這樣將相關(guān)詞匯歸類(lèi)整理更加便于學(xué)生的記憶。

（二）學(xué)用結(jié)合。《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》是一門(mén)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高度相結(jié)合的課程，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的主要目的是幫助他們熟練地使用計(jì)算機(jī)，這是一個(gè)操作性要求很高的技能，因此，只是通過(guò)課本學(xué)習(xí)是不夠的。比如在鍵盤(pán)上我們見(jiàn)到的ESC（退出）、CTRL（控制）、ALT（替換）、DEL（刪除）、PGDN（翻下頁(yè)）；在BIOS系統(tǒng)中見(jiàn)到的STANDARD CMOS SETUP（標(biāo)準(zhǔn)CMOS設(shè)定）、CHIPSET FEATURES SETUP（芯片組特性設(shè)定）、POWERMANAGEMENT SETUP（省電功能設(shè)定）、PNP/PCICONFIGURATION（即插即用設(shè)備與PCI組態(tài)設(shè)定）；一些計(jì)算機(jī)命令wupdmgr（windows更新程序）、ntbackup（系統(tǒng)備份和還原）、shrpubw（創(chuàng)建共享文件夾）、calc（啟動(dòng)計(jì)算器）等，這些特定的專(zhuān)業(yè)詞匯只有在學(xué)生操作計(jì)算機(jī)時(shí)才會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到，若是不認(rèn)識(shí)自然無(wú)法繼續(xù)下去，此時(shí)學(xué)生必然就會(huì)去查找該詞匯的意思，如此以來(lái)，以用促學(xué)，以學(xué)助用，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這些專(zhuān)業(yè)詞匯有所認(rèn)識(shí)并記憶下來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，其重要性不言而喻。對(duì)于高職層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好這門(mén)課程確實(shí)有一定的難度。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要學(xué)生克服畏懼心理，在老師的幫助下采用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)并付出努力自我鉆研，就一定會(huì)有所收獲。