海南高校社交網絡化的發展與研究

【摘要】近年來，隨著互聯網信息化的迅猛發展，未來社交網絡化將提供更豐富的應用以滿足不同高校學生間的社交需求。本論文結合海南高校信息化的發展現狀，以社交為切入點，剖析社交網絡化在改善海南高校師生互動的作用，并以問卷結果對海南高校環境適合開展校園社交網絡化的因素進行分析；闡釋了社交網絡策略的運用，首次提出“網絡社交化的和諧海南高校”建議和相應的對策。

【關鍵詞】海南高校；社交網絡化；調查分析；網絡信息共享

【中圖分類號】G203 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）09-0351-02

1、社交網絡化的相關（周邊）概念解析

1.1 論文研究物范疇及來源

社交網絡即社交網絡服務，源自英文SNS（SocialNetworkService）的翻譯，廣義的社交網站是指基于幫助人們建立社會性網絡的互聯網應用服務，一般都為用戶提供自我表現、人際溝通等功能。如交友網站、視頻分享、博客、播客、微博客等。

1.2 網絡信息傳播的含義

網絡信息傳播是人類基于以多媒體、網絡、數字化技術為核心的互聯網進行的各種信息傳遞、交流和利用活動。

1.3 校園社交網絡化的概念（作者觀點）

校園社交網絡化就是指基于校園網絡環境的利用基礎網絡、計算機硬/軟件和電子通訊手段構建，建設—個綜合性、互動性的網站，滿足校園內單位或個人與其他校園內的單位或個人進行學習、生活、工作、信息傳播與資源共享等各方面互動需要的一種高可用性、高互動性和真實性的計算機網絡環境。

2、中國互聯網近年來的發展狀況

2.1 2011年中國互聯網宏觀狀況和海南省互聯網發展狀況

據中國互聯網絡信息中心發布的《2111中國互聯網絡信息中心年度報告》中顯示：“截至2011年底，中國網民規模達到5.13億人，較2010年底增長5580萬，在總人口中的比重從34.3%提升到38.3%。”這結果充分肯定了本課題的研究。

2.2 中國社交網站用戶年齡分布

社交網站用戶主體是年齡30歲以下的年輕群體，20-29歲的用戶占比最高，達37.4%；其次是年齡在20歲以下的用戶，占比31.6%。與網民總體相比，社交網站用戶的年齡結構更加年輕，年輕群體所占比例非常高。

2.3 中國社交網站用戶分享內容比例

在有過分享行為的社交網站用戶中，博客和日志文章是用戶問分享最多的信息種類，占比52%；其次是圖片、音樂、視頻、游戲等娛樂應用在用戶問的分享較多。

3、高校校園社交網絡化的研究分析

3.1 高校校園社交網絡化的研究背景

已經基本進入web2.O時代可以稱為又一次的互聯網黃金時代，微博、博客等社交類網絡應用快速成長，互聯網的交互性愈加明顯。與Webl.0相比，Web2.O則更注重用戶的交互作用，從獲取信息、休閑娛樂到學習辦公、交友聊天，乃至商品買賣。Web2.0模式下的互聯網應用具有以下顯著特點：1.用戶分享；2.信息聚合；3.以興趣為聚合點的社群；4開放的平臺，活躍的用戶。

3.2 海南高校學生網絡生活方式的現狀調查

調查數據顯示，83.3%的學生有自己的電腦，88.6%的學生經常在宿舍上網，53.7%的學生購買電腦出于學習工作所需；49%的學生認為上網能夠增強綜合素質，26.1%的人認為可以促進學習，只有10.9%的人認為耽誤學習；一半以上的學生認為網絡上有很多自己所需的學習資料，只有6.2%的學生認為很少或沒有。

以上結果我們可以很直觀地看到，電腦在大學校園中已經較為普及，這就是對于開展高校社交網絡化強大的基礎。

3.3 海南部分高校的社交網站發展狀況

海南大學：截止2012年6月25日，海南大學學生校園論壇主要有4個：起點論壇、東坡湖畔（海大后院）、360校園通和百度海南大學吧。

海南師范大學：截止2012年6月25日，海南師范大學學生校園論壇主要有3個：海南師范大學老榕樹論壇、海師后院和百度海南師范大學吧。

從以上的數據顯示，本科院校和專科院校的官方組織、機構乃至社團協會的使用率均低，被關注的頻率也低，未能充分利用其功能。

3.4 海南高校社交網絡發展面臨的機遇

3.4.1 面臨的機遇

目前在三亞建設惠普云計算與3D動漫服務研究院已經有所發展，“智慧海南·人才20000”培訓項目配套的海南省服務外包人才共享平臺信息系統已基本建成，但在高校的現有資源中，目前發展快速的僅有有海南師范大學IPv6建設和海南大學數字化校園建設，總的來說，基礎再不斷地完善，后期的發展有很大的空間。

根據目前中共海南省委教育工委對海南高校教育發展的支持，海南省教育廳逐年完善海南教育網建設，增加了海南教育網接點，使海南教育網的接入節點發展到300個左右，實現教育部、省教育廳、市縣教育局和學校的四級鏈接，提高信息發布效率，促進信息公開共享。

綜合以上，海南高校開展校園社交網絡化有著得天獨厚的優勢。

3.5 發展存在的問題

（1）平臺建設的主力軍多為在校大學生。

（2）基于未完善的網絡，容易導致網路不暢、帶寬不足、訪問性能差及網絡安全性能差等，導致后期無法拓展。

（3）實際的運營過程中缺少規劃，也存在市場空間的制約；缺乏有力的監督管理。

3.6 海南高校校園社交網絡化問題的發展思路

（1）做好教育校園網全覆蓋，保障暢通；

（2）建設公共服務平臺，包括教育電子政務；

（3）建設信息化管理體系，提供決策支持保障。

（4）大力宣傳，提高大家的積極性。

4.海南高校社交網絡化和諧發展

4.1 網絡信息傳播與和諧社會的關系

網絡信息傳播實現了數字化信息傳遞、交流、共享，使人類能夠在信息的共享和交流中創造新價值，形成一種新型互動關系，網絡信息傳播可以使人們之間寬容、溝通、協調而維護人類的這種對和諧社會渴望的狀態。

4.2 網絡社交化的和諧海南高校理論研究

我們面臨的社會是信息社會、網絡社會，網絡信息傳播對構建和諧的信息社會具有推動力，因此，構建網絡社交化的和諧海南高校有很大的意義。

4.3 海南高校問如何利用社交平臺實現和諧共處

（1）建設一體化的門戶類網站。

建設專門的網站，并有效利用搜索引擎和網絡推廣。海南高校的校園社交化發展可以參考中山大學5D空間來實現。作為綜合性門戶網站，集校園資訊空間、大學生互動空間及個人展示空間等為一體。

（2）加強網絡安全，保護用戶的信息不被輕易竊取。

（3）充分利用網絡工具，比如微博的運用。

（4）整合校園網的資源和信息，增加各專業輔導和教學資源，提供知名專家學者的講座即授課視頻，提供國內外一流大學網站和知名專家學者博客的鏈接等等。

4.4 推動網絡社交化的和諧海南高校建設的建議與對策

（1）提高網絡信息傳播對和諧建設作用的認識。

（2）利用網絡信息傳播構建校園社區的形象。

（3）建立與和諧建設相符的網絡社會規則。

（4）正確引導輿論，建設和諧的輿論環境。

5.結語

本論文根據理論與實踐發展的需要，針對目前海南高校信息化發展和校園社交網絡化發展的現狀，結合網絡信息傳播與構建區域性和諧校園社交網絡化，以及他們之間的關系進行了探討，并首次提出了“網絡社交化的和諧海南高校”概念。