高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力分析

摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷改革，新時(shí)期全新的教學(xué)背景也為我國(guó)的高中生物教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求。新課程要求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅是新時(shí)期考驗(yàn)人才的重要條件，更是一個(gè)民族得以前進(jìn)和發(fā)展的不竭能力。因此，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高中生物教學(xué)的實(shí)際情況，立足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，嘗試對(duì)于高中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新能力；師生關(guān)系

對(duì)于高中生物教學(xué)來(lái)說(shuō)，新課程改革是一個(gè)非常艱巨的挑戰(zhàn)。怎樣實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代化教學(xué)的轉(zhuǎn)變是高中生物教學(xué)工作者關(guān)心的重要課題。而在這一過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。學(xué)生創(chuàng)新能力的高低不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，關(guān)系到高中生物教學(xué)質(zhì)量的提升，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō)，更關(guān)系到我國(guó)素質(zhì)教

育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略計(jì)劃的最終成敗，因此在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力就成為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的第一步。

一、為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造和諧自由的教學(xué)氛圍

營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)生只有在和諧自由的環(huán)境中思維才能夠更加活躍，才會(huì)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)予以高度的配合。教師要運(yùn)用自身的教學(xué)魅力和人格魅力，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)一系列真情實(shí)感來(lái)將他們引入到實(shí)際教學(xué)內(nèi)容之中。同時(shí)，還要為學(xué)生留有足夠充分的自我學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，在此過(guò)程中還要注意進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)

氣氛。教師應(yīng)當(dāng)心細(xì)，注意觀察，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，切忌用教條的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)限制學(xué)生的奇思妙想，留給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造和諧自由的教學(xué)氛

圍。只有允許學(xué)生自由地表達(dá)內(nèi)心的所思所想，才能為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升創(chuàng)造良好的條件。

二、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣

除以上策略外，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠始終保持良好的學(xué)習(xí)熱情，參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師要在日常教學(xué)中，不斷豐富自身的個(gè)人和教學(xué)魅力，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)美好而神秘的生物世界。教師可以采取多媒體輔助教學(xué)的辦法，借助多媒體在聲音和影像方面的優(yōu)

勢(shì)，還原生物世界的真實(shí)面貌，將復(fù)雜的生物知識(shí)直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，深深地吸引學(xué)生的視線，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的好奇心，從而形成創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、利用課堂精練環(huán)節(jié)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂的精練環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的必要鞏固，是培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新能力的重要途徑。在精練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師必須要根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)所反饋的基本信息，有針對(duì)性地融入新鮮的練習(xí)因素，攻克重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的差異性特征，實(shí)施分層教學(xué)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須充分考慮到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，逐層深入，做到“小臺(tái)階、低梯度”，從而讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的練習(xí)中，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，體會(huì)不斷收獲成功的喜悅，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升做好

準(zhǔn)備。

四、充分利用疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的內(nèi)心動(dòng)力

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)起于思，思源于疑。”教師巧妙地設(shè)置疑問(wèn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生的最重要的途徑之一。而學(xué)生也必須要在不斷地思考和探究過(guò)程中才可能形成創(chuàng)新思維。因此，教師要在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及個(gè)性特征等等，投其所好，巧妙地設(shè)置疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，從而在探究過(guò)程中實(shí)施

創(chuàng)新。

五、充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

合作與交流是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要法寶，因此教師要廣

泛應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互啟發(fā)。在小組的設(shè)計(jì)方面，人員配備要在4～6人左右，角色可以包括信息員、發(fā)言人、組長(zhǎng)、記錄員等等，鼓勵(lì)大家各司其職，相互討論，最后得出寶貴的小組討論結(jié)論。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師要予以其重要的角色，奠定學(xué)生參與小組活動(dòng)學(xué)習(xí)的信心，實(shí)現(xiàn)小組之間和諧、默契的共處，從而促使學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

六、建立起良好的新型師生關(guān)系

建立起新型的師生關(guān)系是保障課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是幫助學(xué)生形成創(chuàng)新能力的基本前提條件。只有建立起了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)用心傾聽(tīng)教師的啟發(fā)，才會(huì)將最寶貴的學(xué)習(xí)信息反饋給教師。因此，在教學(xué)中，教師要明確自身的角色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和生活上的知己，教學(xué)時(shí)不能打擊學(xué)生的積極性，更不能夠用惡劣的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的攻擊。對(duì)于學(xué)生在課堂上所展現(xiàn)的個(gè)人創(chuàng)造性，教師要第一時(shí)間予以肯定和鼓勵(lì)，要用平

等、真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考，要

用贊揚(yáng)來(lái)代替批評(píng)，要用欣賞來(lái)代替打擊，從而點(diǎn)燃學(xué)生智慧的

火花。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，只有實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新才會(huì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，才能鑄就成功。21世紀(jì)是一個(gè)不斷改革、不斷探索以及持續(xù)創(chuàng)新的新時(shí)代，創(chuàng)新能力也成為一個(gè)國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券的重要法寶，而高中教育作為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的重要源

頭，則擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要責(zé)任與使命。因此，作為高中生物教學(xué)工作者，我們必須群策群力，積極研究新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式方法，時(shí)刻以學(xué)生為中心，進(jìn)一步為高中生物課堂注入新鮮的血液，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第二中學(xué)）