提高中職德育課教學(xué)實效性的探索

摘 要：隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，市場競爭愈加激烈，導(dǎo)致了市場競爭中對于人才的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。由于社會各行業(yè)對于各種技能的專業(yè)人才需求量日益增加，這就在很大程度上促進(jìn)了中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展。但是，現(xiàn)在的狀況所展示的是由市場經(jīng)濟(jì)所衍生出來的多元化價值觀對于廣大中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生造成了很大的沖擊，這對于他們健康的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生了很大

的影響。針對這樣的一種情況，就應(yīng)該在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行一定的德育教育，增強(qiáng)德育教育的時效性，以此來保證廣大中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生形成健康的人生觀和價值觀。旨在對于影響中等職業(yè)學(xué)校德育教育實效性的原因和加強(qiáng)德育教育實效性的措施進(jìn)行分析，以便更好地促進(jìn)廣大中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；德育教育；實效性

所謂教學(xué)實效性指的就是教師在教學(xué)過程中通過言傳身教進(jìn)行潛移默化的影響，使學(xué)生獲得知識和素質(zhì)的雙重提高。其中，中等職業(yè)教育學(xué)校開展德育教學(xué)的主要方式就是增開德育課，通過德

育課上的課堂教學(xué)使學(xué)生熱愛祖國、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路

線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想和信念，使其能夠逐步樹立起健康的人生觀和世界觀，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。

一、影響中等職業(yè)學(xué)校德育教育實效性的原因

從目前的實際情況來看，進(jìn)入中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生

大部分屬于“兩后生”。也就是未考上高中的初中畢業(yè)生和未考上大專院校的高中畢業(yè)生。這些人普遍存在著以下的共同特點：第一，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，同時因為未能考取自己所希望的大專院校和高中，而進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)，這給他們的心理造成了很大的落差，使他們?nèi)狈η斑M(jìn)的動力。第二，由于受到當(dāng)代社會形勢的沖擊，他們對于未來很迷茫，對于學(xué)習(xí)的目標(biāo)不確定，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡情緒。第三，這些學(xué)生由于心理上的不成熟，容易受到外界環(huán)境的干擾，紀(jì)律意識相對來說較為淡薄，極其容易出現(xiàn)違法事件。與此同時，目前我國有許多學(xué)校對于德育教育的理解程度還不夠徹底，他們受到市場經(jīng)濟(jì)大潮的嚴(yán)重影響，片面追求效益的最大化，從而導(dǎo)致了重智育而輕德育的現(xiàn)象。在這種思想的主導(dǎo)之下，德育教育在中等職業(yè)教育學(xué)校開展十分困難。

二、加強(qiáng)中等職業(yè)教育學(xué)校德育實效性的措施

1.轉(zhuǎn)變中等職業(yè)教育學(xué)校的教育重點

原來我國的中等職業(yè)教育學(xué)校的教育重點是對于學(xué)生智力和技能的提升。但古語有云“人無德而不立”，所以，在當(dāng)今的時代背景之下，在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新形勢之下，就要轉(zhuǎn)變中等職業(yè)教育學(xué)校的教育重點，將重點轉(zhuǎn)移到對廣大學(xué)生進(jìn)行

德育上來，在教育過程中要增開德育教學(xué)課程，使學(xué)生在德育課堂中能夠有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到良好的思想、政治、道德、法律以及心理健康教育，為學(xué)生樹立健康的人生觀、世界觀打下堅實的基礎(chǔ)。

2.轉(zhuǎn)變中等職業(yè)教育學(xué)校教師的授課理念

德育教育和普通的智育教育是存在著本質(zhì)的區(qū)別的，對于德

育教育的教學(xué)不能采用傳統(tǒng)的教育理念，所以就要進(jìn)行一定的改

革。在整個德育教育的過程當(dāng)中，實效性的好壞是和學(xué)生的情感呈正相關(guān)關(guān)系的。學(xué)生積極的情感和態(tài)度，是實現(xiàn)德育教育通過內(nèi)化的過程提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。所以，在進(jìn)行德育教育的教學(xué)過程當(dāng)中就一定要避免像其他課堂教育當(dāng)中的填鴨式的教學(xué)，而是要采用一種新型的情感教育法，根據(jù)學(xué)生的情感去創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，從而有效地解決學(xué)生因為未能考上理想學(xué)校所帶來的

心理落差，幫助他們重新確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們在課堂中自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.轉(zhuǎn)變中等職業(yè)教育學(xué)校教師的授課方式和授課目標(biāo)

我國傳統(tǒng)的教育模式就是采用說教的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教

學(xué)的模式已經(jīng)廣為詬病。特別是在對于進(jìn)行德育教育的課程時，因為其特殊性，說教的教學(xué)模式根本不可能取得良好的效果。所以，在教學(xué)過程中就應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，要通過講解學(xué)生關(guān)注的熱點問題和不易理解的難點問題，來有效提高學(xué)生的思想道德水平。同時，在素質(zhì)教育的大背景之下，德育教育已經(jīng)成為重中之重。所以，教師的授課目標(biāo)也應(yīng)該有一定程度上的改變，在教學(xué)的過程當(dāng)中就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際，構(gòu)建出一種新型的“力行性”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能夠在日常的生活中有效地進(jìn)行運(yùn)用，在運(yùn)用的過程中有效地提高

學(xué)生自身的思想道德水平。

綜上所述，增強(qiáng)我國中等職業(yè)教育學(xué)校德育教育的實效性還

存在著一定的問題，想要加強(qiáng)德育教育的實效性，就需要中等職業(yè)教育學(xué)校加強(qiáng)對德育教育的重視程度，同時轉(zhuǎn)變教師的思維理念、授課方式和授課目標(biāo)。

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（作者單位 江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校）