構(gòu)建高效歷史課堂的幾點思考

高中歷史新課程的實施，體現(xiàn)了新的教育理念，旨在提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在實施高中歷史新課程時要正確認識它的特點，努力實現(xiàn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革。而高中歷史教師在課改中最關(guān)心的是如何提高教學(xué)的有效性。何謂高效課堂？我認為，所謂“高效課堂”就是在課堂上用盡可能少的時間獲取最大的教學(xué)效益；高效課堂應(yīng)該做到平實、真實、豐實、扎實，這“四實”是衡量課堂教學(xué)高效的重要標志；高效課堂就是減負增效的課堂，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)，掌握更多的知識，形成更多的思考。在此，筆者試結(jié)合自己的教學(xué)實踐對如何提高高中歷史教學(xué)的有效性進行論述，希望能提高高中歷史教學(xué)的效果和質(zhì)量。

一、整合教材內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)方式

自從新課改實施以來，高中各學(xué)科大部分教材都進行了重新編寫，很多教材與原有的教材相比變動很大。新教材以專題的形式編排，跳躍性很大，各知識點之間出現(xiàn)許多的斷裂，學(xué)生由初中學(xué)段進入高中學(xué)段，學(xué)歷史往往無從下手，很難適應(yīng)和掌握新的歷史知識。要提高歷史課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果，就要求教師能夠認真地鉆研教材和課標要求，將每節(jié)課的內(nèi)容進行優(yōu)化整合，豐富歷史課堂教學(xué)。

教師對歷史知識的講授，應(yīng)該改變以單純的講和灌輸為主的模式，而要通過設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣歷史課堂才會活起來。以人教版必修一的教學(xué)為例，筆者在深入研究教材后設(shè)計了一組問題：何為鴉片戰(zhàn)爭？19世紀中期，中英兩國的鴉片戰(zhàn)爭能否避免？中國為什么會戰(zhàn)敗？戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些深刻的影響？引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論思考，學(xué)生積極參與課堂，教師再作適當點撥，這樣學(xué)生就能很好地把握本課的教學(xué)內(nèi)容。新課程需要教師認真鉆研，充分利用各種資源，開發(fā)全新的歷史課堂來，只有這樣才會收到良好的效果。

二、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究

自主學(xué)習(xí)，合作探究，也是新課程的重要精神，在教學(xué)實踐中如何體現(xiàn)出來，也需要教師認真研究落實。應(yīng)適當引入研究性學(xué)習(xí)，把學(xué)生感興趣的問題布置給學(xué)生課后進行探究，教師要做必要的指導(dǎo)啟發(fā)，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也會很有幫助。所以，我將每個班分為若干的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進行組織學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。筆者在講授《古代希臘民主政治》一課時，是這樣設(shè)計的，先將全班學(xué)生分成六個小組，設(shè)計了以下的幾個問題：（1）古代希臘的地理環(huán)境有什么特點？（2）古代希臘的城邦有什么特點？（3）古代希臘的民主是怎樣形成？（4）古代希臘的民主政治是怎樣運作的？（5）古希臘的民主政治對后世產(chǎn)生了什么影響？（6）古希臘民主政治為什么會衰落？在課前將任務(wù)分解落實到各小組，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后學(xué)有所得，在課堂上讓各組學(xué)生代表講解研究心得，我再做必要補充和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚了。

研究性學(xué)習(xí)不拘一格、形式多樣，只要教師認真鉆研，大膽嘗試，就可以把教學(xué)活動變得豐富多樣。

三、真情投入，師生互動

新課程倡導(dǎo)的是一種全新的課堂，要求充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。要把一節(jié)課上好，除了課前精心的準備和設(shè)計外，教師的激情真情是必不可少的。課堂師生的互動，歸根結(jié)底就是教師和學(xué)生感情的交流。教師要創(chuàng)設(shè)民主的、開放的課堂給學(xué)生有用武之地，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)模式。要做到讓學(xué)生有話可說，教師就要在課前下足功夫，給學(xué)生說話的“材料”，這個材料就是教師根據(jù)授課的需要布置給學(xué)生任務(wù)，課前自主的探究學(xué)習(xí)，課堂給學(xué)生民主發(fā)言的機會。總而言之，教學(xué)的設(shè)計要以學(xué)生為中心，而不是以教材為中心。

教師在傳授歷史知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

四、精選練習(xí)，鞏固新知

一節(jié)好的歷史課，課前精心設(shè)計和講解很重要，課后練習(xí)是必不可少的。但是對于練習(xí)，并不是越多越好，教師不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則學(xué)生疲于應(yīng)付各學(xué)科的習(xí)題。練習(xí)題要做到精選精練，緊扣教材的重難點，緊扣課標的要求，這樣不僅有利于新知識的鞏固，還有利于學(xué)生思維的啟迪。所以教師要發(fā)揮自己的主動性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要和教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，適當自編一些習(xí)題，做到有針對性訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。同時，也可以組織學(xué)生參與來編寫一部分試題，這樣時間長了，積累多了，教師對于教材的研究有深度，反過來也能提升教學(xué)的效率。對于學(xué)生來說，學(xué)生通過設(shè)計題目也會增強學(xué)習(xí)的目的性，達到真正的教學(xué)相長。

新課程對歷史教學(xué)提出的是一種全新的觀念，全新的思考，對我們歷史教師幫助很大，因此，我們要勇于探索、勇于創(chuàng)新改革，不斷提高我們的教學(xué)水平，以讓歷史學(xué)科真正服務(wù)于社會，為國家培養(yǎng)適應(yīng)新時期的建設(shè)人才。所以，歷史教學(xué)應(yīng)該立足于時代發(fā)展的前沿，用科學(xué)發(fā)展觀作為教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程，把素質(zhì)教育與行為規(guī)范有機地融為一體。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)防城港市實驗高級中學(xué)）