試析小學(xué)生家庭教育的問題及對策

摘 要:小學(xué)是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)，小學(xué)生的教育問題一直受到社會各界人士的廣泛關(guān)注。隨著教育事業(yè)的發(fā)展與教育改革的不斷進行，小學(xué)生的教育不單單是學(xué)校教育，同時還是指家庭教育，兩者對小學(xué)生的身體與心理發(fā)展都具有重要作用。因此，廣大家長應(yīng)該配合學(xué)校教師，積極創(chuàng)新家庭教育方法，發(fā)揮家庭教育的重要作用，進一步促進小學(xué)生的全面發(fā)展。本文針對小學(xué)生家庭教育問題進行探討，并提出解決小學(xué)生家庭教育問題的對策，以供家庭教育實施者參考。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生 家庭教育 問題及對策

中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(c)-0221-01

家庭教育是小學(xué)生教育的基礎(chǔ)，家庭教育實施者也是小學(xué)生的啟蒙教師，因此，家庭教育的效果對小學(xué)生的身心發(fā)展都有著重要的作用。隨著義務(wù)教育的普及與素質(zhì)教育的推行，教育者們在創(chuàng)新學(xué)校教育的同時，也越來越多地關(guān)注家庭教育，家長對家庭教育的重視度也隨之提高，更多的家長希望能夠與學(xué)校教育相互配合，創(chuàng)新教育理念與教育方法，共同為促進小學(xué)生身心的健康成長努力。

1 當(dāng)前家庭教育中存在的問題

首先，家庭教育雖然已經(jīng)被多數(shù)家長所認可，但是真正實施的并不多。很多家長由于各種原因，并不會親自實施家庭教育，而是將將家庭教育的實施權(quán)利交給“代理家長”。這些“代理家長”通常是由小學(xué)生的爺爺、奶奶、家教等人組成，他們多數(shù)將小學(xué)生的需要作為重點，并不會真正研究家庭教育的重要意義，從而沒有起到家庭教育的作用，使小學(xué)生養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

其次，還有一部分家長認為教育小學(xué)生做一些勞動的同時，需要為他們的勞動給予一定的報酬，尤其是小學(xué)生的考試分數(shù)較高，家長就會增加物質(zhì)獎勵，使小學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認識:學(xué)習(xí)就是為了得到物質(zhì)獎勵。還有一部分小學(xué)生為了家長的期望，給自己增加了壓力，參加各種輔導(dǎo)班，不合理的時間安排嚴重影響了小學(xué)生身心的健康成長。

最后，現(xiàn)代很多家庭都是一個孩子，這個孩子成為整個家庭的寶貝，家長對孩子的溺愛程度很高。這部分家長對于小學(xué)生有求必應(yīng)，使小學(xué)生漸漸養(yǎng)成不滿足、驕傲、攀比、浪費等不良習(xí)性，他們無法理解“簡樸”、“珍惜”等詞的真正含義。另外，過分的溺愛也會使小學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的性格，這種性格使他們?nèi)谌爰w的難度增加，與他人的交流受限，對于弱小的同情心也不大。

2 提高家庭教育效果的策略

家庭教育已經(jīng)成為教育事業(yè)中的重要組成部分，尤其是對小學(xué)生的教育而言，家庭教育起著舉足輕重的作用。隨著教育理念與方法的不斷創(chuàng)新，家庭教育已經(jīng)取得了一定的效果。但是，我國當(dāng)前小學(xué)生的家庭教育中存在著以上種種問題，需要家庭教育實施者積極研究，探索解決問題的最佳辦法，以提高家庭教育的效果，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，使小學(xué)生能夠更好地成長。在此，筆者提出幾點提高家庭教育效果的策略，希望可以為家庭教育實施者提高參考。

首先，利用學(xué)校家長交流會，提高家長對家庭教育的認識。大部分的家長都認為，小學(xué)生的教育任務(wù)主要應(yīng)該由學(xué)校完成，家庭教育只是具有輔助作用。還有一部分家長認為對小學(xué)生實施什么樣的家庭教育，由小學(xué)生的未來發(fā)展方向與程度決定。這些錯誤的認識，使家庭教育一直落不到實處，也就不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。因此，相關(guān)教育工作者必須按照實際需要，利用學(xué)校家長交流會，使教師與家長之間能夠有一個充分交流，幫助家長理性地認識家庭教育，提高家長對家庭教育的認識，使家長能夠重視對小學(xué)生情感、性格、素質(zhì)的培養(yǎng)，為促進小學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，舉辦家庭教育培訓(xùn)班，促進家庭教育實施者教育素質(zhì)的發(fā)展。家長具備較高的認識并不能有效提高家庭教育的效果，真正落實家庭教育、提高家庭教育的效果，還需要有效的教育方法。因此，學(xué)校可以根據(jù)不同對象與情況舉辦家庭教育培訓(xùn)班，有選擇地對家家庭教育實施者進行家庭教育方法的培訓(xùn)，提高家庭教育實施者的教育素質(zhì)，使家庭教育實施者能夠真正從觀念與方法上，提高家庭教育效果。

最后，家庭教育實施者積極創(chuàng)新教育方法，促進小學(xué)生身心健康、全面的發(fā)展。家庭教育實施者在進行家庭教育時，需要根據(jù)小學(xué)生自身的發(fā)展狀況，構(gòu)建友好、親切、民主的家庭氛圍，運用自身的榜樣作用，幫助小學(xué)生提高與人交流能力，養(yǎng)成善良、友好的品質(zhì)。同時，家庭教育實施者還可以開展不同的親情活動，帶領(lǐng)小學(xué)生進行一些有意義的家庭活動，使他們明白“自己的事情自己作用”的道理，享受“主動幫助他人”的樂趣，幫助小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與尊重他人、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，真正實現(xiàn)促進小學(xué)生全面發(fā)展的目的。

3 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)教育中，家庭教育與學(xué)校教育同等重要。因此，家庭教育實施者應(yīng)該積極解決家庭教育中存在的問題，探索更加有效的教育方法，以使小學(xué)生能夠得到更多的關(guān)注與愛護，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。相信，隨著家庭教育實施者對家庭教育重視度的不斷提高，教育理念與教育方法的不斷創(chuàng)新，在切實提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，多層次、多角度實施家庭教育，以提高家庭教育效果的提高，進而促進小學(xué)生身心的健康成長。

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