中職計(jì)算機(jī)教學(xué)初探

隨著科技的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為代表的新興科技在生產(chǎn)生活中的作用日益突出，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求日益增多，掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)成為新時(shí)代科技人才所必須具備的重要素質(zhì)。目前，中職院校已基本開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但卻并沒(méi)有收到預(yù)期的效果，教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意。集中表現(xiàn)為所培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與社會(huì)需要脫節(jié)，不符合用人單位的用人需求，這成為制約中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展一大“瓶頸”。在全新的形勢(shì)下，中職院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，以培養(yǎng)出更多綜合型人才是我們所關(guān)心的重要課題。我現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與探索對(duì)此簡(jiǎn)要概述如下。

一、以興趣為先導(dǎo)，激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是最好的老師，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。在中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)中我們同樣要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。只有激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)計(jì)算機(jī)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與明確的學(xué)習(xí)目的主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能充分調(diào)動(dòng)一切積極的外在因素與內(nèi)在動(dòng)力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能學(xué)有樂(lè)趣、學(xué)有成效。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，改變目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣不高、動(dòng)力不足的問(wèn)題。在具體的教學(xué)中，許多教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，習(xí)慣于從計(jì)算機(jī)的起源開(kāi)講，這樣的教學(xué)枯燥無(wú)味，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)的意愿。尤其是在講解編程語(yǔ)言等知識(shí)時(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、單調(diào)直入的教學(xué)只會(huì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，在心理上對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。我們所面對(duì)的中職生雖然整體水平不高，但是他們同樣有著自己豐富的內(nèi)心世界與情感世界，因此，在教學(xué)時(shí)我們要活用教材，采用多樣的教學(xué)手段，將計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)成模塊知識(shí)。如電子表格EXCEL的處理、演示文稿PowerPoint，注重教學(xué)的梯度，以豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的教學(xué)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中求知，興趣得以培養(yǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、以學(xué)生為中心，建立新型教學(xué)模式

現(xiàn)代教育理論提出：教育要滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的要求。當(dāng)前新課程改革的一個(gè)重要方面就是從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?yàn)橐詫W(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，這充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”。中職生雖然基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有著較強(qiáng)的好奇心與求知欲。我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要向?qū)W生掌握學(xué)習(xí)方法，正所謂授之以魚(yú)僅供一飯之需，授之以漁則終身受益無(wú)窮也。因此，在教學(xué)中我們要將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上來(lái)，要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更多的時(shí)間與空間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。讓學(xué)生的課本由厚變薄再變厚，將學(xué)生認(rèn)知的觸角進(jìn)行延伸；讓學(xué)生學(xué)到更多的課本以外的知識(shí)。這就要求教師做好兩方面的工作：一方面是做好自身角色的轉(zhuǎn)變。我們提倡以學(xué)生的學(xué)為主，突出學(xué)生的主體性，并不是要讓教師退出教學(xué)，而是要以組織者、引導(dǎo)者、合作者與幫助者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，與學(xué)生組成共同的學(xué)習(xí)體，使以往的由教師傳授學(xué)生現(xiàn)成知識(shí)的單線傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生之間的知識(shí)多向交流與互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)潛能得以充分挖掘，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。另一方面要全面了解學(xué)生情況，包括學(xué)生的智力情況與非智力因素等，要善于根據(jù)具體的學(xué)情來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重新定位教學(xué)的主次，以使具體的教學(xué)實(shí)踐更加貼近學(xué)生的學(xué)情。只有這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性。

三、以市場(chǎng)為走向，構(gòu)建完善的教學(xué)實(shí)踐體系

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門(mén)更新速度極快的學(xué)科，在以往的教學(xué)中一個(gè)突出的重要問(wèn)題就是：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的在社會(huì)上沒(méi)用，社會(huì)上所需要的學(xué)校沒(méi)教，即教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)。因此，要全面提高中職業(yè)的技能與素養(yǎng)，搞好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)就要堅(jiān)持以市場(chǎng)為走向，以改革為核心，充分體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的原則，以大的教學(xué)觀來(lái)優(yōu)化整合計(jì)算機(jī)教學(xué)資源。在用好教材的基礎(chǔ)上融入整合先進(jìn)的科技，讓我們的學(xué)生身在教室而知曉當(dāng)前科技的發(fā)展，充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的前沿性、時(shí)代性與實(shí)用性。只有這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，才能使中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)真正擺脫困境。

1.建立以實(shí)驗(yàn)室為主戰(zhàn)場(chǎng)的課內(nèi)教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)學(xué)科具有極強(qiáng)的操作性，因此在進(jìn)行知識(shí)的講授時(shí)，我們要擺脫黑板加粉筆加教材的純理論的講解模式，要讓學(xué)生有更多的親自上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。這就需要學(xué)校加大資金投入力度，使學(xué)校的軟硬件上一個(gè)新臺(tái)階，建立實(shí)驗(yàn)室、視頻室等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在操作中加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解。這樣的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，利于學(xué)生技能的提升。

2.建立以校外實(shí)訓(xùn)基地為主的課外實(shí)踐模式。學(xué)生學(xué)得如何最終要在實(shí)際的工作中得到檢驗(yàn)，正所謂知行合一。我們既要充分利用學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要加強(qiáng)與校外各單位的聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中知識(shí)得以檢驗(yàn)，技能得以提升，在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行反思，在反思中提升，這是現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)科技型人才的必由之路。

只有加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)習(xí)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生才能真正將所學(xué)用于實(shí)踐，才能使自身的知識(shí)與技能得到升華，才能學(xué)有成效，才能在今后走上作崗位時(shí)，盡快適應(yīng)，做出成績(jī)。

總之，以上只是個(gè)人對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的一點(diǎn)心得。要真正搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)更多合格的技能人才，所需要做的還遠(yuǎn)不止以上這些。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)進(jìn)行不斷地實(shí)踐與不懈的探索，在實(shí)踐中反思，在反思中總結(jié)，為計(jì)算機(jī)教學(xué)打造一片新天地。

【責(zé)編 張景賢】