經管類本科生實踐教學平臺的建設研究

摘要：當前，經管類本科生存在著實踐教學不足的問題，作為大學生和社會聯系的紐帶，大學生社團是實踐教學的重要平臺，針對這個平臺目前存在學校重視不足，管理不規范，創新內容少等問題，提出通過轉變觀念，加強教師的指導，運作社會化以及建立優勝劣汰的機制來建設這個平臺。從而豐富經管類本科生的實踐教學手段。

關鍵詞：實踐教學；大學生社團；經管類本科生

大學經管類專業是一類社會實踐性很強的專業。理工科專業類學生可以通過在實驗室或實習車間的操作實訓獲得相應的實踐技能。與該類的本科生不同，應用型經管類本科生畢業后更多的是和人打交道，對人、財、物的管理，因此僅僅通過理論的學習和在機房做模擬實訓是遠遠不夠的，還需要在大學階段與各種人交往，與社會多接觸。然而，目前經管類本科生的教學仍然側重于理論教學，實踐教學非常薄弱并存在許多問題，如：教學學時不足，實踐內容單一，實踐教學基地不足等問題。

大學生社團是在校學生基于共同的愛好等因素，自愿、自發組織的學生團體，具有明顯的非正式組織的特征。通過社團活動可以培養學生的人際交往能力，組織能力，自學能力等，社團成為大學生積累人際關系和創業能力的重要平臺，同時大學生社團作為大學生聯系社會的紐帶也越來越受到各方面的重視。然而大學生社團本身亦存在各種不足，如：管理不規范，經費匱乏，會員流失大等問題。克服當前大學生社團存在的問題，并將其打造成為大學生重要的實踐教育平臺，成為我們需要解決的突出課題。作者認為可以從以下方面著手：

一、轉變觀念，將社團實踐活動納入教學過程

當前學校領導對大學生社團的重要性重視不夠，主要表現在兩方面，一方面把學生社團活動看做是學生自娛自樂的活動。另一方面，學校對社團的作用也沒有太高的期望，基本處于放養狀態。對于管理社團的機構團委而言，平時事務繁多，也沒有對社團投入太多的精力來管理。

學校一定要從戰略高度認識大學生社團的重要性，將其納入重要管理內容。可以考慮成立專門的社團管理機構進行管理。建立健全相關的社團管理制度，如：準入制度，監督制度，評價與考核制度等。對于專業性很強的社團活動，甚至可以納入專業教育教學過程，納入學分制體系，并制定相應的教學大綱和任務書，構成完善的實踐教學體系。對社團負責人進行相關內容的崗前培訓，培訓考核合格后方能持證成立社團。定期對表現好的社團及優秀社團負責人以及指導教師進行表彰和獎勵。

二、加強指導教師對社團實踐活動的指導

實踐教學離不開專業教師的指導。通常大學生社團的成立之初，也會要求配備一名指導教師，但是由于指導社團工作一般都是義務的，同時由于教師平時都有相當的教學和科研工作量，不能長期并隨時對社團進行各種專業指導，導致指導不足，學生實踐能力提升有限。

學校可以考慮將教師對社團的指導納入工作量的考核范圍，并對指導教師對社團的指導工作內容進行詳細的規定，便于對教師指導工作的量化和考核。指導教師的專業技能要和社團的類型緊密聯系，這樣才能提供專業的指導。指導教師對社團的指導要有相應的活動指導書并對相應的活動指導進行備案，以便教師對學生，學校對指導教師的考核。

三、社團運作企業化

由于大學生社團是非正式的組織，存在社團對會員缺乏足夠的約束力。社團的會員的吸收只注重數量而非質量。社團的建設缺少長期規劃，人員流動性大，穩定性差的特點。

要克服這些不足，社團應該按照企業的經營管理模式對社團進行管理。例如：社團可以在指導教師的指導下，建立社團未來發展的近期、中期和長期目標，對社團品牌進行規劃，通過品牌來吸引會員的加入。按照規范的財務制度對財務進行管理，例如像上市公司一樣，每個學期公布一次財務報告。按照公司的治理模式對社團的管理結構進行科學設計，有相應的組織結構設計。如：負責人的任免程序，最高權利機構的構成，重大事項如何表決等制度。

四、社團活動要走出校園，不斷創新

社團活動的展開必須依靠經費的支持，當前，學生社團經費主要來源社員會費的收取。這些費用對于社團活動的開展所需費用而言只是杯水車薪。同時，社團活動比較簡單，富有創意、形式新穎的活動少，會員參與的積極性不高，只有將社團活動優勢和社會資金相結合，才能不斷地開創社團自我發展新途徑。

社團一定要走出校園，深入社會，利用所學知識服務社會，在奉獻社會的過程中提高自身能力和獲得經費。例如可以通過提供社會服務如：市場調查、廣告策劃、文件翻譯、網站制作等來獲得活動經費，當然所有這些服務離不開教師的指導。

五、建立社團優勝劣汰的機制

目前大學生社團的建設存在良莠不齊的現象。原因是多方面的，有的是負責人素質低，責任心不強，有些是定位存在問題，有的是缺乏指導。

對于這種情況，應該建立一個優勝劣汰的機制。如對社團的成立采用注冊制，由于在校時間只有四年，因此，可以采用學期審核制，在沒有學期的起初，對社團進行審核，凡是達不到考核標準的社團予以注銷，不得再招新，相關的負責人一年內也不得再成立新的社團。同時對達到考核標準的社團進行分類評星，并將會員的收費標準與星級相掛鉤，可以從一星到五星，星級越低，會員的收費標準也越低。

總之，大學生社團的建設不是一蹴而就的，我們只有不斷改進方法，才能提高大學生社團的質量，才能使其更好地成為大學生一個實踐教學的大舞臺。才能使經管類本科生在還沒有走向社會時就能進行切身的管理實踐，走向社會后才能更快地適應企業經營管理。

參考文獻：

1.王曉英，淺議高校學生社團活動的加強與改進[J]，湖北社會科學，2006（05）

【責編 張偉飛】