中學(xué)體育教學(xué)斷想

詩(shī)人盧梭吟唱道：“身體虛弱，它將永遠(yuǎn)培養(yǎng)不全有活力的靈魂。”因此，體育歷來(lái)是國(guó)家教學(xué)的重點(diǎn)，是一個(gè)民族強(qiáng)弱的象征。從體育的發(fā)展情況可以看出一個(gè)國(guó)家的智慧與文明。教學(xué)多年，下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，期待斧正為感。

一、創(chuàng)新教學(xué)是發(fā)展體育之本

優(yōu)秀的體育教師，一定會(huì)擁有成熟的教育意識(shí)，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能夠挖掘出學(xué)生的潛質(zhì)，從而為祖國(guó)的體育事業(yè)發(fā)現(xiàn)棟梁之材。奧托曾說(shuō)：“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力。只不過(guò)它埋藏在人的較為深層的自我里，只有付出辛勞且常常去挖掘才能得到它。”創(chuàng)新的能力每個(gè)人都擁有，每個(gè)人都天賦異秉，關(guān)鍵就看一個(gè)人的動(dòng)機(jī)。如果無(wú)所事事因循守舊，那么必然一事無(wú)成；如果勇于創(chuàng)新，善于挖掘，那么這個(gè)人的前途將不可限量。作為優(yōu)秀的體育教師，要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新，要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)動(dòng)作都要求學(xué)生大膽設(shè)想，看看有沒(méi)有發(fā)揮到極致，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，對(duì)敢于嘗試的學(xué)生給予高度的表?yè)P(yáng)。同時(shí)也要激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有的學(xué)生有一定的想法，但不敢表達(dá)；有的學(xué)生有一定的完成動(dòng)作的能力，但是很怯場(chǎng)，這些都需要教師善于去發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生品嘗到成功的樂(lè)趣，他們就會(huì)樂(lè)此不疲，他們將會(huì)永遠(yuǎn)喜歡體育，也許在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一位優(yōu)秀的體育苗子就脫穎而出。

二、激勵(lì)學(xué)生多做游戲

體育和游戲的關(guān)系如響應(yīng)聲，似影隨形，因?yàn)轶w育本來(lái)就起源于游戲，在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，多做一些學(xué)生喜歡的游戲，力爭(zhēng)在游戲當(dāng)中挖出學(xué)生的潛質(zhì)。在做游戲的過(guò)程當(dāng)中，一方面要其樂(lè)融融，另一方面要嚴(yán)格認(rèn)真；做體育游戲要有一定的目的性，要有嚴(yán)格的規(guī)則，要有一定的運(yùn)動(dòng)方法。傳統(tǒng)的游戲如“攔網(wǎng)捕魚(yú)”“老鷹抓小雞”等游戲，學(xué)生們都非常喜歡，要在游戲中玩出花樣，要善于總結(jié)成敗，同時(shí)要公平競(jìng)爭(zhēng)，游戲結(jié)束后，學(xué)生們要在一起討論出新的游戲規(guī)則，以增加游戲的趣味性。在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中加入游戲的項(xiàng)目，學(xué)生們的積極性非常高，基本上看不到逃課的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)精神得以有效激發(fā)，也讓同學(xué)們懂得了合作的可貴，這些都非常有利于學(xué)生們的智力發(fā)展。

三、因材施教

優(yōu)秀的教師是因材施教的。學(xué)生的體質(zhì)情況不一樣，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力不同，如果一視同仁，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力必然得不到最大程度的發(fā)揮。有的學(xué)生善于快速奔跑卻臂力不足，有的學(xué)生做體操非常優(yōu)秀，但是讓他跳高他卻非常吃力，所以必然要因材施教，惟其如此學(xué)生才能最大程度地得到提高，也才能夠在某一特定的領(lǐng)域取得巨大的成功。

四、加強(qiáng)有效練習(xí)

加強(qiáng)有效練習(xí)，能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，能夠有效地鞏固所學(xué)，能夠提高學(xué)生的體育技能。為了加強(qiáng)有效練習(xí)，就必須嚴(yán)格地圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有科學(xué)性，使之方向明確，有一定的方法。每一個(gè)人擅長(zhǎng)的方面是不同的，每個(gè)人的左右腦的功能也大相徑庭。有的人右腦發(fā)達(dá)，需要他在體育課當(dāng)中加強(qiáng)左手練習(xí)，比如說(shuō)，用左手投籃球、拍球等等，這樣他左右腦的功能就能夠平衡發(fā)展，在創(chuàng)新方面就能夠保持旺盛的精力。總之體育課要做到名副其實(shí)的現(xiàn)代體育課，就需要教師耐心地去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真地去付出，不斷地去總結(jié)。

居里夫人為無(wú)數(shù)人景仰，她說(shuō)：“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。”我們教師，要把科學(xué)的健身觀念傳達(dá)給學(xué)生，教給他們學(xué)習(xí)體育要全面，要拓寬體育興趣面，另一方面，思維活動(dòng)、體力活動(dòng)要緊密結(jié)合起來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，學(xué)生體育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)越來(lái)越受重視，這就要求我們體育教師必須努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生擁有良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生一生受用。

【責(zé)編 齊秋爽】