談多媒體在高中地理教學中的作用

隨著信息技術的不斷發展，它已經廣泛地應用到社會的各個領域，當然，教育領域也不例外。多媒體在教學中的應用給教學帶來了新鮮的嘗試，注入了新鮮的血液，也使教學手段和教學方式發生了翻天覆地的變化。它憑借著自己圖文并茂、聲像俱全的獨特優勢，在現代教學中發揮著重要的作用。下面我就結合自己多年的教學實踐，談談多媒體在高中地理教學中的作用以及應用。

一、多媒體的應用能促進學生認知發展過程的實現

多媒體在地理教學中的應用即教師根據教學的具體內容和學生的具體情況選擇合適的電教媒體，引導學生快速進入課堂學習狀態，進而積極參與其中，并獲得知識、提升能力的過程。利用多媒體教學可以把教學內容直觀、形象、生動地呈現在學生的面前，有效吸引學生的注意力，激發起學生繼續學習的興趣，從而為學生理解、掌握、記憶所學知識創造了前提條件。在教學過程中，我的具體做法如下：

首先根據教學內容，借助多媒體的有利平臺，向學生提出一些跟課堂有關的啟發性、趣味性、探索性強的問題，引導學生動腦思考、動手實踐、合作交流、相互探討，并最終得到結論。當然，由于學生認識水平的局限性，他們認識問題的角度和方式難免發生偏差，得到的結果也不全都正確。但是，認識事物的過程遠比得到正確的結果要重要得多。對于學生正確的反饋，教師要積極給予鼓勵和肯定，讓學生獲得成功的愉悅體驗，繼而使學生形成長久的學習興趣；對于學生錯誤的反饋，教師不要一味地否定、批評，要讓學生意識到學習過程中發生錯誤是非常正常的事情，不要因此喪失信心，而是要積極分析原因，尋找解決問題的方法。俗話說得好：“失敗是成功之母。”發生錯誤正是教師進行教育的良好契機，能使學生更好、更深刻地理解所學的知識，并在失敗中提升抗挫折的能力。

二、多媒體的應用能更好地發揮地圖在地理教學中的功效

地圖是地理學科中特有的形象材料，支撐起了地理學科的主要框架，地圖中包含著豐富的地理信息，如地理現象、地理技能和地理智慧。也可以說，教學生掌握了識地圖、認地圖的知識，地理教學就成功了一半。因此，教師在教學中要尤其重視地圖的教學。然而，過去由于教學條件的限制，教師有時候并不能形象、直觀、全面地展現地圖的所有功能，這也是影響地理教學效果的一個重要因素。多媒體的引入就很好地解決了這一問題，能更好地發揮地圖的功效。例如，在地理教學中運用幻燈片可以增強課堂的容量，可使地圖信息全面、完整地展現在學生面前，并且還可以通過軟件的功能實現圖像的各種變化，如由小變大、由虛變實、由遠及近、由簡至繁等，并可以提高地圖的透明度、區分度和清晰度，從而使學生更好地識圖、析圖、賞圖，實現圖文轉換，掌握所學知識，拓展思維空間。尤其是針對一些難理解、難想象的內容，如果能夠輔助以圖像認識，就能達到事半功倍的教學效果。

三、多媒體的應用有利于培養創新型人才

任何學科教學的最終目的就是讓學生通過所學知識，培養以后進入社會必備的能力。當然，地理學科也擔負著這樣的教育重責。多媒體在地理學科的應用使教師如虎添翼，能在培養學生創新能力方面發揮更好的作用。眾所周知，多媒體的獨特優勢使其可以有效調動學生的非智力因素，提高學生的學習主動性和積極性，增強學生的學習興趣，從而使學生的智力因素得到發展。興趣是學習過程中非常重要的因素。學生只有有了學習的興趣，才能自主地去學習、探索、創造，進而使創新能力得到提高。例如，在教學“地球公轉及其地理意義”這一內容時，我就通過投影把黃赤交角一會兒變大，一會兒縮小，讓學生在認真觀察之后，思考正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季的更替、五帶的劃分、氣候的變遷、生物的遷移等規律。由此可見，科學、合理地應用多媒體進行地理教學，對于培養創新型人才有很大的推動作用。

四、多媒體的應用有利于落實地理教學的德育功能

在教學過程中落實德育教育也是每個學科的教學重點之一。多媒體在落實地理教學的德育功能方面有著獨到之處。例如，在教學“我國工業生產和工業布局”這一內容時，教師可以利用課件對比建國前后我國工業的生產狀況，讓學生顯而易見“舊中國工業的依賴性、片面性和落后性”和“新中國工業取得的豐碩成果”，從而在潛移默化中增加了學生對新中國的熱愛之情。尤其地理教材中有關江河治理、興修水利、防風固沙、植樹造林、抗震減災等很好的德育教學內容，在講到這些內容時，我經常利用多媒體播放一些這方面先進的事例，讓學生產生心理共鳴，形成了正確的人生觀和價值觀，從而很好地實施了對學生的品德教育。

總而言之，在地理教學中運用多媒體在完成教學任務、實現教學目標、提高學生的能力等方面都發揮了重要的作用。當然，有些教師在多媒體應用方面還存在錯用、濫用等問題，但這并不能否定多媒體的功用，而是需要我們投入更多的精力和時間，去探索合理、科學應用多媒體的方式。多媒體給地理教學帶來了生機、注入了活力，是我們每一位地理教師應該不斷探索的教學手段和方式。

【責編 金 東】