針對新課改下中學生思想政治教育方法的探析

摘要：在相當長一段時間內，政治課教學模式越來越跟不上時代的步伐，教學方法陳舊，教師采用的是一種“填鴨式”的教學方法，只會讓學生死記硬背，而不求理解，“教師為考而教，學生為考而學。”這種教學方法抹殺了學生的學習積極性和參與性，結果政治教師在教學過程中投入的不少，學生卻學不好，因此，在新課程改革的背景下，教育工作者更加需要尋求更優的思想政治課的教學方法，提高教學效率。

關鍵詞：中學生；教育方法；創新；新課程改革

思想政治課的教學內容，本身理論性就很強，又要緊跟時代的步伐，尤其是一些政治概念和原理，讓學生直接理解起來有一定困難。所以在教學過程中只有理論結合實際，讓學生通過對一些實踐活動中具體、形象、生動的事例的分析，來正確理解和準確把握理論所概括的內容。因此，針對當今新課程改革的背景，我在教學實踐中作了以下的探索。

一、把握中學生的年齡心理思想特征是搞好思想政治教育的出發點

隨著社會的開放，當今中學生的思想認識也勢必開放。他們要求獨立發展，力求擺脫父母、教師的束縛，厭倦保姆式的管束和僧侶式的說教。這就要求教育工作者要不斷學習，搜集信息，跟上時代步伐，樹立科學的師生觀，在對學生思想教育的過程中，要采取開放、民主、平等的態度。

這就要求我們在對中學生進行思想政治教育工作時必須做到：

1.采取內外結合的教育形式

如果從社會學的角度來看，對學生的外部灌輸就是社會教化的過程，那么人的自覺性過程是一個個體內化的過程。所以如果只有外部灌輸，而不注重社會個體內在化了多少人格要素和思想觀念的話，我們所謂的人格培養就只是一句空話。中國傳統的教育從小就十分重視培養人的自覺性，并且主張通過“修養”來建立一種自覺意識，時至今日，這也仍然是值得我們學習的有效方法。

2.采取常規化教育方式

這樣能使我們對人格教育的內容與人們日常的生活密切聯系起來，進而形成為個體的日常行為習慣。中國的文化從小就對兒童進行了“勤勞、勇敢、愛國”諸多方面的教育，也就是從勞動、言談和禮儀方面從小培養孩子的人格自覺性。同樣，西方社會也十分重視教育要從小抓起，從小事做起，從日常生活中的瑣碎小事來培養人格和思想品德。

二、做學生思想教育工作要有“情感”，治標先治本

教育學生首先要愛護并深入了解學生，把學生看作一個正在成長的人，需要接受幫助的人。“他們處于半幼稚、半成熟階段，生活在社會上，受教育于學校，受到各種各樣思想的影響，他們的內心世界與外部世界不斷進行互動與碰撞。”作為教育者，要從愛的角度出發，進行因果分析，弄清其思想根源，并進行心理健康輔導，達到治本之效。

1.選擇適當的時機

當學生處于積極愉快的情緒狀態時，會較大地“打開心扉”，對人對事往往持有肯定態度，此時做思想工作效果會更好。當學生處于矛盾情境中，需要外界幫助時，應及時進行輔導。心理學表明：當一個人處于矛盾的心理狀態，難以自我解脫，會產生一種積極尋求外界幫助的趨向，以求實現新的心理平衡。

2.選擇適當的場所

選擇能使學生產生積極情緒、愉快體驗，能提高自我價值感的場所。在學生宿舍談心，比把學生叫到教師辦公室談話好，在宿舍使學生產生一種輕松、平等的感覺，有利于思想交流。組織學生外出，觀看大好河山，對平時不積極進取的學生教育，讓學生處在大自然中感到自然界的偉大，自己渺小，從而激發其上進心，比在校內四目相對要好。

3.選擇適當的批評方式

良藥雖好，用法不當，也會產生“抗藥性”，教育學生要根據不同對象的個性心理特點，運用不同的批評方式。對明知是“禁區”非要“闖入”，或者出于惡意損毀學校集體名譽，對那種明知不可違犯而犯的“調皮鬼”要“刮骨療傷”，以義正辭嚴、慷慨激昂、聲色俱厲的言辭進行嚴厲批評，使他們“悚然、驚訝”，引起心靈上的震顫，最終幡然悔悟。

三、思想政治教育要把握時代特征與時俱進

思想政治教育方法的與時俱進，要做到以下幾點：

1.超前性

什么是超前性的教育方法呢？就是要做好預防教育，超前地預測和分析教育對象的思想動態和在某些狀態下有可能出現的問題，及時地做好教育工作。目前針對新時代的中學生思想政治教育，我們的教育方法也必須具有超前性。不僅要立足當前，結合時代內容對學生進行教育，還要善于根據中學生的現狀特征，能準確和超前地預測出教育對象將來還有可能出現哪些問題，以便于教育工作者能高瞻遠矚地擬定出科學的教育方法。

2.新穎性

當前形勢下，思想政治教育的諸多內容都將發生重大變化。因此，思想政治教育就要與時俱進，采取多種多樣的方法，例如，將網絡教學引入思想政治教育領域，并且利用這些新形的授課方式來幫助完成思想政治教育的內容。這不僅符合當代中學生喜歡積極參與網絡生活的特征，也符合我們當今社會發展的客觀規律，這樣能使我們教育工作者的教育工作達到事半功倍的效果。

3.時代性

因為思想政治教育要面對當今日益競爭激烈的社會，所以我們不僅要加快現代教學方式的利用，還要及時地更新和思想政治教育手段相關的軟件和硬件。所以，在對學生們進行思想政治教育的時候，要充分利用當今時代的網絡技術、多媒體手段等，這些教育教學的形式所產生的預期效果是一些傳統的教學手段所無法比擬的。因而，教育工作者一方面要繼承思想政治教育的優良傳統方法，另一方面還要再結合當今現代化的手段，這樣在實際的教學過程中，往往就能收到較為理想的效果。

參考文獻：

1.李改，《進一步加強中小學思想政治教育的針對性和實效性》[J]，《中國民族教育》，2007

2.李亞，《網絡文化對中學生成長的思考》[J]，《現代企業教育》，2007

3.邱會鋒，《思想政治教育教育應發揮學生主體作用》[J]，《中小學電教》，2007

【責編 齊秋爽】