以圖畫書《蚯蚓日記》談幼兒多元智能的發展

摘要：圖畫書教育的功能十分強大，對兒童智力的開發無法言喻。圖畫書給人的視覺形象十分突出，堪稱“畫中有詩”，能夠激發兒童的想象力，成為一種非常特殊的語言，向兒童們傳遞著教育、快樂與愛，陶冶著孩子們的情操，激發了孩子們對藝術的追求和向往。圖畫書以它特有的魅力，吸引了一代又一代的兒童，豐富了孩子們的精神世界，促進了他們在智力方面的發展，健全和幸福了兒童的人生，讓孩子們開始了讀萬卷書行萬里路的第一步。圖畫書促進了兒童的多元發展，提高了孩子們的綜合素質，有力地促進了孩子們在藝術方面的成長，為兒童的教育作出了杰出的貢獻。

關鍵詞：圖畫書；多元智能；《蚯蚓日記》；課程

幾年前，我有幸接觸到了圖畫書。在閱讀中，使我真正理解了松居植先生所說：“圖畫書是成人送給孩子的最好禮物，圖畫書如同一本百科全書，圖畫書的價值不是圖+文，而是圖×文。”漸漸地我發現圖畫書以獨有的文字與圖畫的結合，蘊藏著豐富的開啟幼兒多元智能發展的元素。

一、圖畫書《蚯蚓日記》與多元智能

美國哈佛大學教育研究所發展心理學教授加德納在1983 年提出的多元智能理論，將人的智能劃分為語言智能、數理邏輯智能、音樂智能、空間智能、肢體運動智能、人際關系智能、科學觀察智能、內省智能。為了能充分挖掘幼兒的多元智能，我們課題組找了開發幼兒多元智能的資源——圖畫書。

1.《蚯蚓日記》——充滿唯美的語言魅力

語言智能：指用言語思維、用語言表達和欣賞語言深層內涵的能力。一本好的圖畫書，字里行間常洋溢著脈脈溫情與浪漫詩意，不僅吸引孩子，甚至大人也常常會不自覺地被書中溫馨的畫面和文字感動，使人沒浸在圖畫書的閱讀中。如：《蚯蚓的日記》中每一篇日記，都精彩到我無法用語言來描繪它。一幅幅畫面的閱讀，一幅幅畫面的欣賞，一幅幅畫面的想象，為幼兒架起了語言智能發展的橋梁。

2.《蚯蚓日記》——充滿思考的串串數字

邏輯數學智能：是指人能夠計算、量化、思考命題和假設，并進行復雜數學運算的能力。一本優秀的圖畫書除了語言的唯美，插畫中也會滲透著讓幼兒可以探討的數學邏輯元素。《蚯蚓日記》都是以日記的形式呈現，這些寫日記的數字就可以讓幼兒來學習數字大統計，讓幼兒學會最簡單統計的方法，找到了數字之間的邏輯聯系。

3.《蚯蚓日記》——充滿色彩的創意空間

空間智能：是指人們利用三維空間的方式進行思維的能力。一本好的圖畫書不是靠文字來吸引人們的眼球的，而是以圖畫成為故事的生命線。在《蚯蚓日記》中插畫家運用了幼兒喜歡的水彩顏色，畫出了逼真而充滿童趣的主人公蚯蚓，多處留白，給幼兒想象創意的空間。因此，我們設計了美術教學活動：表情日記、蚯蚓服裝廠，從而來培養幼兒的空間智能。

4.《蚯蚓日記》——充滿童趣的運動游戲

身體運動智能：是指人能巧妙地操縱物體和調整身體的技能。書中可愛的蚯蚓有一個本領就是松土。因此，設計了體育游戲活動：蚯蚓鉆地道、推小車和堆肥島之旅等。通過肢體的運動來培養幼兒動作的協調性。

5.《蚯蚓日記》——充滿旋律的音樂世界

音樂智能：是指人敏銳地感知旋律、節奏和音色等的能力。蚯蚓柔軟的身體決定了蚯蚓是一個舞蹈演員。因此，我們設計了教學活動：蚯蚓舞，選擇了幼兒熟悉的旋律“好朋友”，用圖畫書中的語言作為歌詞，讓幼兒來表演蚯蚓舞，使幼兒對音樂的旋律、節奏及動作的創編都得到提升。

6.《蚯蚓日記》——充滿友好的情感體驗

人際關系智能：是指能夠有效地理解別人和與人交往的能力。《蚯蚓日記》中，有一篇日記中寫道“爺爺教過我，禮貌非常重要，所以我對遇到的第一只螞蟻說‘早安’。”因此，我們設計了教學活動：友愛、愛心義賣，讓幼兒將自己不用的玩具和圖書，拿到幼兒園，開展愛心義賣，并將義賣所得的錢捐到了市紅十字會，去幫助所要幫助的人，也許這個活動會在幼兒的心里留下難忘的記憶。這些活動都滲透著人際交往的智能的培養。

7.《蚯蚓日記》——充滿自信的認識真理

內省智能：是指關于建構正確自我知覺的能力，并善于用這種知識計劃和導引自己的人生。《蚯蚓日記》中有一篇日記，4月4日，畫面上出現了把大鏟子和魚餌，蚯蚓的一家都鉆到了泥土下面，鴉雀無聲。這篇日記讓幼兒看到了蚯蚓非常認識自己的弱點，只有藏起來才是保護自己的方法。因此，我們設計了教學活動：認識蚯蚓，讓幼兒知道蚯蚓的優點和弱點，并用表格記錄下來，讓幼兒在認識蚯蚓的同時認識自己的優點和弱點，從而學會認識自己。

8.《蚯蚓日記》——充滿探索的自然世界

自然觀察者智能：是指觀察自然界中的各種形態，對物體進行辨認和分類，能夠洞察自然或人造系統的能力。書的環襯大多是裝飾性的，唯有這本《蚯蚓的日記》，插畫家在前環襯中畫了六幅圖，“第一天上學”“蜘蛛為我做的”“小時候的我和爸爸”“我和蜘蛛”“我的第一條地道”“全家去度假”，后環襯又是六幅圖，“我被蜜蜂蜇了”“這片葉子夠炫吧”“我找到這個超酷的石頭”“我自創的漫畫”“我姐姐的睡衣派對”“我最愛的一坨泥”，當幼兒看到這些時，就會想到要從書中找到這些內容，在無意中培養了幼兒仔細觀察的能力和分辨事物的能力。

二、圖畫書《蚯蚓日記》的啟發

圖畫書對兒童發展的影響是多元化、多角度的。認知學告訴我們：圖畫書能豐富幼兒的語言能力、觀察能力和理解能力；心理學告訴我們：圖畫書能培養幼兒的審美情趣和高尚的人格、健全的人格；行為學告訴我們：圖畫書能幫助幼兒養成良好的閱讀習慣、獨立思考習慣、樂于表達與溝通習慣；鑒賞藝術告訴我們：圖畫書能提高幼兒敏銳的藝術感受力、鑒賞力、想象力、創造力；社會學告訴我們：圖畫書能培養幼兒樂于交往、勇于表達、富有愛心的品質，有助于陶冶孩子的情感世界。

參考文獻：

1.彭懿，《圖畫書閱讀》，二十一世紀出版社，2006年14期

2.周兢，《在創意圖畫書中培養兒童的自主閱讀能力》，《臺灣學前教育》2005年1期

【責編 張景賢】