話說當(dāng)今班主任

教育是一個永恒的、常談常新的話題。面對當(dāng)今世紀的飛速發(fā)展，作為一名教師應(yīng)如何傳道、授業(yè)、解惑，尤其是班主任，怎樣提高班級教育管理，更好地把知識教授給學(xué)生，幫助他們發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性，樹立科學(xué)的人生觀，是擺在所有班主任面前的突出問題。

一、要懂法依法執(zhí)教，不體罰學(xué)生

依法執(zhí)教，就是指班主任在教育活動中，要模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，尤其要帶頭遵守《教育法》和《教師法》，堅持德法并重，使自己的教育活動完全符合法制的要求和道德的要求。學(xué)生是未成年人，難免會犯錯，當(dāng)我們面對學(xué)生的“錯誤”時，要采取“循循善誘”的方法，“動之以情，曉之以理”，努力幫助其找到問題的“癥結(jié)”，耐心地幫助他們分析原因并督導(dǎo)他們改正，不能一味簡單粗暴的批評。要知道，改正缺點、養(yǎng)成好習(xí)慣絕不是一蹴而就的，特別是對小學(xué)生來說，更是如此。切忌在教育過程中不顧法律法規(guī)，對學(xué)生采取各種形式的體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。只有我們的心中有了法，樹立了“依法執(zhí)教”的理念，尊重學(xué)生，學(xué)生的“問題”才會迎刃而解。

二、要有良好的師德形象，為人師表

所謂師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。學(xué)生的道德認識，首先是對身邊人與事的觀察開始的。學(xué)生對道德的理解，對道德要求、道德標(biāo)準(zhǔn)的認定，除來源于書本知識外，班主任便是他們能夠接觸到的、能為他們提供最鮮活的道德化身。班主任良好形象是學(xué)生道德行為的模仿對象。學(xué)生的道德行為往往是通過模仿他們親近或敬佩的人的行為而形成的。小學(xué)生有很強的“向師性”，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的班主任，影響的絕不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。

三、要懂得尊重學(xué)生，以生為本

“尊重”，指尊重人的尊嚴。班主任尊重學(xué)生，要以生為本。以生為本體現(xiàn)在班主任必須尊重每一個學(xué)生的尊嚴和價值。現(xiàn)在的學(xué)生渴望需求，追求平等，他們希望得到教師的信任和理解。班主任尊重學(xué)生、信任學(xué)生，能給他們極大的精神鼓舞，激發(fā)他們的自信心和責(zé)任感。班主任尊重學(xué)生、信任學(xué)生，還會給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉悅的情景下學(xué)習(xí)，而愉快的學(xué)習(xí)情緒更能促進教師的教學(xué)效果。作為新時期的班主任，我們要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，尊重并理解自己的學(xué)生，欣賞并贊美自己的學(xué)生，善于和學(xué)生交流，成為他們成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為學(xué)生心靈的朋友。學(xué)生一旦得到教師的尊重和信任，就會產(chǎn)生無窮的學(xué)習(xí)潛能。

四、要有寬容之心，對學(xué)生、家長友善寬厚

教育是一門藝術(shù)，它需要我們每一位班主任用真情、友善和寬容之心去呵護、去創(chuàng)造。現(xiàn)在的學(xué)生，由于受社會負面因素的影響，如拜金主義、享樂主義、利己主義等，以致少數(shù)學(xué)生目光短淺、不求上進、玩世不恭，如果班主任只憑單純的說教就會顯得蒼白無力。學(xué)生的先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個人經(jīng)歷等使其在性格、智力、能力、體力方面各異。但每個學(xué)生的背后都有父母期待的目光，而每個學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著袓國的未來，所以其意義不可輕視。需要班主任在教育過程中能“因材施教”“一把鑰匙開一把鎖”，努力多方位地探究教育方法，多找自己教育的不足之處，而不是一味地拿學(xué)生當(dāng)出氣筒。教師是“人類靈魂的工程師”，所從事的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，就要求我們在教育中必須有一顆仁慈、寬容的心，能容忍學(xué)生的缺點和錯誤，能容忍學(xué)生對自己的不滿，甚至能容忍家長的不解與指責(zé)。

五、要充満激情，意志風(fēng)發(fā)

作為一個21世紀的班主任，應(yīng)時刻充滿激情。沒有激情，就沒有躍動的心，班主任應(yīng)當(dāng)捧著愛心，登上講臺，揮灑激情，展示風(fēng)采，這樣，就會感到學(xué)生的快樂，課堂的精彩。班主任的激情能點燃學(xué)生奮進的火種，揚起學(xué)生拼搏的信心，引發(fā)學(xué)生成功的體驗。班主任的一份激情，會演變成四五十份鮮活的激情，擁有激情的班主任群體，會使一所學(xué)校、一個地區(qū)的教育事業(yè)煥發(fā)出勃勃生機，展現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

六、要有良好的心態(tài)，積極樂觀

國際社會把20世紀稱為經(jīng)濟和科技大發(fā)展的“物質(zhì)文明社會”，而把21世紀看作是信息和生命科學(xué)大發(fā)展的“精神文明世紀”。肩負著培養(yǎng)新世紀人才使命的班主任，應(yīng)當(dāng)具有良好的心態(tài)。班主任與學(xué)生朝夕相處，一舉一動都影響和感染著學(xué)生。一個心理不健康的班主任，哪怕知識再淵博，學(xué)問再深，也不是合格的班主任。只有積極樂觀的班主任，才會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，并促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。在此感召下，學(xué)生會表現(xiàn)岀強烈的求知欲，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力，營造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的班級氛圍。

七、要常學(xué)常新，與時俱進

班主任要教育學(xué)生，自己要先受教育；要照亮別人，首先自己心中要有光明；要點燃別人，首先心中要有火種。給人一桶水，自己必須有一江水。如果班主任不去學(xué)習(xí)，一切都將成為無源之水、無本之木，沒有一個成功的班主任不是一個善于學(xué)習(xí)的人。唯有學(xué)習(xí)也只有學(xué)習(xí)才會使我們深深地認識到，傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐唯有常學(xué)常新，與時俱進。

八、要善于和同事合作，凝聚合力

新世紀對班主任提出了越來越高的要求，不僅需要班主任終身學(xué)習(xí)，還要求善于合作和交流。因為同事間相互學(xué)習(xí)、相互合作，會形成一種巨大的“教育合力”，這對于學(xué)生的成長、合格人才的培養(yǎng)、維護學(xué)校形象、倡導(dǎo)文明校風(fēng)均具有重要的作用。

當(dāng)今時代是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代。作為班主任必須以高度的責(zé)任感和滿腔熱情，把握時代特征，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的方式方法，積極迎接挑戰(zhàn)，才能為國家和社會培養(yǎng)岀適合時代需要的人才。

【責(zé)編 張景賢】