如何構建和諧的新型師生關系

摘要：建立良好的師生關系是促進學生健康發展的需要，也是教師提高教育教學質量、獲得教育成功的需要。教師只有不斷地更新教育理念，關心熱愛學生，樹立教育民主思想，以身作則，為人師表，平等對待學生，正確處理師生之間的矛盾，尊重學生人格，關注學生個體差異，才能構建起和諧的新型師生關系，才能有助于實現學生的可持續發展。

關鍵詞：構建；和諧；師生關系

教師在傳道授業解惑過程中，要處理大量人際關系，其中一個重要的人際關系就是師生關系。而師生之間客觀存在一些問題和沖突，需要我們恰當地加以處理，使得這一關系能夠和諧發展。只有師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質的人才。建立良好的師生關系是促進學生健康發展的需要，也是教師提高教育教學質量、獲得教育成功的需要。那么，應該如何構建和諧的新型師生關系呢？我認為要從下面幾點做起。

一、構建和諧的新型師生關系，教師必須更新教育理念

我國傳統的師生關系是建立在儒家文化基礎之上的，它認為“長幼有序”“一日為師，終身為父。”教師是長輩，學生是晚輩，作為晚輩的學生必須對教師處處恭敬有加，時時聽從教誨，不得抗逆。這種傳統的師生關系已經遠遠不能適應社會發展和當代素質教育的要求。因此，教師要不斷更新自己的教育理念，樹立“以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切”的全新教育理念。教師要把對教育事業的熱愛和對學生的關愛貫穿到自己的教育教學工作始終。正如我國教育家陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

二、構建和諧的新型師生關系，教師必須關心熱愛學生

托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”我國教育家夏丐尊先生認為：教育者不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘。沒有感情，沒有愛，就沒有教育。愛是教育事業的基礎和開始，教育的成功來源于教師對學生的真摯的愛。學生非常需要教師的愛，教師只有投入深厚的情感，把愛的甘霖灑向學生的心田，才能使學生獲得心理上的滿足，才能引起學生對教師的崇敬、信任和親近，才能縮短師生之間的心理距離。

三、構建和諧的新型師生關系，教師必須樹立教育民主思想

我們在日常的教育教學活動中，要積極營造教育民主的氛圍。教師要改變那種過去居高臨下的傳統習慣，真心誠意地與學生平等地交往與交流，“蹲下來和學生說話”，在和諧融洽的氣氛中共同完成教學任務。為學生提供一個寬松、民主的學習環境，把課堂由教師的“講堂”變成學生的“學堂”，讓學生有更多的時間自主學習、自由討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發揮學生的主體性作用。學生在這樣的氛圍中，才會學得輕松、學得快樂、學得主動、學得扎實。教師要加強與學生的溝通，經常進行換位思考，從內心深處關心、愛護學生，多與學生交流、溝通，為建立和諧的師生關系架設橋梁。

四、構建和諧的新型師生關系，教師必須正確處理好師生之間的矛盾

教師在教育過程中因為各種原因，不可避免地會和學生發生各種各樣的矛盾，師生之間的矛盾如果不能很好地進行及時處理，就會使矛盾逐步升級。教師要學會正確處理師生之間的矛盾。當矛盾發生時，在確認自己能控制局面時，教師應采用“快刀斬亂麻”的方法，給犯錯誤的學生以嚴厲的批評乃至恰當的處罰，把班里的歪風邪氣壓下去。但過后一定要做好“善后”工作。由于學生逆反心理很強，教師在“硬”的批評后，還需要“軟”的教育。對學生不是“訓”完“罵”完就算結束了，而是事后一定要找學生談心，交換思想，使學生做到心服口服。當教師在確認自己暫時不能控制局面時要給自己一個臺階下，可以對學生說：“這樣吧，現在我們還是先上課，這件事放在下課后來解決?！闭n后解決，教師已有了充分的時間作準備，一切就會好辦多了。

五、構建和諧的新型師生關系，教師必須以身作則，為人師表

古代教育家孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明教育者對被教育者的身教重于言教。教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動上的楷模，要求學生做到的教師自己首先要做到。為人師表要求教師要有正確的人生觀、世界觀、歷史觀。有了正確的信念就會自然地感染和激勵學生樹立這種信念，從而使學生把這種信念轉化成學習的動力和力量。為人師表，要求教師要有較高的思想道德修養和行為規范能力。因為，在學生的心目中，教師是人格的化身，是榜樣和楷模。因此，教師只有自己嚴格要求，才能使學生信服。

六、構建和諧的新型師生關系，教師必須尊重學生的人格

學生是有主觀能動性的人，學生也是有差異的人。學生也有人格尊嚴，尤其是在伙伴面前。因此，當學生的過錯屬于無意識時，教師可以不必去理會；當學生的過錯屬于有意識時，教師應在尊重學生人格的基礎上進行嚴厲的批評教育，幫助其改正錯誤。教師要為學生的成長創設一個寬松、和諧的發展環境，在課堂評價、作業評價、品德評價中要用充滿愛心、激勵和富有情感的語言與學生親切交流，讓每個學生都感覺到自己得到了老師的尊重，這樣就可以激勵所有學生。師生關系如果僅僅停留在“嚴”與“從”上，必將長期制約學生的發展，壓抑學生的需求。

總之，良好的和諧的新型師生關系，有助于發揮學生的聰明才智，有助于提高教育教學質量，也有助于師生的身心健康。因此，我們要時時、事事以新課程標準為要求，從學生的利益出發，關心、愛護、尊重他們，成為他們的良師益友，這樣就一定能夠構建起和諧、融洽的新型師生關系。

【責編 張景賢】