新時(shí)期如何做好小學(xué)班主任工作

摘要：班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，作為一名合格的班主任要有先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新精神，運(yùn)用科學(xué)的管理體制管好自己的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)是由無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生組成的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，要想把每個(gè)個(gè)體綜合的組合起來(lái)不是一件很容易的事情。這就要求我們班主任要從整體和大局出發(fā)，使得自己的班級(jí)更具有凝聚力。現(xiàn)在筆者就如何做好小學(xué)班主任工作做了簡(jiǎn)單的闡述。

關(guān)鍵詞：班主任；新時(shí)期組織者

一、班主任要用自己的師德去感染學(xué)生

班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是他們學(xué)習(xí)的榜樣。所有，班主任在課堂上要多注意自己的言行舉止，用自己的工作熱情和和藹可親的面容去感染學(xué)生，這樣我們才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響，以自己的模范行為塑造學(xué)生的人格。常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，班主任應(yīng)以高尚的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。

小學(xué)生是人生的起步階段，有好多事情他們都是比較模糊的，充滿好奇心和表現(xiàn)欲。教師要抓住他們的心理特征給他們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、班主任要做好各科老師與家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任也起著協(xié)調(diào)者的角色，讓家長(zhǎng)和各任課老師有效地鏈接起來(lái)，給家長(zhǎng)和任課老師創(chuàng)造良好的交流環(huán)境和交流機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)交流和聯(lián)系的重要途徑，班主任要全面地把學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況和精神面貌傳達(dá)個(gè)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都了解自己的孩子在學(xué)校的狀況。讓每一位家長(zhǎng)做到心里有數(shù)，很放心地把孩子送到學(xué)校。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師和其他家長(zhǎng)一起分享。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

三、班主任要做學(xué)生的摯友，做學(xué)生的傾聽(tīng)者

傳統(tǒng)的教育觀念把小學(xué)生當(dāng)做孩子一樣管教，讓孩子失去了自己的創(chuàng)造力。其實(shí)，小學(xué)生的教育要給學(xué)生足夠的空間和足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長(zhǎng)。從小就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性，遇到苦難自己去克服，教師和家長(zhǎng)不能一味批評(píng)，要多多鼓勵(lì)，從而激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性。班主任可以通過(guò)班會(huì)的形式讓每一位學(xué)生進(jìn)行民主發(fā)言，教師傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)從而做好每一項(xiàng)記錄，等散會(huì)后加以整理和實(shí)施改正做到更好更完善。這樣的班會(huì)不僅可以傾聽(tīng)學(xué)生的心聲也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理和發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的興趣和熱情，有效地促進(jìn)了班級(jí)工作的管理。任課老師也應(yīng)該這樣在課堂上要多給學(xué)生留一些自由演講的時(shí)間，自己坐在下面傾聽(tīng)學(xué)生們的想法。這樣可以讓老師更好地走進(jìn)學(xué)生的“心”里去。

四、班主任要培養(yǎng)學(xué)生健康的身心

這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于一些事情的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，同時(shí)也養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，比如早戀、上網(wǎng)、打架等等。針對(duì)于這些壞的習(xí)慣，我們做班主任的要及時(shí)發(fā)現(xiàn)然后慢慢地讓學(xué)生去改正，不能刻意批評(píng)和打罵。要用科學(xué)的方式讓學(xué)生自己懂得自己的錯(cuò)誤和自己所做事情的嚴(yán)重性，讓學(xué)生自己一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。教師要從每一位學(xué)生抓起，用自己的愛(ài)心去溫暖他們，在課余時(shí)間多和學(xué)生交流和溝通，把學(xué)生們一些不正確的思想梳理開(kāi)，讓他們的身心都健康成長(zhǎng)。我通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)介紹一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是那么平坦的、陽(yáng)光的，也有坎坷和不順的時(shí)候。困難、挫折、不幸都是暫時(shí)的，也許還是成功的加速劑，前進(jìn)道路上的潤(rùn)滑油，從某種意義上來(lái)說(shuō)它是人生的財(cái)富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。班主任用一些典故讓學(xué)生明白一個(gè)道理，人生是需要不順和坎坷的，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候該怎么去面對(duì)？培養(yǎng)學(xué)生一種健康的向上的精神。

五、在以法治班的原則下，貫穿情感教育感化主線，突出德育首位的原則

1.事事發(fā)乎于情、曉之以理，才感人心懷。班主任應(yīng)以春風(fēng)化雨的愛(ài)心，通情達(dá)理的良心，飽含激情的熱心，潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)心來(lái)感染、感化學(xué)生，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的長(zhǎng)久的教師形象。在工作中，班主任要有犧牲自己的精神，讓自己的那種工作態(tài)度和積極的精神去感染學(xué)生。對(duì)于學(xué)生要多鼓勵(lì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。有了興趣就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

2.適時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生思想。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到見(jiàn)人要有禮貌，樂(lè)于助人。小學(xué)生這個(gè)階段德育教育非常重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)段是孩子認(rèn)識(shí)事物、了解事物的階段，因此，作為一名小學(xué)班主任要多培養(yǎng)學(xué)生們的德育思想教育。

總之，小學(xué)班主任要從自身做起，用自己的言行舉止去感染學(xué)生，用一種積極向上的工作精神面貌去激勵(lì)學(xué)生。在當(dāng)今的素質(zhì)教育下，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多多鼓勵(lì)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的完成作業(yè)。一名高素質(zhì)的班主任可以搞好整個(gè)班級(jí)的工作，同時(shí)可以協(xié)調(diào)好各任課教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。當(dāng)今的時(shí)期正值深化改革，作為二十一世紀(jì)的班主任，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，恪盡職守，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，迎接挑戰(zhàn)，為祖國(guó)的教育事業(yè)這尊不朽豐碑的輝煌而不懈奮斗，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【責(zé)編 張景賢】