高三作文，我這樣教

進入高三，不少學生把語文學習的主要內容鎖定為語言知識和語言表達兩大塊，而語言表達部分往往只關注諸如仿寫、擴展語句、壓縮語段及現代文閱讀這幾大塊。至于作文，恰似“在水一方”之佳人，飄飄緲緲，若隱若現，想說愛你，真的不容易。老師呢？大家都在苦心孤詣絞盡腦汁，但往往苦于上天無路入地無門，而憂憂戚戚、凄凄惶惶。結果，大都是跟著感覺走，好壞不回頭。

多年以來，我就是這樣熬過來的。也經常翻閱大師級的作文指導書，也曾想摸著石子越過這條冰冷的河，可結果似乎都不盡如意。長此以往，情何以堪！自上學年，本人“擅做主張”，采取了一些新舉措，力圖改變現狀，走出困境。

一、寫片段，培養信心

不少學生怕寫作文，兩節課下來，一篇作文將就著寫成了，拿過來一讀，破破爛爛，問題百出。我不叫他們寫整篇，我叫他們寫片段。剛開始，為進一步降低難度，我按照擴展語句的方式，給他們三個詞，用上它們，連綴成不少于三百字的短文。有一次，我給他們“秋天”“果實”“小松鼠”三個詞，要求學生充分發揮自己的聯想、想象，用上這些詞語，寫一段三百字左右的話。有了臺階，學生動筆的積極性很高，大多數同學僅用了二十分鐘時間便寫成了。我再給他們幾分鐘修改的時間，結果，在當節課下課前十多分鐘，許多同學修改完畢。我讓一位平時寫作水平較好的同學把自己寫的片段大聲地讀出來。這孩子讀得聲情并茂，感染了全班同學，大家情不自禁地鼓起掌來。作文課上很少會遇到如此活躍的氣氛。但我需要的不僅僅是這樣的氣氛，于是我再指名另一位害怕寫作文的同學讀自己的“作品”。大家一聽就感覺有些話別扭拗口，我卻當即誠懇地表揚了他：你能寫出這段話來，老師很滿意。我又轉向大家：他這稿子存在的問題，我們大家一起來看看。我把它放在投影儀上，很快，修改意見統一了。第二節課開始，我首先把謄寫好的改稿放出來，大家一看，改稿文從字順，清清爽爽，讀起來頗有韻味。我看到有些同學禁不住露出一絲感慨。在后來的日子里，我又乘勢讓學生連寫了兩個片段，有寫人記事的，有議論抒情的。學生寫成以后，我實事求是地加以肯定。這樣，學生寫作的熱情被悄悄地激發出來，不少同學不但不再畏懼作文，甚至想上作文課了。

有人說，寫片段作文，小兒科，怎能拿來給高三學生做呢？我則不以為然，理由：一、片段易寫，有信心；二、片段易改，反饋快；三、片段易精，提高快。要學會走長途，須先學會走前幾步。

二、寫眼前，想得深遠

在寫人或繪景的文章里，我還試圖讓學生借助素描的做法來寫作。畫物，我提供實物；寫景，我領他們走出課堂親近自然，到景物面前去觀察、聯想；寫人物，我要求他們寫自己最熟悉的人，如有可能，就寫老師也熟悉的那個人。有一次，我領他們去看荷塘。那是初秋的荷塘，荷葉出水很高，亭亭玉立，且綿延數里，接天蓮葉。學生欣賞完，興致勃勃，操筆欲寫。我提醒道：一要寫得形神兼備，二要務去陳言。結果，由全班推薦出來的六篇荷文都被校刊選中。

寫眼前，主要是培養學生觀察自然、觀察社會的好習慣。教師再輔以方法指導，一定會大有裨益。有人說，你做的這一切，學生早在小學時代就做過了。是的，不過現在做情況就大不相同了。再說這方法已多年不用，幾乎為人所淡忘，如今用起來，學生會有一種耳目一新的感覺，很樂于配合。

三、給框架，請君入甕

寫議論文，多數學生雖也略有章法，但不夠嚴謹，且內容貧乏，思想陳舊，甚至顯得潦草凌亂，不忍卒讀。為改變現狀，我給學生放好框框，讓他們不得“出格”。這方法雖有點粗，但對大多數同學非常實用，把握得好，學生的寫作水平會提高得很快。

何永康先生給高中師生講作文，常常會推薦他的“何氏八股”體。他講得很精彩，也很實用。在學生還不能從容自如地揮灑文筆的情況下，給點框框約束約束應是情理中事。作文不等同于文學創作，寫作文其實就是在做題目。一篇議論文，學生若能熟練地駕馭三兩種框架結構，何嘗不是幸事？依我看，框架不僅要有，還要逐步細化，直至學生將各類材料都能合理運用為止。當學生蓄足了寫作“才氣”以后，自能沖破框框，自由抒寫。

四、反復寫，磨練佳作

“文章不憚千遍改。”我給學生講古今中外大作家改稿的故事，我讓他們體會大作家的改稿過程，然后，讓他們靜下心來修改自己寫好的習作，從語言表達、審題立意到謀篇布局各個方面全面考慮。修改后再謄寫，并請同學提建議。我會關注整個過程，讓學生保全好原稿以備比較。最后我會選幾篇有代表性的文章進行針對性講評。這樣做確實很費力，不可能篇篇如此；但一學年進行兩三回這樣的訓練，應該是很有意義的。

五、一起寫，任其評說

多數老師不愿跟學生一起寫作文，或不愿意把自己寫的作文立即拿給學生評，怕出問題。這種擔心是可以理解的；但老師自己不寫，僅讓學生寫，學生又會怎么想？如果樂于跟學生一起寫，樂于跟學生一起改，一定可以調動學生的寫作熱情，融洽師生關系，同時也提高了自己。

以上是本人近來在作文教學上的一些粗淺的認識和做法，不足之處肯定不少，寫出來供方家指教。

【責編 張偉飛】