淺談如何上好幼師專業(yè)聲樂課

摘要：本文就幼師專業(yè)聲樂教學(xué)從激發(fā)興趣，樹立信心；積極體驗，用心感悟；方法多樣，形式靈活；貼近實際，內(nèi)容多樣；持之以恒，貴在堅持；融入情感，培養(yǎng)樂感；實際演練，積累經(jīng)驗等幾方面進行了深入淺出的論述。

關(guān)鍵詞：幼師；聲樂；教學(xué)

聲樂對于幼師專業(yè)的學(xué)生來說是一門很重要的必修課程，學(xué)好這門課程對于他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫?，培養(yǎng)好新一代祖國未來接班人的音樂素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，作為幼師專業(yè)的聲樂教師，必須加強自身歌唱本領(lǐng)，同時努力上好每堂聲樂課。下面結(jié)合筆者自身經(jīng)驗談一下在幼師聲樂教學(xué)中的幾點認識。

一、激發(fā)興趣，樹立信心

在學(xué)習(xí)聲樂之初，教師要首先給學(xué)生樹立“我能學(xué)好”的信心。告訴他們，唱好一首歌是件非常令人欣慰的事。雖然學(xué)習(xí)的過程會很枯燥，但“世上無難事，只怕有心人”。在學(xué)習(xí)過程中，每一次成功的收獲都會給自己帶來信心和喜悅。歌唱者的信心對技巧的運用是至關(guān)重要的，所以學(xué)習(xí)時一定要充滿信心去演唱。或許在各種類型的歌曲中，流行歌曲對于學(xué)生們更具誘惑性，他們最喜歡去唱這些流行歌曲。教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)穿插和滲透有關(guān)教學(xué)，指出美聲、民族、流行、原生態(tài)等各種唱法的相同點和不同點，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走彎路。

二、積極體驗，用心感悟

學(xué)習(xí)聲樂重在運用技巧去找到感覺，在此過程中教師要起到指導(dǎo)作用，避免不正確的技巧運用出現(xiàn)。這就要求教師自己首先要找對感覺，運用科學(xué)的歌唱方式去示范演唱，并用形象而易懂的語言授以學(xué)生，使其盡快感悟歌唱中的奧秘所在。在學(xué)唱過程中，要讓學(xué)生集中注意力，全神貫注于技巧的運用。同時多讓她們學(xué)會聆聽原作，觀看演唱視頻，多比較多體驗，做個有心人。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進步程度往往與他本身的理解力、感悟能力相關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)過程中要提示學(xué)生抓住關(guān)鍵點，比如聲音是靠氣息頂上去的，口腔要打開，聲音要集中到一點，氣息和發(fā)聲要堅持常練習(xí)等等。同時提醒他們養(yǎng)成及時寫下練習(xí)心得體會的好習(xí)慣，因為歌唱過程中的感覺有時可能會瞬間消失，所以把這種感受寫出來才便于更快找到感覺。有些感覺往往反復(fù)體驗才能找到，只有用心分析并抓住這種感覺，才會達到比較理想的演唱狀態(tài)。

三、方法多樣，形式靈活

聲樂課教學(xué)過程中，教師要善于運用多種形式的教學(xué)方法，比如利用多媒體讓學(xué)生觀看聲樂專家的講座、名家歌唱的視頻，以集體課的方式進行專題教學(xué)，或者小組教學(xué)和個別指導(dǎo)教學(xué)等。在教學(xué)過程中，教師要把知識的講解形象化、具體化，做到深入淺出。比如講到氣息的運用時，可示以打氣筒的原理進行教學(xué)，結(jié)合蛤蟆氣、狗喘氣、吹灰、吹蠟、數(shù)數(shù)字、打嘟嚕、吐絲等去練習(xí)。發(fā)聲可結(jié)合嘆氣唱、哼唱、打哈欠、咳嗽前瞬間感覺去體會，告訴學(xué)生歌唱時一定要上下方向貫通，使腔體充分共鳴起來，這樣發(fā)出來的聲音才會圓潤動聽。關(guān)于共鳴，可結(jié)合普通話的吐字、咬字練習(xí)改善歌唱過程中的發(fā)音不到位現(xiàn)象出現(xiàn)等等。教師可以靈活地運用可行的方法，只要能提高教學(xué)效果，使學(xué)生盡快掌握技巧即可。

四、貼近實際，內(nèi)容多樣

幼師專業(yè)的畢業(yè)生日后要到各幼兒園工作，面臨的將是幼兒教育教學(xué)工作。為了達到讓學(xué)生學(xué)到的知識實用而具有操作性，我除了選擇教材涉及的歌曲進行教學(xué)以外，還選擇了很多幼兒歌曲結(jié)合著進行教學(xué)，比如《洋娃娃和小熊跳舞》《火車開了》等。針對學(xué)生對流行歌曲感興趣的特點，在教學(xué)之初，我選擇一些接近民族風(fēng)格的流行歌曲進行教學(xué)，比如《青藏高原》等。這樣，多種口味教學(xué)，可收到一舉多得的目的。

五、持之以恒，貴在堅持

由于聲樂中的很多理論和技巧很抽象難懂，而且這種感覺很難找到或者很難抓住，所以平時要教育學(xué)生堅持每天練習(xí)，天長日久終有收獲。比如氣息的訓(xùn)練，至少每天要拿出20分鐘的時間去練習(xí)，最好是形成胸腹式聯(lián)合呼吸的好習(xí)慣，在生活中保持這樣的狀態(tài)，不但歌唱中要用這種呼吸方式，說話時也同樣如此。關(guān)于發(fā)聲訓(xùn)練，更是最大的難題，我提倡一種容易找到感覺的發(fā)聲方法——哼鳴，要求學(xué)生歌唱時可以用哼鳴的方式去唱歌，那是口腔打開和共鳴都有的方法，在哼唱時可以完全不去考慮歌詞是什么，只找感覺。關(guān)于吐字咬字訓(xùn)練，我讓學(xué)生在歌唱之前首先做到大聲朗讀歌詞，要求每個字發(fā)音要到位，像說普通話一樣的那種感覺，要求字正腔圓。練習(xí)聲樂不在于歌曲唱得數(shù)目，而在于質(zhì)量，要達到舉一反三的目的才好。只要有種堅持精神，長此以往，必有收獲。

六、融入情感，培養(yǎng)樂感

一首歌唱得好，最重要的還在于富有“感染力”，也就是讓聽者動容。有人認為唱歌只要投入就可以達到完美，但不盡然，唯有樂感深刻的歌者方能讓聽者感動。它是人對音樂藝術(shù)感知上的靈敏度、準(zhǔn)確度、接受能力、模仿能力、理解能力、辨別能力、生活聯(lián)想能力等諸多能力的綜合，反映了歌手瞬間對樂思的領(lǐng)悟和發(fā)揮能力。強化對樂感的理解，對學(xué)生的音樂能力發(fā)展具有重大作用。

那么，如何才能更好地培養(yǎng)自己的樂感呢？培養(yǎng)樂感關(guān)鍵是多聆聽：反復(fù)聽同一首歌，廣泛涉獵各種類型的作品。同時，聆聽時應(yīng)做到展開想象，注意歌者對節(jié)奏和強弱對比的處理，并做到注意兩個結(jié)合：與音樂、文學(xué)、歷史知識學(xué)習(xí)相結(jié)合；與歌唱、演奏等實踐活動相結(jié)合。它是一項審美心理方面的系統(tǒng)工程，其形成與掌握并非一日之功，而是長期訓(xùn)練、培養(yǎng)與積累的結(jié)果。

七、實際演練，積累經(jīng)驗

聲樂的學(xué)習(xí)最終是要展現(xiàn)在舞臺上，因此，在教學(xué)之余，我們要盡多提供給學(xué)生們實際操練的機會，比如參加一些演出活動或技能比賽等，讓她們多登臺展示自己。這樣既能鍛煉她們的心理素質(zhì)，又能增加舞臺經(jīng)驗，達到教學(xué)中不能達到的效果。實踐證明，心理素質(zhì)的優(yōu)劣在歌唱中會起著至關(guān)重要的作用，所以，教師要培養(yǎng)他們的自信心，多鼓勵多指導(dǎo)，讓他們在鍛煉中成長。

總之，聲樂教學(xué)是一種很系統(tǒng)、很復(fù)雜的教學(xué)過程，它需要耐心指導(dǎo)、方法有效、興趣引路。教師要因材施教，遵循聲樂科學(xué)原理，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和素質(zhì)。

【責(zé)編 張景賢】