在體育課中如何進行聽評課

在體育教學中，學會聽課和評課是一項非常重要的基本功，聽課可以學習上課教師的長處和閃光點，評課能幫助體育教師提高上課的水平。那么，怎樣提高在體育課上進行聽評課活動的效率，真正做好體育課的評課活動呢？

一、提高聽評課效率的方法

（一）提前了解授課內容，虛心向他人學習

1.在聽課前要先了解一下任教教師講課的內容，自己要先把握教材的基本結構，對本節課任教教師所設定的教學目的、重點難點及打算采用的教學方法深入了解，便于在聽課時有的放矢。

2.在聽課過程中，要注意講究策略，關注到課堂的整體，既要看授課教師的引導，也要關注學生的參與狀態，并從中找到本節課的優點，達到取人之長的目的。

（二）聽課前應看課的框架內容

1.關注所聽課的類型以及教師對教材的處理是否吻合。

2.關注課堂中教師對教學環節之間的過渡和銜接，是否連貫自然。

3.關注課的導入環節是否起到了激發學生學習動機，提升學練積極性的目的，同時關注教師在教學過程中都分別采取了哪些策略對學生進行必要的引導。

4.關注教師在動作示范過程中是否做到了規范、熟練，在對學生的練習動作進行指導時是否有針對性，選擇的時機是否合理等。

5.關注教師在教學過程中是否及時發現學生的聽課狀態，及時予以引導，保持學生的學練積極性。尤其要關注教師在教學中采取了哪些有益的方式方法對學生進行了必要的啟發引導。

6.關注教師在課堂上的教態以及非語言行為的運用，教師的主導作用是否得到了恰當而合理的發揮。

7.看教學達到的實際效果。通過測定看練習所達到的密度和強度大小以及運動負荷大小是否符合學生的年齡特點。

（三）聽課中注意聆聽教師語言

1.關注上課教師對專業術語的解釋是否簡潔明了、清晰到位，讓學生明確學習目的，提高學生學習新知識的興趣，能按要求積極地完成學習任務。

2.關注教師講授技術動作時的語言表達是否準確無誤，讓學生能更好地領會技術要領。

3.關注教師在對學生的錯誤動作進行糾正時是否具有啟發性、合理性，講述的時機能否引領學生完成動作。

4.關注教師對動作的點評是否及時、準確，語言是否洪亮、清晰、果斷。

5.聽教師課后小結是否簡明扼要，總結到位。

二、做好評課活動的方法

（一）明確評課內容

1.目標。在評定課的目標時我認為，首先目標是否全面、科學、簡明扼要。其次看目標制定是否圍繞健康第一的指導思想。再次看是制定領域目標，制定領域目標是否根據五個方面（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）的領域進行制定，制定領域目標是否清楚有效。

2.內容。在評定教學內容時，要看教學的內容是否符合學生的認知水平，是否達到學生學習的難度，是否科學有效。低年級的課可以游戲為主，教學內容不宜太過復雜，主要通過教師的帶練、指導為主，使學生在游戲中學會各種技能技巧，學生能初步學會本課要學的技術動作。

3.過程。評價教學的過程時，首先教學的結構合理、層次清晰，特別是在隊伍調動方面要做到緊湊、協調、有效性，教學的環節層次感，每個層次都要緊扣主題。其次，講練時間安排合理適當，教學過程內容與內容間的銜接應該密切有效，不應在課堂內容的過度中浪費很多不必要的時間。

4.教學方法。評定時關注教師是否能靈活選用教學方法，激發學生的學習興趣，引導他們積極地參與教學活動。我們還要關注教師采用的教學方法是否能面向全體學生，是否因材施教。

5.教師素質。評定教師素質時首先看老師的基本功是否扎實，如：口令洪亮、語言清晰簡潔、示范到位，能否吸引學生等。在教學中處理突發事件的應變能力。其次，關注教師是否能將最先進的理念引進課堂，是否能在教學過程中時時體現出新課程理念。

6.教學效果。在評課時我們應該將教學效果與目標相結合，主要歸納有三點：學生是否真正在課上獲得了所學的知識；學生參與活動面的大小，有沒有在課中靈活動腦、積極參與；拓展反饋效果如何。

（二）把握評課原則

1.實話實說原則。實話實說對于聽評課教師來講，是一種很重要的責任心問題。

2、誠懇交流的原則。在給別人評課時要站在執教者與幫助促進者的角度去分析考慮問題，給上課教師一個中肯的指導意見，特別是要用一種十分誠懇的態度去評課。讓別人特別是上課教師在一種融洽的氛圍中，在充滿“愉悅”的心理狀態下感覺到你的善意，容易接受你的意見，這樣才有助于執教者反思自己的教學有助于教師教學水平的提高。

總之，在體育教學實踐中，我們應充分應用聽課、評課活動，向其他老師學習，彌補自身存在的不足，提高自己的授課水平，為學校的體育教學工作發揮更大的作用。

【責編 金 東】