淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

2011年，我參與了“國(guó)培計(jì)劃”江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，承擔(dān)著管理員和學(xué)員的雙重任務(wù)。半年緊張而充實(shí)的工作學(xué)習(xí)生活，讓我收獲多多，感慨不少，作為一名數(shù)學(xué)教師，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)，應(yīng)該怎樣學(xué)，以什么樣的方式來學(xué)，教師應(yīng)該怎樣教，以什么樣的教學(xué)理念來教，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育？這是我參加培訓(xùn)以來一直在思考的問題。

我個(gè)人認(rèn)為，要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就要注重發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體作用；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的積極態(tài)度；要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；要著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生的未來。對(duì)上述問題的思考和探索，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、更新觀念，做到“三用”“三結(jié)合”“三落實(shí)”

觀念是行動(dòng)的前導(dǎo)，是教學(xué)的靈魂。“國(guó)培計(jì)劃”中，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教務(wù)階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的專題講座，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的的理念、總體目標(biāo)有了更進(jìn)一步的理解。更新觀念，最重要的是要讓師生明確為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，通過怎樣的努力可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

更新觀念要做到“三用”“三結(jié)合”“三落實(shí)”。即用最佳的教育目標(biāo)治教，用學(xué)生樂于接受的方法施教，用所有學(xué)生都信奉的理念從教。教師在課堂教學(xué)中要努力做到三個(gè)結(jié)合：即面向全體學(xué)生與重視個(gè)性發(fā)展相結(jié)合；訓(xùn)練技能與提高素質(zhì)相結(jié)合；提升能力與開闊視野相結(jié)合。素質(zhì)教育不能停留在口頭上，要落實(shí)在教師教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中，落實(shí)在全體學(xué)生的活動(dòng)里，落實(shí)在日常訓(xùn)練的主線上。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知?jiǎng)恿?/p>

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們無法想象一個(gè)沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)要有一個(gè)樂學(xué)的心理，有興趣才能激發(fā)求知?jiǎng)恿ΑＮ艺J(rèn)為可選取以下幾種方式：

1.采用教學(xué)趣聞等引入新課，吸引學(xué)生的注意。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，穿插介紹中外數(shù)學(xué)史上的名人名家，增強(qiáng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感和使命感。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示傳統(tǒng)教學(xué)無法呈現(xiàn)的畫面，開闊學(xué)生視野。

4.讓學(xué)生多參與活動(dòng)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些學(xué)生感興趣的問題，品嘗成功解答題后的喜悅。

三、改革教法，促進(jìn)全體學(xué)生提高

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，要實(shí)施素質(zhì)教育，必須改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生是有差別的，不同類型的學(xué)生有著不一樣的個(gè)性、水平和學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，選擇相對(duì)應(yīng)的教法，讓全體學(xué)生都積極主動(dòng)參與到教學(xué)的全過程中來，使每個(gè)人在教學(xué)中都扮演一個(gè)合適的角色，每個(gè)人都有進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中提倡分類施教，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)分類推進(jìn)，共同提高。為此，教師要了解學(xué)生層次，把握知識(shí)梯度，科學(xué)有序地制定教學(xué)方案。在教學(xué)過程當(dāng)中，尤其要注意學(xué)生的個(gè)性差異，要有針對(duì)性地分類指導(dǎo)，使他們的個(gè)性差異得到充分的發(fā)展。要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生“吃得了”，中等學(xué)生“吃得好”，優(yōu)等學(xué)生“吃得飽”。教師布置習(xí)題時(shí)，要把習(xí)題分成不同的層次，適應(yīng)不同類型的學(xué)生練習(xí)。一是基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，低起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，他們只要認(rèn)真聽講，當(dāng)堂就能完成，這類題目的作用是鞏固課堂知識(shí)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。二是綜合性較弱的中檔題目，立足消化，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，有一定的梯度，讓大多數(shù)學(xué)生跳一跳就能摘得到，主要是起激勵(lì)和促進(jìn)作用。三是綜合性比較強(qiáng)的高檔題目，以綜合性為主，有一定的梯度和高度，以數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用為重點(diǎn)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，促進(jìn)好生更好，優(yōu)生更優(yōu)。除此之處，教師還可向?qū)W生提供各種各樣的作業(yè)方式，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，各類學(xué)生都能有不同程度的提高。

四、善于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性是不容置疑的，無論教育教學(xué)如何改革，正確理解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)都是必須的，只有當(dāng)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定量的積累，才可能產(chǎn)生質(zhì)的升華，創(chuàng)新才有可能實(shí)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題是創(chuàng)新思維的品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于設(shè)問，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。我們要讓學(xué)生習(xí)慣提出問題而不僅僅是回答問題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找真理而不僅僅是驗(yàn)證真理。著名科學(xué)家李政道教授說過：“‘學(xué)問’就是學(xué)習(xí)提問，切莫將‘學(xué)問’變成‘學(xué)答’。”傳統(tǒng)的教育是使學(xué)生大腦中的問號(hào)變成句號(hào)，而素質(zhì)教育是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，問號(hào)越變?cè)蕉唷?shí)施素質(zhì)教育，教師要由過去課堂教學(xué)的“講師”轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者，要千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生對(duì)事物好奇的心理，允許學(xué)生大膽質(zhì)疑、設(shè)問，發(fā)現(xiàn)問題，師生可以一道尋找問題的答案。

五、指導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：學(xué)校積極宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)生自由選項(xiàng)，教師精心指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。具體措施是：

1.廣泛宣傳數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義，樹立學(xué)生人人參與的意識(shí)。

2.學(xué)校舉辦各類數(shù)學(xué)興趣班，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。

3.培養(yǎng)典型，逐步推廣。

根據(jù)各有所學(xué)，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得的原則，讓學(xué)生自由選擇活動(dòng)小組，在活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。重點(diǎn)是求發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生把課本上的知識(shí)活化、遷移，適當(dāng)進(jìn)行綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，這是擺在每一位數(shù)學(xué)教師面前的重要課題。如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，有待與各位同行共同探討。

【責(zé)編 齊秋爽】