淺談如何培養學生的自學能力

摘要：培養學生自學的動機，培養學生自學的興趣，培養學生自學的習慣，培養學生的自學方法。

關鍵詞：自學的動機；自學的興趣；自學的習慣 自學方法

一、培養學生自學的動機

動機，是激勵人們積極從事某種活動的內在力量，它將直接影響著自學行為和自學成就。當學生具有了一定的自學條件（小學高年級學生已具有了一定的語文基礎，自學是可能的），在智力方面又沒有什么障礙時，自學的動機對自學的影響就變得至關重要了。那么，如何培養學生自學語文的動機呢？首先，要讓學生明白自學的目的及自學的重要性。要讓他們明白自學是適應知識經濟的需要，是實現終身教育的需要。學生只要明白了這一點，自學的動機便能產生。學生自學語文的動機一旦引發，自學行動即將啟動。其次，在學生的自學動機引發之后，我們就應注意加強和鞏固他們自學的動機，以防止自學動機的弱化或消失。這就要求我們多從正面去鼓勵學生。只要他們在自學中一有點滴進步，教師就應及時給予肯定、表揚，以激勵他們再接再厲，使之自學語文的動機得到進一步的鞏固和加強。

二、培養學生自學的興趣

學生光有自學的動機是不夠的，還應對自學的內容產生濃厚的興趣。因為“興趣是最好的老師”。學生只要對自學內容具有濃厚的興趣，他的自學欲望便會在胸中燃燒，他便會全身心地投入到自學中去。培養學生自學語文的興趣，是我們實施素質教育，全面培養學生的語文素質，大面積提高語文教學效率的有效手段。為此，要求教師在對學生進行自學能力的培養中，應在學生的自學情趣上多開動腦筋，想方設法來激發他們的自學興趣，使之樂于自學。其激發自覺性趣的方法和手段多種多樣。我們可以向學生介紹我們這個時代的特點及時代對自學的要求，只要學生知道自學是時代的呼喚，自學興趣自然會激發起來。我們可以向學生多介紹一些歷史人物自學成才的典型事跡，這也是激發學生自學興趣的一種好方法，因為古今中外有成就的名人、偉人刻苦自學的事跡和經驗，能使學生從中受到啟迪、增加自學的興趣。我們可以開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中自學，在自學中活動，讓他們在活動中充分展現自己的才華。活動一旦獲得成功，他們的自學興趣定會大大激發起來。我們還可以充分利用各種現代化教學手段來吸引學生。值得指出的是：當學生在自學中遇到困難時，教師應及時地、主動地去了解他們的困難，鼓勵他們勇敢地同困難作斗爭、幫助他們闖過難關，獲得成功。這樣，學生的自學興趣才會長久地保持下去。他們才會對下一個自學內容產生躍躍欲試的激情。

三、培養學生自學的習慣

良好的自學習慣，也是培養學生自學能力不可忽視的一個方面。《九年義務教育全日制小學（語文教學大綱）（試用修訂版）》在“教學目的”項內明確提出學生要“養成學習語文的良好習慣”。這“良好習慣”，自然也包括自學方面的良好習慣。葉圣陶先生說：“凡養成習慣，光反復講未必管用，一句話，要能游泳必須下水。”為此，語文教師應根據實際情況，有計劃地、合理地為學生提供課內外的自學時間和機會，向學生布置一定的自學任務，讓學生在自學的實踐中逐漸養成自學的良好習慣。語文自學的良好習慣，包括課前預習的習慣，經常使用字典、詞典等工具書的習慣，做自學計劃和自學小結的習慣，勤動筆、勤摘錄、多思考的習慣，多質疑、勤發問的習慣等。良好的自學習慣，并非在教師的一兩次教育啟發下就能形成。它要經過學生自己反復的訓練和實踐才能逐步養成。因此，我們要對學生多加強調，嚴格要求，經常督促檢查，久而久之，學生便能養成自學的良好習慣。

四、培養學生的自學方法

當學生形成了較穩定的自學動機，有了一定的自學興趣和良好的自學習慣后，教師就應充分利用各種機會，向學生傳授自學的方法。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”達爾文也說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。”的確，良好的方法，能使人更好地發揮運用天斌的才能。要使學生盡早形成自學能力，教師就應盡力教會學生學習，教給學生科學的學習方法和思維方法，學生一旦掌握了科學的方法，也就掌握了開啟知識寶庫的金鑰匙，他們才能在自學的過程中，不走或少走彎路，提高自學效率，從而達到事半而功倍的效果。語文教學應向學生傳授的自學方法較多，下面僅就閱讀教學方面談談應傳授的一些自學方法。當我們要學生自學課文時，應傳授的方法有：

1.如何把握課文的要素。

2.如何分析記敘的順序。

3.樣把握課文的線索。

4.如何理解課文中的抒情和議論。

5.怎樣分析人物特征。

6.怎樣歸納文章的中心思想。

7.如何總結文章的寫作特點。

當然，我們還應向學生傳授一些通用的自學方法。如：怎樣使用工具書。怎樣理解字、詞、句。怎樣在自讀材料中圈點勾畫。怎樣寫讀書筆記。怎樣使用參考資料等。

【責編 張偉飛】