淺談初中政治學習興趣的培養

摘要：興趣是最好的老師。一個人的興趣在一定程度上會決定他以后的職業。而政治課一直以來就不為學生所重視，更談不上興趣。興趣的重要性要求我們政治教師必須從多方入手，激發學生興趣，積極調動學生的政治學習積極性和主動性。在教學實踐中，我主要是從以下四個方面入手：樹立威信——崇拜中產生興趣；優化結構——教學中激發興趣；關注時事——生活中點燃興趣；學以致用——實踐中提高興趣。

關鍵詞：思想政治；興趣培養；教學方法

著名物理學家愛因斯坦說過：“對于一切，只有喜愛才是最好的老師。”實踐告訴我們，即使一件工作再枯燥和單調，但是只要有人對它產生了興趣，就會克服一切困難，努力地向著這個目標奮斗。著名教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”對初中生來說，只有對學科產生了學習興趣，才能有學習的動力。初中政治課相對比較枯燥，更應該從激發學生的學習興趣入手，并努力把興趣培養發展成為追求理想的動力。那么，如何培養初中生學習政治的興趣呢？下面我結合自己幾年來的教學實踐，簡單談談幾點體會。

一、樹立威信——崇拜中產生興趣

我國古代的大思想家、大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要讓學生對政治學科保持“樂知者”的角色，要使學生對政治學科產生興趣，政治教師首先要提高自己的學科素養并保持濃厚的學科探索的興趣，在學生中樹立威信。只有讓學生喜歡自己，敬佩自己的學識和才干，我們才能使學生從他們不知道、不了解或不感興趣的地方吸引到所教的知識上來。此外還要求政治教師需要對工作認真負責，對學生一視同仁。這樣學生就會感到教師有水平、有能力，才會喜歡、崇拜老師，而一旦學生喜歡崇拜上了老師，對我們所教的政治學科也就自然而然地入迷了。

二、優化結構——教學中激發興趣

要使學生主動學習，教師必須充分運用教學藝術，優化課堂結構，上好每一節課，使課堂教學靈活而有趣。

1.創設情境，以趣導入。教師設計一些懸念式、情境式、激情式的導言，巧妙地將教學目的與要求告訴學生，引發學生的探求心理，以趣促思。例如，我在講“保護生態環境”這一內容時做了這樣的導入：自從“東郭先生和狼的故事傳出后，人們對狼無不深惡痛絕。可是，近幾年來科學家卻向人類呼吁保護狼”“美國阿拉斯加涅利欣自然保護區在飽嘗‘殺狼保鹿’的痛苦之后居然又把狼請回來做客了！”這些話語引得學生急于了解現象背后的真正原因，學習的氣氛倍增。

2.引導學生主動自學，積極討論。在課堂上，教師要減少自己教授的時間，要多給學生留出足夠的時間去閱讀、思考和討論。在講解的過程中，教師還要根據初中生直觀形象思維優于抽象思維的特點，采取不同的方式，把抽象的基本概念和原理“講活”。比如可以采取講故事、唱民謠、欣賞影視片片斷等。初中課本中有很多的討論題，教師不能讓學生自己課下思考一下就完了，而應該組織學生真正進行準備和討論。教師在組織討論之前，要先準備大量的資料，對學生有可能提出的問題能夠及時進行指導，對學生偏離重點的問題能夠及時的引導回來。以做到將討論做“活”而不是做亂。

3.精心設計練習，練中生趣。練習題能夠讓學生查找自己的不足之處，并有針對性地進行改善。因此，教師要精心設計練習題，尤其是要設計一些趣味性的試題，如改錯判斷、競賽搶答等，調動學生學習的主動性和積極性。

三、關注時事——生活中點燃興趣

每學期的政治考試，都有十到二十分的時事政治問題。所謂時事政治，就是指一定的時間范圍內國際、國內、省（區）內、市內甚至縣內發生的重大事件。如1997年的香港回歸、1999年的澳門回歸，神州五號、神州六號、嫦娥一號的成功發射，還有2007年廣西的“兩基”工作通過了國家級的驗收，2007年冬天我國部分地區遭受的冰凍災害，2008年三月發生在拉薩的打砸搶事件，“5·12”發生的四川汶川大地震及震后的抗震救災形勢，北京奧運會等等。這些都需要每個政治教師及時準確地了解并適時傳達給學生，趁機對學生進行集體主義、愛國主義和共產主義思想教育，培養學生關心國家大事、民族振興和科教發展的思想感情。因此，政治教師平時要多看看報紙雜志，多看看電視節目（尤其是新聞聯播）。

四、學以致用——實踐中提高興趣

生活是最大的學習空間，生活中的很多的日常現象都是和政治教學相關的，學生對這些現象熟悉但是又缺乏深刻的理解。如果教師能夠結合政治教材，將生活中涉及學生個人生活、家庭生活以及國家民族基本道德規范的現象作為例子，進行剖析，幫助學生從生活實際出發考慮問題，這將對學生理解知識以及以后的社會實踐都是很有幫助的。

具體的做法是：一是學習了某個政治理論知識后，直接運用知識投身實踐，切身體會，或組織辯論會，撰寫小論文等；二是帶著有關問題走訪調查、座談訪問，強化對所學知識的認識和理解，并能夠用自己掌握的理論知識分析社會現象或者結合具體的實例分析其中蘊涵的道理。學生通過社會實踐，認識到政治教學與他們的日常生活是緊密相連的，認識到學習政治對指導生活的重要性，從而進一步提高他們學習政治的興趣。

【責編 張景賢】