談體育課的素質(zhì)教育

摘 要：體育課作為實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，結(jié)合學(xué)校體育的實(shí)際情況，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，全面進(jìn)行教學(xué)改革，教會(huì)學(xué)生如何健體、如何生活、如何做人、如何審美，是廣大體育工作者深思的問題。

關(guān)鍵詞：體育課；素質(zhì)教育；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）24-202-01

面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)校體育，如何為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的新一代人才是我們體育教育工作者面前的重要育是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，從素質(zhì)教育整體而言，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口之一。

一、培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展把德育貫穿整個(gè)體育教學(xué)過程之中

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，思維的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具有勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌，以及維護(hù)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法等思想品德。在教學(xué)過程中要強(qiáng)化育人意識(shí)，針對(duì)教材特點(diǎn)，在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如在仰臥起坐，跳短繩互相計(jì)數(shù)，游戲出現(xiàn)犯規(guī)問題時(shí)，有針對(duì)性的教育學(xué)生誠實(shí)做人，不說謊話。課前師生間互相問好，課后師生互問再見，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，尊重師長的行為。體育教師不但要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，發(fā)展學(xué)生的智力及進(jìn)行心靈的教育，這樣學(xué)生才有可能在將來走向社會(huì)時(shí)，適應(yīng)社會(huì)的生活，為將來祖國的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。

二、堅(jiān)持面向全體，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)

素質(zhì)教育提出面向全體學(xué)生，是針對(duì)應(yīng)試教育面向少數(shù)尖子生的片面、被動(dòng)發(fā)展而提出的使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和主動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)代教育思想。這種教育思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，順應(yīng)了未來教育的發(fā)展趨勢，也是國家對(duì)人才需求的必然體現(xiàn)。

因此，中小學(xué)的素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，開發(fā)潛能，培養(yǎng)其特長，使每個(gè)學(xué)生都具備一技之長，使全體學(xué)生各自走上不同的成才之路，成長為不同層次、不同規(guī)格的有用之才。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和形成不能只注重教學(xué)過程和任務(wù)的是否完成，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)以致用，注重學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，今后在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。這就象給學(xué)生一桶水，如果不教給他取水的方法，那么，他擁有的僅僅是一桶水；如果教給他取水的方法，他就會(huì)不斷地取到水。所以，教學(xué)中教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研大綱、教材，研究教學(xué)對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，要注重面向全體學(xué)生。學(xué)生的能力培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要有計(jì)劃、有目的傳授知識(shí)、技能的過程中結(jié)合進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中，自覺鍛練和自我評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，使學(xué)生能把所學(xué)的科學(xué)鍛煉理論和方法結(jié)合客觀環(huán)境和自我條件加以運(yùn)用，形成獨(dú)立的進(jìn)行體育鍛煉的能力，促進(jìn)學(xué)生自身的健康發(fā)展。

三、利用體育的形式和特點(diǎn)滲透素質(zhì)教育

體育鍛煉對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和審美觀的形成起著潛移默化的作用。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生不斷克服困難和跨越障礙，從而培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、果斷進(jìn)取、吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈等優(yōu)良品質(zhì)。適時(shí)開展競賽活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生斗志，調(diào)節(jié)學(xué)生積極向上和克服困難的頑強(qiáng)意志。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育

教學(xué)活動(dòng)是有意識(shí)的，有目的施加影響的過程，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)體育教師的主體地位、主導(dǎo)作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個(gè)進(jìn)行教育培養(yǎng)的客體，只有被動(dòng)地接受體育教師的教育培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生主體地位的喪失，學(xué)習(xí)積極性的泯沒。因此，作為一名體育教師，應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。通過學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論，掌握體育與健康方面寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)行教法改革，增強(qiáng)教育、教學(xué)的實(shí)效性，要具有終身學(xué)習(xí)的自覺性。掌握和運(yùn)動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)了解和掌握教育信息，豐富教育教學(xué)手段，同時(shí)要積極參與教學(xué)科研，掌握教學(xué)科研的方法。在工作中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要遵循學(xué)生心理、生理的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師要把握住教材的思想性，使學(xué)生明白體育與身心發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；明白體育鍛煉與促進(jìn)人體發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的關(guān)系；從而引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求努力鍛煉。

五、開展廣泛的課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是體育教學(xué)的一個(gè)組成部分，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，具有獨(dú)特的、重要的作用，課外體育活動(dòng)可以照顧學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮學(xué)生特長，使體育各項(xiàng)的“尖子”得到重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)那些尚未有明顯愛好傾向的學(xué)生也能積極施加影響，使他們?cè)诨顒?dòng)中看到自已的潛力，逐步形成興趣，發(fā)揮特長，從而激發(fā)他們參加體育活動(dòng)的積極主動(dòng)性。使學(xué)生通過課外體育活動(dòng)，形成良好的自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，課外體育活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生集體和個(gè)人的主動(dòng)性、獨(dú)立性，提高學(xué)生思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，使學(xué)生精神愉快，身體健康，朝氣蓬勃，奮發(fā)上向，成為身心都得到健康發(fā)展的有用人。

總之，在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育，既能傳授學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生如何求知，如何做人，如何健體，如何生活，如何審美，不僅有利于全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，也能提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)大大提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，而且為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展，打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。