初中語文教學如何培養師生關系

人的一生首先要先學會怎樣去做人，然后再學習做事，這說明了“做人”也就是處理人際關系的重要性。教師在教育事業中，要處理大量人際關系，而師生關系就是其中一方面。對于教師來說，與學生搞好關系對班集體進步能獲得學校各項活動的榮譽具有舉足輕重的影響。如果教師不能處理好自己和學生的關系，師生之間就不能相互信任，教師的班主任工作就做不好。因此，教師如果想教好自己的學生，讓自己的學生提高成績，那么教師應該在實踐教學中要注重師生關系的培養。在語文教學中重視教師和學生之間“距離”的調節，是建立良好的師生關系促進學生成長的前提，也是語文教學能否取得成效的標志。那么怎樣在平時教學過程中培養良好的師生關系呢？作為一個一直在語文教學第一線的教師，對如何培養師生的關系，我有一些自己的看法，現歸納為以下幾點。

一、關愛學生，對學生嚴格要求

關愛學生是教師教學中道德的要求，是促進師生關系、情感交流的首要問題。在教學過程中要想建立好師生關系，實現師生情感共鳴，教師應當有高度的責任心，對學生關愛、平等，用真誠的態度對學生。事實上，關愛學生本身就是一種教育方法。教師真誠地愛學生，學生內心是能夠感受得到的，從而形成學生們學習上進的熱情。我班有位籃球隊員，常常因為練球而影響學習。這時語文教師就應以關愛的態度來教育學生既要打好球，又要學好文化，哪科不行讓學生找當科老師來補，使學生的學習不能落后，最后這位學生考上了一所重點學校。當教師既關愛學生又被學生愛慕和尊敬時，學生們就會樂意接受他的情感和知識的傳遞，學習興趣也會油然而生。教師在教學過程中再灌輸真情實感，更能激發學生對學習的高漲，更能深刻的接受知識。

當然，教師對學生的關愛不僅僅表現在感情上，而是要在正確的教育方針的指導下，對學生提出嚴格的合理的要求。在我的教育生涯當中曾經有過一批批這樣的學生，他們至今仍和我有著親密的聯系。他們在求學的過程中，我對他們無論是學習上還是平時生活都是有著嚴格的要求，并且在這種嚴格要求的時候，我還會用心地去幫助他們解決一些他們急需處理的問題。當時他們對我的做法都不是很理解，但是當他們長大成人、學業有成后，他們終于明白我對他們的嚴格是為了他們好，是為了他們能更好地成長。所以通過這一批批真實存在的學生，我認為教師應該對學生嚴格要求。

但是嚴格要求不是說作為教師就可以隨心所欲地對學生去進行無理的要求。嚴格要求應該是根據學生們的心理年齡和他們成長程度，對他們進行嚴格要求，做到愛中有嚴、嚴中有愛。如果教師憑著自己的權威無度對學生進行嚴格要求，這樣不僅不會對學生的成長、進步起不到有利的作用，還會適得其反，讓學生對教師產生逆反心理，抵觸情緒，加深師生間矛盾，使教學目的適得其反。嚴格要求也講科學性：一是嚴而有理。嚴格要求要符合學生身心發展規律、符合教育規定，是由教學任務決定的。嚴格要求能促進學生的德、智、體全面發展上才是正確的。二是嚴而有度。教師應對學生了解全面，才能提出符合他們的要求。三是嚴而有方。教師對學生的要求，要讓學生心悅誠服地接受，切實地去執行，比單純的命令下去效果要理想。

二、尊重學生信任學生

互相尊重、互相信任是人與人之間最低需要。初中生正處于成長時期，他們無論是在心理、生理上都處于不成熟、不斷完善的時期，他們希望自己的老師和周圍的人能夠幫助他們成長，能夠去尊重他們、理解他們、去保護他們。因此，尊重學生，更要保護學生們的自尊心，也是促進學生對學習積極性的關鍵，同時也符合學生們在初中階段的心理。那么教師究竟怎樣做才算得上是尊重學生呢？

1．對所有學生一視同仁。初中生無論是在平時表現上，還是平時的學習上多會存在差異。教師不應該對學習好的學生就另眼相待，對他們開小灶，而對后進生不聞不理、不關心。比如學生犯了錯誤，老師總愛讓他們站到外面，長此以往，學生越上不上課，越聽不懂，成績越差，造成一種惡性循環。這是不可取得。教師對學生應該不拋棄、不放棄。

2．不揭學生的短處，尊重學生的隱私權。學生的信件教師不能私自拆開，學生對教師講的心里話，教師不能輕易外傳。學生有心理或身體的疾患，教師不經學生允許不能告訴別人。尊重學生的隱私權，教師將獲取的是一份信任。

3．學會去傾聽學生，尊重學生的話語權。有的教師一旦當教師久了，就會失去剛做教師的那種心情，就會習慣于居高臨下，用固有的思維定勢來評判學生的行為。學生犯了錯誤，本來是叫來他們了解情況，還未等學生說完，就劈頭蓋臉地陳述自己的定論，很難將事情的真相搞清。

三、師生之間應該相互交流教學相長

新課程強調：教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達成共識，實現教學相長和共同發展。有交流才有溝通，有溝通才能理解。良好的師生關系的建立應該是基于相互交流教學相長的前提下。語文教學中的師生對話極為重要，它要求語文教師在教學中循循善誘，善于調控、善于點撥，精心地設計對話，做到相互交流，教學相長。

在現今社會，隨著科學的進步、知識的增長，新技術、新學科的陸續出現，教師要不斷地充實、提高自己，努力培養良好的師生關系。

【責編 張景賢】