文化立校 特色育人 創新發展

【中圖分類號】G423.04【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0073-01

歷史文化底蘊深厚的隴西縣實驗小學，其前身為隴西師范附屬小學，始建于1914年，是隴上最古老的學校之一。近百年來，學校聲名遠播，培養了一代又一代隴西優秀兒女，成就了一代又一代人的夢想。美國夏威夷大學終身教授國際著名文學家羅錦堂等人，就是杰出校友的代表。

2004年以來，先后被評為全國少先隊先進單位、省級體育項目傳統學校、國家級家長示范學校、定西市市級示范性小學，學校連續七年獲得“全縣教育系統先進單位”。目前，學校校園面積15400平方米，建筑面積4000多平方米，學校現有教學班29個，學生2000人，教職工90人，其中中學高級教師6人，小學高級教師42人，國家級優秀教師3人，國家級優秀班主任2人，省級優秀教師8人，縣級優秀教師32人。

學校堅持科學發展觀，落實國家課改政策，勇當教改排頭兵，深入研究，多向實踐，以“學習先進經驗，打造高效課堂，全面提高教育教學質量，努力辦省內一流示范學校”為奮斗目標，學習山東杜郎口中學、溫州實驗小學、洋思中學以及邱學華嘗試教學法等先進教學模式，樹立“教師發展學校”的理念，切實轉變管理思路，適應新形勢要求，以構建高效課堂為目標，努力提高教學質量，已成功探索出了適應本地學生實際的分學科三學段“展示式自主學習模式”。遵循“德育為首，育人為本”原則，養成教育規范化，讓“信心教育”成為鑄造實驗小學亮麗品牌的基石；以德育為載體，積極開發特色校本課程，促進學生個性發展，成為甘肅省義務教育校本課程開發實施“示范?！?。學校堅持科學育人，激發興趣，教給方法，培養習慣；加強校園文化建設，營造高尚、積極的校園環境，成為當地教育戰線的一面旗幟?！吨袊處焾蟆?、《甘肅經濟日報》等主流媒體專題報道了本校的先進事跡，學校分別被中國教育學會小學分會，《中國教師報》西北課改名校共同體接納為會員校和副理事長成員單位。

隴西縣實驗小學以“創辦適合每個學生的教育，為學生終身發展奠基”為辦學目標，大力加強教師隊伍建設，重視教育教學改革，立足本土，博采眾長，在學生德育工作方面實行星級評選，多元評價；在教學工作中實行以導學案、學習小組、分層教學、集智備課、教學反思、同課異構、專題論壇、課題研究等一系列行之有效的新舉措，率先在全縣推行以“高效課堂”為核心的綜合改革，取得了很好的成效，引起了省內外同行及專家的關注。

學校的辦學理念是：“全面落實國家教育方針，積極推行素質教育。文化立校、以德治校、名師興校、質量強校；規范辦學、育人為本、教學為重、以學定教。為學生終身幸福打好基礎，為教師可持續發展服務，促進師生生命成長。力爭實現集實驗性、示范性、創新性為一體的省內一流學校?！?/p>

學校的育人理念是：“弘揚隴師附小‘德高、業精、低負、高效’的優良傳統，以‘四自教育（即自主、自信、自省、自強）’為主題思想，以歷代隴西杰出人物為楷模，傳承李氏文化精華，面向世界，面向現代化，培養具有國際視野、社會責任、領袖風范、大師素養的優秀的現代隴西人和杰出的中國人?！?/p>

學校的教學理念是：“與時俱進、繼承創新、以生為本、關注生命，構建高效課堂。讓學生快樂學習，健康成長，把教會學生學習，激發學習興趣，培養學生終身受益的自主學習能力和習慣作為終極目標。以愛的智慧走進學生的心靈，從最后一名抓起，讓每個孩子都成才?！?/p>

學校的校訓是：自主 自信 自省 自強

教風：德高 業精 低負 高效

學風：愛學 會學 合作 向上

校風：民主 和諧 求真 創新

依托資源優勢構建特色校園文化。隴西縣實驗小學的校園文化緊緊圍繞學校育人理念、教學理念、管理理念，以自主、自信、自省、自強的“四自教育”為主題，以校園內原縣文廟“欞星門”及唐“五李亭”遺址為基調，繼承隴西李氏文化優良傳統，結合國家教育方針政策，將校園物質文化、制度文化、精神文化整合，通過以孔子為代表的中國古代文化、李白等為代表的李氏文化、小學生必背古詩文為代表的經典文化、現當代國家中小學生德育教育文化、學校師生優秀作品五大展示板塊，創建對培育一代新人有益的校園新文化。

尊重學生個性培養良好習慣，創辦適合每個學生的教育。“一到學校就學習，一見垃圾就撿拾；見到師長就問好，路隊排到家門口”是校長對全校學生養成教育提出的總要求，充分體現了學校從大處著眼、小處著手的特色化育人理念。小學階段是人一生中最為關鍵的習慣養成階段。隴西縣實驗小學倡導培養學生文明習慣從碰見老師讓行、問好開始；培養學生衛生習慣從撿起一片紙屑、瓜籽皮開始；培養學生課堂習慣從大膽舉手、勇敢展示開始；培養學生學習習慣從寫字姿勢、分組合作開始，為了促進落實，他們還專門在每天下午放學前設了一節十分鐘的“自省課”，以督促落實。

弘揚優秀傳統，輕負高效，以人為本創新路。實驗小學名師薈萃，辦學質量高，主要得益于他們有一大批師德高尚、教學精湛的優秀教師，他們精心鉆研業務，不斷提高課堂教學水平，課內精講巧練，實行把問題解決在當堂，當堂達標，堂堂清，天天清，課外盡量不留作業或留少量作業，這種“輕負擔，高效益”的綠色優質教育，得到當地及周邊地區家長的一致認可和受社會各界的贊譽，也為時下學校減負增效提供了范例。

個性成就人生，自信成就未來，實驗小學以課外興趣活動作為基礎進行校本課程開發，成立各類興趣特長班31個，讓每一個學生都要參與特長活動，給予每一位學生發展機會。他們樹立“人人都有特長，個個都能成才”的新觀念，建立了多元評價，動態評價機制，制定出了《隴西縣實驗小學學生評星晉級管理辦法》，設置了欞星1—9級，由本人申請，班主任推薦，管理部門審核，對每個學生課堂內外表現定期進行考核評價，找特長，找亮點，獎勵評星。學校還以信心教育為主題，對學生經常進行人生觀和行為習慣養成教育，收到了很好的效果，每次升旗集會，每天大課間活動，全體學生都要集體誦讀校長寄語：

實驗小學無差生。

我行，

我一定行！

我能成功，

我一定能成功！

幾千人的吶喊，聲如排山倒海，激勵著充滿朝氣，陽光自信的實小學子們走向成功，走向人生的幸福未來。

構建高效課堂，提高育人質量。在新一輪教育教學改革中，實驗小學切實轉變教學思路，積極適應新形勢要求，高舉課堂改革大旗，勇當小學教改排頭兵。實驗小學要求教師進行開放式教學，把先學后教、作為教學的最高目標去追求。實驗小學全力構建高效課堂，實現了教育觀念的三個轉變：轉變教學觀，從傳統的“學生是知識接受主體”轉到“學生是學習創新的主體”觀念上來。轉變人才觀，從傳統的考試成績判定人才的觀念轉變到“新人才觀”上來，把面向全體學生重點關注學困生落到實處。轉變質量觀，從傳統的刻板劃一的分數評價質量觀轉到評估質量觀念上來，促進各方面素質提高與個性特長的發展。同時，學校制定了以追求高效課堂教學為目標的《實驗小學課堂教學評價表》，求實創新，以評促改，以評促進課堂教學發生了翻天覆地的變化，高效課堂名副其實，得到上級和同行們的贊譽、肯定。通過高效課堂構建，學校名師不斷涌現，有多名教師參加定西市、甘肅省組織的優質高效課堂比賽均獲得一等獎，2011年下半年，三位年輕教師參加了由中國教育學會小學委員會舉行的課堂教學大賽，獲得全國二等獎和三等獎，經常有兄弟縣市領導和教育界認識慕名前來參觀學習。

百年的名校迸發著現代教學理念的活力，百年的欞星門激勵著無數學子撒播綠色的希望。隴西縣實驗小學繼往開來，弘揚隴西地方優秀文化，積極學習先進地區和學校辦學經驗，更新觀念，創新模式，辦出特色，真正把學校辦成學生喜歡，人民滿意的省內一流學校！