雙語教學的意義

【中圖分類號】I29【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0143-01

雙語是人類發展的必然現象。推進雙語，對促進一個國家、一個地區、一個民族的科學技術和經濟發展具有十分重要的作用。新疆要發展，民族要發展，需要培養出一大批少數民族人才，尤其是高科技人才和具有現代管理知識的管理人才，而這些人才的培養，如果僅僅是只懂得本民族語言，而不通曉漢語和外語是不可能實現的。新疆是一個多民族聚居的地區，各民族人民共同生活在多種語言的社會環境中，必然要使用多種語言進行交際。少數民族學習和掌握漢語，是培養少數民族高層次人才、發展自治區社會主義經濟建設的戰略措施之一。“民漢兼通”是少數民族求得發展的必由之路，是自治區社會主義精神文明。政治文明和物質文明達到一個新的高度的必由之路，是發展和繁榮民族教育的必由之路。

雙語教育的重要功能之一是培養雙語雙文化人，在雙語學習和運用過程中吸收、融匯并傳播兩種文化。各民族都有自己的優秀文化傳統，發展本民族的優秀文化傳統是無可非議的，也是理所當然的；繼承和發揚本民族的優秀文化傳統并不意味著排斥學習其他民族的優秀文化傳統。每個民族的文化都記錄著各民族自古到今在改造主觀世界和客觀世界中的一切創造和努力。各民族文化傳統的不同，會帶來價值觀、道德觀、審美觀、宗教觀這樣那樣的差異。這些差異的存在，必然影響著人們在一些具體問題上認識的不一致。但是，因為生活在同一地域、同一社會，彼此有著根本的利益和共同的奮斗目標，又結成各種各樣的社會關系，自然會產生文化交流；交流的過程就是相互發現、相互吸收的過程。文化傳統可以有種種不同，但都有可比性，在一次一次的接觸中，人們可以比較出先進和后進。求知識、求富裕、求文明、求進步和求發展是各族人民共同的心愿。

推行民族語與漢語并重的雙語教學，是實施多元文化教育的一種手段，符合當今世界的發展趨勢。語言不僅是文化的載體，也是文化的重要內容之一。青少年在實行雙語教學的學校中，不僅能夠學習到其他民族的文化知識，還能夠通過本民族的語言文字的學習、了解民族的文化與歷史，這有利于民族傳統文化的保留與發展。同時，隨著我國經濟建設的發展和改革的不斷深入，各地區之間、各民族之間的交流日益廣泛，大量的政治、經濟、文化、科學技術等信息主要靠漢語傳播。學習好漢語，少數民族便可以充分地借鑒、應用國內外的先進經驗與技術，發展本民族的社會經濟與文化。作為族際語，漢語也是各民族間進行交流、增進了解，共同締造一個繁榮穩定社會的必要工具。

在民族地區的一些學校和在一些民族學校中有組織、有計劃地開展雙語教學有利于民族教育的發展，符合當地群眾的需要與愿望。實行雙語教學的學校，在教學過程中，以民族語言為教學語言，使用民族語文課本，學生可以在母語的幫助下，逐步學習漢語言與其他科學文化知識，并順利過渡到漢語言的學習環境，以民族語為母語、對漢語接觸較少的學生，減少了因直接進入漢語言環境導致的語言障礙而帶來的學習困難，可以縮短兒童的教育進程，實踐證明，這種教學模式提高了入學率與鞏固率，有利于民族教育的普及，有利于教育質量的提高，將其應用于成人掃盲教育，成效也十分顯著。

新疆少數民族學生只有學習掌握了漢語言文字，才能擴大自己的視野，才能真正談得上面向全國、面向世界、面向未來。漢語學習同時也是適應人才競爭的需要，隨著競爭機制己滲入人才市場，經驗告訴我們：少數民族學生要使自己在人才市場上具有更強的競爭力，就必須大幅度地提高學習成績，其中包括漢語成績，才能適應現今人才市場的新形勢。

學好漢語，少數民族便可以充分地借鑒、應用國內外的先進經驗與技術，發展本民族的社會經濟與文化。作為族際語，漢語也是各民族間進行交流、增進了解，共同締造一個繁榮穩定社會的必要工具。因此，在新疆少數民族地區從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做一個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。