淺談新形勢下的農村成人教育

【摘要】農村成人教育應該圍繞新農村建設和新的農業科技革命需要，以新農村對農業優質人才的需求和勞動力向城市化轉移為目標，進行農村成人教育改革，切實有效的開展農村成人教育，將新農民培養成“技能和學歷”雙豐收的人才，把我國豐富的農村人力資源轉化為寶貴的人才資源，從而推進社會主義新農村建設。

【關鍵詞】更新觀念 農民工培訓 理論與實踐相結合 適應性與創造性

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0160-01

目前，農村經濟體制發生了巨大變革。在農村經濟快速發展的基礎上，農村成人教育改革也取得了前所未有的成績。胡錦濤總書記在十七大報告中提出“培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮億萬農民建設新農村的主體作用。”上述目標的實現，有賴于我國農村成人教育為我國農業經濟的轉型培養更多的高素質的人才。目前我國農村勞動力的數量大，文化程度還相對比較低下，嚴重制約了農村經濟的發展。特別是我們蘇中地區農業人員的文化水平較低，農村吸收運用科學技術的能力較弱，這些文化程度低下的勞動力如何能勝任現代農業的發展要求？當前農村經濟的快速發展最為根本的還在于整體農村勞動力素質的提升。農村人口素質無論是從知識或技術及精神方面都和知識經濟時代農業所需要的人才相距甚遠。因此，農村成人教育應該承擔起知識經濟時代農村人力資源開發的使命，進行農村成人教育改革，為農村培養大批合格的人才，早日把我國豐富的農村人力資源轉化為寶貴的人才資源。

一、農村成人教育首要任務要使農民受教育，從而轉變農民的思想觀念。

農民思想觀念直接影響著農村成人教育的成敗和培養目標的實現。因此，農村成人教育的首要使命是努力轉變農民的思想觀念，用現代農業科技信息和農業經濟手段帶動農村經濟的發展。農村成人教育要首先幫農民朋友更新觀念，可以通過知識傳播、示范啟迪和思想、方針、政策的鼓舞等方式，讓農民認識到只有解放思想、開拓進取才是走向富裕的必由之路。農村成人教育還應以培養高素質的新型農民為己任，教育農民具有法制意識和主人翁責任感，這就需要加強農村成人教育中的思想政治教育，培養和提高農民的建設社會主義新農村的愛國主義精神和集體榮譽感，樹立正確的人生觀和價值觀，實現農村人口向現代大農業觀念的轉變，確保知識經濟發展的精神文化基礎。同時，還要及時引導農民把理論知識和生產實踐結合起來，主動地內化、積極地汲取自己需要的知識體系，使他們逐漸成為農村知識經濟發展的中流砥柱。

二、重視農村“農民工”技能和心理素質培訓。

20世紀90年代中期，鄉鎮企業吸納農村剩余勞動力的空間已逐漸萎縮，農村剩余勞動力人數逐年增加。入世后全面開放農產品市場，數以萬計的農村剩余勞動力匯集成浩浩蕩蕩的農民工大軍，涌向大中城市。但我國農村勞動力不僅文化水平低，而且所受專業技能培訓也十分有限，在受教育程度和掌握專業技術方面，總體上表現為低素質。農村勞動力素質的低下既制約了農村勞動力轉移的規模和速度，也制約了農村勞動力轉業層次的提高。一方面，低素質的“農民工”難以在勞動力市場上和“下崗職工”相抗衡，必然失去在城市“拾遺補缺”的機會；另一方面，低素質使農村勞動力轉移和經濟周期的相關程度增大，因為“缺文少化”的農民們往往只能選擇在建筑、運輸等部門干體力活，一旦經濟過熱，則房地產升溫、運輸繁忙，“農民工”的用武之地就會增多；反之，一旦經濟蕭條，已經成為經濟學家們研究課題的“民工回流”現象就會出現。可見，加強“農民工”培訓都是當務之急！如開展食品加工、縫紉、紡織、家政服務、水電、機械操作等品專業培訓，提高勞動者素質，由“體力型”轉為“技能型”、“知識型”。

隨著農業市場的競爭將更加激烈嚴峻，這就要求農民們必須具備過硬的、承受力強的心理素質條件。因此農村成人教育工作者應加強人力資源心理教育，使農民能充分地了解自己，并能對自己的能力做出適當的評價，在不違背社會規范的前提下，適當地滿足個人的基本需求等。通過心理知識的講授和普及，改變農民內心深處對生活的意義和未來發展的認識，增強自己勇于戰勝困難的信心和樹立誠信自立的觀念。

三、把學歷教育、技能教育進行有機的結合。

眾所周知，蘇中地區農村相對比較閉塞，知識和信息來源相對匱乏，這也是農村成人教育發展緩慢的根本原因。由于農村經濟力量有限，短期內多媒體形式的遠程網絡教育還很難實現。但通過努力，農村成教工作者可以和廣播電臺和鄉鎮有線電視建立協作，合理調整城鄉媒體節目的數量和安排，盡可能多地開設有關農業科技知識的講座、致富門路的推廣等節目，尤其是因地制宜地播放和講授一些農作物種植和管理的技術和技巧，讓農民能夠耳聞目睹到適合當地農業發展的科學常識。經常性的深入農村地頭進行指導，針對農民運用新科技的不同環節，可隨時到農村一線舉辦大小范圍不等的講座、現場答疑解惑，耐心指導，讓農民掌握不同季節、氣候和環境條件下種植、養殖的實用技術和方法。通過農村成人教育教師的言傳身教，可使農民真正認識到知識和信息是農村經濟的支柱，新形勢下的高效農業呼喚知識型農民。要逐步讓農民明白：只有讓有限的可耕地資源和文化科學知識結合，才是知識經濟時代農業騰飛的關鍵所在。

四、注重人才培養的適應性和創新性。

知識經濟對人才提出了新要求，要求培養的人才必須具備較強的適應性和較好的創新性。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。因此，在新形勢下，在知識經濟時代，成人教育培養的人才必須具備復合型特點，尤其是掌握和運用外語和計算機的技術在當代顯得十分重要。成人教育培養的人才還必須是應用性為主的人才，即培養的人才有一定的針對性、定向性和職業性，能培養地方用得上的急需的高層次應用性人才。在知識經濟時代，成人教育培養的人才也必須有創新性，不能再是模仿別人，而是進行不斷的創新。

新形勢下， 知識經濟時代呼喚科學和文明，更催人奮進。在社會主義新農村建設和落實科學發展觀的今天，農村成人教育事業任重道遠！