名家語文學習對中小學語文教學的啟示

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0165-01

怎樣才能學好語文？學習語文究竟有哪些規律可循？中國傳統的語文教育究竟有何經驗值得借鑒？長期以來，中國的語文教育界也一直在探索和研究這些問題。為了找尋傳統文化價值在當今教育中的應用，繼承與發揚傳統的語文教學經驗，本文將從現在的名家專家求學時讀書學習的經歷中，捕捉他們在語文學習方面的一些有價值的經驗，探尋他們那個時期語文教育的規律，以期從另一個角度來獲得中小學語文教學的有益啟示。

一、名家語文學習回憶錄對中小學語文學習的啟示：

（一）充分認識到語文學習的重要性，學好語文。

俗話說，“語文是萬科之母”。《語文課程標準》中也提出了語文的重要性質和地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。在100位名家語文學習回憶錄中，專門以談到語文學習重要性的文章有12篇，其中，當代作家丁玲說過的話：語文是一切學問的基礎，學什么專業，也應該把語文學好。著名數學家蘇步青說：“為什么要重視語文學習呢？因為語文是一種學習工具，是基礎的東西，就像工人蓋樓房需要打地基一樣。數學是學習自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎?！边@些名家意味深長地話語道出了學好語文的重要性。

（二）幼年時博聞與強記，是繼承文化與豐富人生的最好方法。

幼年時，人的記憶功能是很強的，利用幼年時進行誦讀與強記，為自己增加知識，做好文章，豐富情感有著非常重要的作用。北京師范大學童慶炳教授談到：少年時期是記憶力最佳的時期，要是在這個時期熟背一些佳作，那么那些作品就烙印一樣深深地可在你的腦海里，不但終生不忘，而且隨著年齡的增長會不斷地發現那些作品的意義和意味。進入21世紀的中國，是舉世矚目的發展中的大國，也是既擁有古老文明，同時又是日益現代化的中國。因此，讓孩子們背誦一些恢弘大氣，兼收并蓄，凝聚民族精神，弘揚傳統文化，提高國民素質，促進中華文明，朗朗上口的古漢語，肯定能對人才的培養、文明的建設、時代的進展、國力的增強做出貢獻。

（三）增加語文信息的吞吐量，從廣泛地課外閱讀中獲得知識與精神的雙重滋養。

怎樣學好語文？名家告訴我們：“功夫在詩外”。僅靠課堂是不夠的，僅靠一本語文課本更是不夠的。100篇回憶錄中篇篇談到多讀書的重要意義，而且我驚奇地發現，每一位名家小時候都表現出了對讀書極大的愛好。即使有些幼年缺失讀書的，在成年之后也利用各種機會讀各種書籍，古今中外的書籍都讀，讀書帶給他們的益處，讓他們受益終生。當代作家蔣子龍說：“大量的閱讀哺育了我的智慧和心靈，豐富了我的知識，開闊了我的文學視野。文學史伴隨著每一個人走完他的一生的。在兒童的心里，文學中的世界比真實的世界更富于魅力，它打開了他們童稚的心靈，啟迪了他們的智慧?！?/p>

（四）深入社會生活，養成良好的寫作習慣，為提高寫作水平做好儲備。

書中的大家們在寫作儲備方面一致認為廣泛的涉獵各種書籍是必須的。剪貼摘抄、做筆記集卡片都是很好的方法。名家們還提出要養成隨時練筆的習慣。圈點批注，品味評價，記下生活中的真善美、假惡丑，記下自己的所見所聞、酸甜苦辣，豐富自己的思想底蘊，從而積累素材，提高寫作能力。無論是來自文章的震撼，還是報刊中的啟發，只要有靈感的火花閃現，都應及時地積累貯藏，臨到用時，就會水到渠成。

二、名家語文學習回憶錄對中小學教師語文的啟示：

（一）養成良好的讀寫習慣，培養自身良好的語文素養。

名家們在回憶錄中除了談他們求學時語文受教時的經歷，還有的名家談到自己工作后，堅持讀書學習培養自己良好語文素養的做法，我覺得對我們在職工作的老師們也是一種啟示。當代作家李心田在開始教學的時候，講到了他到部隊中學當教員，教過初中高中，后來還兼過兩門大學班的課程，所謂“水漲船高”，一邊學，一邊教；一邊教，又必須加倍的學。就這樣，促使他系統地讀了一些書。給李心田最大的感受是，工作促進了學習，而不斷地學習，才有可能做好工作。

（二）與學生建立良好的師生關系，亦師亦友是良師。

怎樣學好語文？“亦師亦友是良師”。張良皋老師在《語文教學鎖議》中第一句就提到：“擇良師而從學，是古中國教育的常規?！倍麄兯f的好老師，并不僅僅是我們平日里提到的認真負責，踏實勤奮的老師，當然這也是當老師的首要準則，可是比起這個，還有比這更重要的，那就是通過自身的學識，自身的魅力，讓孩子們喜愛上語文，喜愛上文學，愿意走上文學之路的人。

（三）用良好地個人修養和人格魅力做學生人生的導師。

語文教師的修養、魅力，在教學中所起的作用是巨大的，甚至可以說是決定性的。自身修養不夠，魅力不足，教學方法再講求，效果也有限；反之，教起來會左右逢源，事半功倍。楊永善先生懷念恩師楊少桐先生時寫道：“在我成長的重要時期，老師給我的以鼓勵和幫助。他們不僅叫我怎樣學習，并且以愛心和期望，給我精神上支持和督促，影響著我以后的生活道路。沒有老師，就沒有我們；老師不但教我們語文還教我們做人。他是一生中對我們影響最大的人?！敝袊囆g研究院研究員回憶自己的先生留給他的最寶貴的不僅僅是文學創作的知識技能，更可貴的是無言傳授他的人生態度和高尚品格，還有對理想的執著追求和遇到挫折時堅強的精神意志。

（四）形成自己的獨特的教學方式和特點，對學生產生深刻影響。

做一名好老師，首先要培養起學生良好的興趣。其次，要有效地激勵學生。在百位名家回憶錄中也不乏有很會激勵學生，并鼓勵學生長期走向文學道路的好老師，這樣的好老師也成為學生幾十年后在回憶錄中談到的對自己一生產生深遠影響的好老師。再者，要用自己獨特的教學給學生留下深刻印象。文章中的名家每每談起國學老師的教學對他們的影響時，都會提及那些讓他們終身難忘有益教導。給名家留下深刻印象的老師們，個個有著獨特的教學方式和風格，他們的語文課讓幾十年后的名家們談起兒時語文受教經歷時都印象深刻、感恩不盡。

（五）用自己對母語的熱愛，引領學生對母語產生終生難以割舍的情感。

語文教育最大的特點是什么？語文教育的真諦是什么？這百位名家有著共識，那便是兒時所受的語文教育，乃至今后一生的事業源泉，來自于對母語的熱愛。這些名家們，不論現在是文學家、評論家、科學家、園林家還是等等什么家，他們無不用自己的切身經歷告訴我們，語文學習是他們的一生影響最深的東西之一，他們深深地熱愛我們祖國的語言和文字。

的確，語文老師絕對不單單是一位傳道授業解惑的老師，我們的身上凝結了我們對中國語文的無限熱愛，負載著中國傳統的文化價值，承擔了傳承語文文化的重任，從這個意義上來講，我們語文老師任重道遠。