滲透生本教育 激活歷史課堂

【摘要】“生本教育”課堂教學(xué)模式體現(xiàn)新的課程思想與教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)的前沿思維，是教學(xué)思想、教學(xué)觀念體系與教學(xué)實(shí)踐契合的生長(zhǎng)點(diǎn)。其核心的理念就是：樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教師觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，讓師生共享“成功”。生本教育觀念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建預(yù)示著高中歷史課堂教學(xué)效益整體提升的美好前景。

【關(guān)鍵詞】生本教育 教學(xué)模式 新課改 歷史課堂

【中圖分類號(hào)】G633.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0167-01

新課程改革背景下的高中歷史課堂教學(xué)要求老師要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”由于傳統(tǒng)“師本”理念的根深蒂固，傳統(tǒng)教學(xué)方法的駕輕就熟，仍有一些教師難以從陳舊的課堂教學(xué)窠臼中走出來(lái)，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的教學(xué)。有感于此，我結(jié)合自己的實(shí)踐和思考對(duì)生本課堂的構(gòu)建進(jìn)行積極探討。

一、生本課堂的內(nèi)涵

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師不再是課堂的中心，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生在教師指導(dǎo)、幫助下在自主學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步、提高和發(fā)展。我們把課堂看成是學(xué)生生命成長(zhǎng)的一部分，是學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界，充分展示自我的空間，重視“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)和元認(rèn)知獲得同步發(fā)展；提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的和諧相處和互助發(fā)展。

二、構(gòu)建歷史學(xué)科生本課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)

（一）前置預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題

生本教育的一個(gè)重要理念是：“先學(xué)后教，不教而教”。要貫徹這個(gè)理念，對(duì)前置作業(yè)的設(shè)計(jì)必須做到抓住基本脈絡(luò)和核心知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為前置性作業(yè)內(nèi)容要具體，防止大而空。要有可操作性。要考慮適當(dāng)?shù)亩鄻有浴⑷の缎裕@樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。既可以是對(duì)課文的預(yù)習(xí)，通過(guò)自學(xué)解決一些能夠解決的問(wèn)題，教師要有相應(yīng)的自測(cè)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在此過(guò)程中提出自己的問(wèn)題；前置性作業(yè)最好要細(xì)化，做到人人都有任務(wù)，防止以小組為單位，分工不明確，變成小組長(zhǎng)或某個(gè)學(xué)生的任務(wù)。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)小組分工合作，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的熱情；前置性作業(yè)的布置量要適中，不要過(guò)多加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。特別是高中，學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，可自由支配的時(shí)間較少。不一定每節(jié)課都要布置前置性作業(yè)。可以以單元為單位，查找相關(guān)資料。教師要把作業(yè)細(xì)化，每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)不要太重。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)導(dǎo)學(xué)

歷史生本課堂上教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)首先創(chuàng)設(shè)引人入勝的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，為啟迪創(chuàng)新思維創(chuàng)設(shè)有利條件。如，在《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》這一課的教學(xué)時(shí)，我就先投影2008年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選候選人奧巴馬和麥凱恩電視演講的新聞圖片，要求學(xué)生講出圖片反映的時(shí)政事件后提出問(wèn)題：“從這則新聞圖片中，同學(xué)們可以知道美國(guó)總統(tǒng)是怎樣產(chǎn)生的嗎？美國(guó)總統(tǒng)有哪些權(quán)力？總統(tǒng)在國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)中處于什么地位？”時(shí)政熱點(diǎn)的運(yùn)用很容易吸引學(xué)生的注意力效果極佳。

（三）自主探究，質(zhì)疑釋疑

讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地去自學(xué)、自讀教材內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)探究要包括學(xué)、思、疑、問(wèn)四個(gè)相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)要素，并把學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在一起，邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。我始終堅(jiān)信學(xué)生的潛能是無(wú)限的，記得在我的一節(jié)公開(kāi)課上，學(xué)生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：美國(guó)的次貸危機(jī)究竟給中國(guó)當(dāng)今的改革提供了哪些教訓(xùn)？這樣的題目是非常有深度的，也很難組織答案，但是學(xué)生能夠提出至少說(shuō)明他們是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的。

（四）小組合作，展示成果

生本課堂的理念認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)和討論是學(xué)習(xí)的常規(guī)。只要是學(xué)習(xí)的需要，就可以進(jìn)行討論。可以生生之間，師生之間，可以在課堂，可以在課外。有效的課堂討論，以合適的話題切入、引導(dǎo)學(xué)生討論、分析，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，是生本課堂的有效形式之一。

老師在生本課堂上很具體的做法就是不斷地把握時(shí)機(jī)，不斷地提出促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題，學(xué)生在圍繞著老師的問(wèn)題指向積極地思考、參與、表達(dá)、表現(xiàn)，使師生之間互動(dòng)、交流的活動(dòng)在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)，自然完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。記得我在上《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》一課時(shí)，有一個(gè)小組上臺(tái)是這樣講解臺(tái)灣的：分別從臺(tái)灣的自然地理環(huán)境人文特產(chǎn)、臺(tái)灣問(wèn)題由來(lái)（從古至今）、海峽兩岸關(guān)系的改善（如臺(tái)資企業(yè)在吳江的發(fā)展）這些方面介紹，給人耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生的積極性特別高教學(xué)效果也非常好。

（五）歸納總結(jié)，解決問(wèn)題

這一環(huán)節(jié)是對(duì)整節(jié)課所學(xué)知識(shí)的歸納整理。教師要根據(jù)教材和學(xué)生探究的情況，簡(jiǎn)要?dú)w納、概括、討論重點(diǎn)，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，給學(xué)生以明明白白、清清楚楚的交待。我們歷史教師要精講，幫助學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行升華。防止課堂熱鬧，課外補(bǔ)課的現(xiàn)象，以免過(guò)度加重學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

（六）小結(jié)、作業(yè)

讓學(xué)生談自己的收獲，主要講自己通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)到了哪些知識(shí)，哪些解決問(wèn)題的思路方法。目的是進(jìn)一步讓學(xué)生牢記歷史生本課堂的學(xué)習(xí)方法，并形成自主探究的習(xí)慣。最后，教師布置層次作業(yè)，安排下節(jié)的預(yù)習(xí)。

總之，課堂教學(xué)模式的建構(gòu)永遠(yuǎn)是一個(gè)與時(shí)代同行的話題。生本教育的課堂教學(xué)模式把討論作為常規(guī)化的教學(xué)策略，把領(lǐng)受、整體領(lǐng)悟和點(diǎn)化升華結(jié)合起來(lái)，預(yù)示了新課程改革背景下的課堂教學(xué)效益和生命質(zhì)量整體提升的美好前景。生本課堂模式的建構(gòu)是我們面臨的一個(gè)全新的課題，我們還剛剛起步，這一系列的問(wèn)題都將在我們今后的探索中予以解決。我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲！

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