熱愛(ài)

【摘要】后進(jìn)生時(shí)刻圍繞著初中的教學(xué)，是許多老師頭疼的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要以人為本，既要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，又要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。因此作為一名教師，要認(rèn)真分析后進(jìn)生的形成原因，并積極給予他們尊重、熱愛(ài)，這樣他們才能接納我們、親近我們，我們才能深入了解他們，也才能積極地轉(zhuǎn)化他們。

【關(guān)鍵詞】熱愛(ài) 轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生

【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0213-01

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的前提，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書(shū)育人的基礎(chǔ)。教師給學(xué)生以愛(ài)，既要一視同仁，又要有所傾斜，不能只愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的后進(jìn)生。只有在愛(ài)的氛圍中，他們才盡可能地釋放出所有的潛能，發(fā)展其天賦與個(gè)性，具備自主的意識(shí)和能力從而健康發(fā)展。

我班李望同學(xué)，父母在他三歲離異并在一年后各自都重新組織了家庭，兩方都視他為包袱，他只得跟一個(gè)年邁的爺爺過(guò)。也許缺少管教，這孩子從小學(xué)開(kāi)始就是出名的“游子”，整天打架鬧事，欺負(fù)同學(xué)，老師拿他沒(méi)法，更不要說(shuō)成績(jī)了。他去年剛升到我們班時(shí)，其它班老師還笑我說(shuō)：“這下有你忙的了”。我這個(gè)人天生倔，凡事不服輸，我也堅(jiān)信：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”于是，我把這個(gè)學(xué)生在頭腦里理了理頭緒，得出結(jié)論：他缺少愛(ài)。平日，我把他三天兩頭地請(qǐng)到辦公室問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，生活情況，我想讓他感覺(jué)到我在關(guān)心他，但收效甚微，他還像以前那樣調(diào)皮，我那時(shí)真感覺(jué)到我對(duì)他無(wú)能為力，甚至想放棄他。但后來(lái)的一件事徹底改變了他，也讓我真正認(rèn)識(shí)到怎樣真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生。一天中午午休時(shí)間，我到班上清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)一向令人頭疼的李望同學(xué)今天特乖，扒在桌子上睡覺(jué)（平日老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到他的喊叫聲），我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，點(diǎn)完名正想轉(zhuǎn)身走但想想還是走到李望桌邊，我叫他的名字，他沒(méi)回應(yīng)，于是我把手伸到他頭上一摸，嚇了我一跳，好燙呀！發(fā)高燒了！我慌忙背起他朝學(xué)校旁邊的衛(wèi)生室跑去，衛(wèi)生室的醫(yī)生說(shuō)有可能是急性闌尾炎，需要手術(shù)，最好把他送到縣醫(yī)院，我不假思索的叫了一輛車把他帶到縣醫(yī)院，當(dāng)時(shí)醫(yī)院的醫(yī)生還沒(méi)上班，我就找到我在縣醫(yī)院工作的同學(xué)讓他幫我聯(lián)系醫(yī)生，給李望及時(shí)做了手術(shù)（后來(lái)聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)如果要晚一點(diǎn)，他有可能會(huì)有生命危險(xiǎn)）……聽(tīng)說(shuō)吃黑魚(yú)可以讓開(kāi)刀的傷疤好的快，李望在醫(yī)院住院期間，我天天很早上菜市場(chǎng)買新鮮野生黑魚(yú)，中午利用午休時(shí)間為他熬黑魚(yú)。第一次送去的時(shí)候，他還有些不好意思，但在我的勸說(shuō)下，他流著眼淚邊喝邊說(shuō)：“黃老師，對(duì)不起，我調(diào)皮讓你費(fèi)了那么多神，你是世界上真正愛(ài)我的人……”我知道，我用真誠(chéng)的愛(ài)感化了他。一個(gè)月后，李望來(lái)上學(xué)了，他像換了一個(gè)人似的，再也不和同學(xué)打架了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，也積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)了……其他老師開(kāi)玩笑地問(wèn)我給他用了什么良方，把那么“壞”的學(xué)生“制服”了。我驕傲地回答：“是有一劑良方，那就是愛(ài)。”通過(guò)這件事我也深深地領(lǐng)悟到“琢玉首先要愛(ài)玉，育人首先要愛(ài)生”這句話的深刻含義。讓我們?cè)谧钚枰P(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉，相信終究會(huì)實(shí)現(xiàn)“投桃報(bào)李”！

事實(shí)證明：熱愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一大法寶。唯有對(duì)他們關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重和賞識(shí)，他們才能敞開(kāi)心靈的大門，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，積極向上，勇往直前。所以我們教師只有用博大的人文精神、寬闊的胸懷教育每個(gè)后進(jìn)生、尊重每個(gè)后進(jìn)生、熱愛(ài)每個(gè)后進(jìn)生、賞識(shí)每個(gè)后進(jìn)生，才能促進(jìn)全體學(xué)生和諧、健康、全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張行濤，郭東岐.《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》第三章第38頁(yè).首都師范大學(xué)出版2003年6月

[2]傅衛(wèi)青.http：//www.sthuvfls.com/swfzadmin/ReadNews.asp newsid=292