大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課中加強(qiáng)人力資源管理教育的途徑

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源管理成為企業(yè)必不可少的一部分內(nèi)容，擁有良好的人力資源和良性的人力資源分配才能使企業(yè)獲得最大化的收益。當(dāng)前許多大學(xué)開(kāi)展了有關(guān)人力資源管理方面的教學(xué)。要想在人力資源教育中取得切實(shí)有效的成果，就要完善大學(xué)生人力資源管理教育的途徑。

【關(guān)鍵詞】人力資源管理教育 大學(xué)生指導(dǎo) 加強(qiáng)途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0243-01

人力資源管理是當(dāng)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，大學(xué)生今后的就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)中都不可避免的遇到有關(guān)人力資源管理方面的知識(shí)，所以只有具備了人力資源管理能力的大學(xué)生才能在畢業(yè)后的工作中有更好的發(fā)展空間。因此，大學(xué)教育中應(yīng)該重視人力資源管理方面的教學(xué)，只有學(xué)校教學(xué)提高對(duì)人力資源管理的重視才能使學(xué)生具備人力資源管理的能力。

一、人力資源管理課程的設(shè)置

在大學(xué)中，職業(yè)指導(dǎo)課作為必修課之一，其重要性是不言而喻的。職業(yè)指導(dǎo)課涵蓋很多內(nèi)容和信息，可能每個(gè)學(xué)校對(duì)職業(yè)指導(dǎo)課的課程安排都有所不同。那么要提高大學(xué)生人力資源管理的基本素質(zhì)，就要在職業(yè)指導(dǎo)課中加強(qiáng)有關(guān)人力資源管教育的課程設(shè)置。

首先要讓學(xué)生對(duì)人力資源管理有所了解，課程設(shè)置中要闡述資源管理的基本內(nèi)容。所謂人力資源管理，就是對(duì)人力的資源整合與人力資源的合理分工。只有理解了人力資源管理是怎樣一回事，大學(xué)生才能在意識(shí)反饋出如何學(xué)習(xí)人力資源管理方面的知識(shí)。這點(diǎn)是至關(guān)重要的。其次要強(qiáng)調(diào)人力資源管理在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。人力資源管理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有合理的整合資源，良性的人力資源分配才能幫助企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

人力資源管理教育是相對(duì)長(zhǎng)久的一個(gè)過(guò)程，要成為一個(gè)出色的企業(yè)管理者，要在不斷的社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)人力資源管理的學(xué)習(xí)。因此，人力資源管理教育的課程設(shè)置也要如此。要分期分層次的來(lái)逐漸提高學(xué)生對(duì)人力資源管理知識(shí)的理解，以此來(lái)提高學(xué)生人力資源管理的基本能力。

人力資源管理課程設(shè)置要突出重點(diǎn)， 資源整合與資源分配是人力資源管理最重要的組成部分。那么在課程設(shè)置中就要加強(qiáng)這兩方面的教學(xué)，要對(duì)這兩方面的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。資源整合要考慮的市場(chǎng)環(huán)境、公司具備的條件、公司的優(yōu)勢(shì)與不足等等，這樣作為一個(gè)企業(yè)的管理者才能制定相應(yīng)的戰(zhàn)略部署，才能有效的分配資源。資源整合與資源分配是相互依存的，只有充分的整合資源才能實(shí)現(xiàn)有效的資源分配，所以資源整合是重中之重。因此在人力資源管理教育中要重點(diǎn)突出資源整合的重要性。

二、人力資源管理教學(xué)方法是關(guān)鍵

任何教學(xué)課程都要考慮到最終的教學(xué)效果，人力資源管理教學(xué)同樣如此。要想使學(xué)生高效的學(xué)到知識(shí)，就必須要有行之有效的教學(xué)方案。要讓學(xué)生對(duì)人力資源管理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)有高漲的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才能高效的進(jìn)行，學(xué)生才會(huì)有所收獲。

首先作為大學(xué)課程，交流是必不可少的。老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都要多進(jìn)行交流，不同的理解方式，不同的觀點(diǎn)都會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生影響，同時(shí)這也是資源整合最直接的例子。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能使學(xué)生學(xué)有所得。其次，老師在人力資源管理教學(xué)中可以播放一些影視資料，提供一些成功的企業(yè)管理者的案例。這樣的教學(xué)方式不僅使枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)有趣，學(xué)生還能學(xué)到優(yōu)秀企業(yè)管理者對(duì)人力資源管理方面的管理理念和觀點(diǎn)。

學(xué)校還可以請(qǐng)一些企業(yè)的人力資源部門(mén)的主管來(lái)學(xué)校做演講。要知道作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者如果沒(méi)有出色的人力資源管理能力是無(wú)法受到企業(yè)重用的。因此，這些優(yōu)秀企業(yè)的人力資源部門(mén)的主管都會(huì)有自己行之有效的管理方法。他們來(lái)學(xué)校演講勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)也會(huì)有很大的提高。學(xué)校還可以組織學(xué)生到一些優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行考察，讓學(xué)生切身接觸企業(yè)管理者，從實(shí)踐中學(xué)到人力資源管理的技巧。

三、要讓學(xué)生形成自己的人力資源管理理念

人力資源管理的核心是以人為本，是對(duì)人作為分析對(duì)象來(lái)研究人是否具備某種能力或特質(zhì)。這樣就要求學(xué)生對(duì)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的知識(shí)有所涉及，要學(xué)會(huì)怎樣從心理、行為來(lái)分析一個(gè)人。大學(xué)人力資源管理的教學(xué)就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)環(huán)境以及市場(chǎng)環(huán)境的分析，對(duì)企業(yè)職員的技能特長(zhǎng)有所了解，從而制定出相應(yīng)的方案，研究企業(yè)的發(fā)展方向，使企業(yè)有一個(gè)良性的發(fā)展。

要想形成自己獨(dú)有的人力資源管理體系就首先要對(duì)中國(guó)大環(huán)境進(jìn)行分析，包括市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、政府策略等等一切有關(guān)的信息。分析完這些，才能制定相應(yīng)的方案方針，才能了解企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向。這樣就可以針對(duì)既有的方針來(lái)對(duì)人力資源進(jìn)行高效的分配。不同的企業(yè)有不同的社會(huì)環(huán)境，同樣就有不同的發(fā)展戰(zhàn)略方針，就有不同的人力資源管理體系。所以作為人力資源管理者，要針對(duì)不同情況靈活多變。同一企業(yè)在不同時(shí)期同樣要有不同的企業(yè)發(fā)展策略，因此形成自己的人力資源管理體系不是一成不變的。要在即成的人力資源管理體系框架中靈活多變，要結(jié)合實(shí)際情況不斷改變，要做到符合企業(yè)當(dāng)下的社會(huì)大環(huán)境，要有利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這樣的企業(yè)管理者才是對(duì)企業(yè)對(duì)員工負(fù)責(zé)，企業(yè)才會(huì)步入良性發(fā)展的軌道。

結(jié)語(yǔ)：

加強(qiáng)大學(xué)生人力資源管理教育是一件意義深遠(yuǎn)的事情，要想大學(xué)生在今后的就業(yè)和工作中有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就需要具備人力資源管理的能力。這樣學(xué)生不僅可以作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)謀劃企業(yè)的發(fā)展策略，同樣學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候就能夠分辨一個(gè)企業(yè)是否有良好的人力資源管理能力，就能夠分辨企業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前途。因此，要重視大學(xué)生人力資源管理的教學(xué)，要用合理的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生人力資源管理能力。

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