PBL教學法在婦產科護理教學中的應用

【摘要】目的：對PBL教學法在婦產科護理教學中的應用效果進行分析。方法：隨機抽取我校2008級護理本科1班、2班（對照組，116人）和3班、4班（觀察組，112人），其中，對對照組中的學生采取常規教學法進行婦產科護理教學，而對觀察組中的學生采取PBL教學法進行婦產科護理教學。通過對兩組學生進行相關知識掌握程度的測試，從而進行比較分析。結果：對照組中80分至100分的學生有40例，占34.48%，60分至80分之間的學生有60例，占51.72%；而觀察組中80分至100分的學生有55例，占49.11%，60分至80分之間的學生有51例，占45.54%，觀察組中的學生的測試情況更為良好，p<0.01，差異有統計學意義。結論：在對學生進行婦產科護理教學的過程中，通過采用PBL教學法進行教學，有效的提高學生的學習質量，并且一定程度上加強了學生自主學習的能力，有一定的積極意義，值得推廣。

【關鍵詞】PBL教學法 常規教學法 婦產科護理教學

【中圖分類號】R71， R47【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0249-01