用唐詩點燃學生的青春理想與生命激情

摘 要：隨著物質財富的日益豐富，不可避免地帶來人的精神萎縮和道德迷失，一些在校的大學生也深受其害。因此，提升高職大學生的人文素養，已成為高校教育的當務之急。本文介紹了筆者通過教授選修課《唐詩宋詞》來提升高職大學生人文素養的一些嘗試性做法。

關鍵詞：人文素養；邊塞詩；山水詩；送別詩

在社會主義市場經濟日益發達的今天，在享受著高科技帶來的日益豐富的物質財富的同時，人們的精神活動和精神追求卻被忽視、被擠壓、被驅趕，因此，出現了人的精神萎縮和道德迷失等怪異現象。怎樣才能抑制單純的物質利益追求？怎樣才能實現高職學生精神境界的提升？怎樣才能點燃高職學生的青春理想與生命激情？筆者認為，只有重新審視和倡導情感教育、審美教育，通過標舉健康向上的情感和審美文化行為，才能使學生充分領悟人生的意義，點燃他們的生命激情。正是在這種背景下，我們開設了高職選修課《唐詩宋詞》。我們嘗試從以下幾個方面來提升學生的人文素養：

一、學習唐代邊塞詩，培養學生的責任感、愛國情

邊塞詩作為唐代詩歌主旋律中的強勁音符，它反映出唐代詩人和軍士高昂的愛國主義精神和無畏的英雄主義氣概。

如楊炯的《從軍行》就表達了詩人胸懷投筆從戎、矢志報國的豪情壯志。邊塞有警，敵軍入侵，詩人義憤填膺，慷然將保家衛國當成自己義不容辭的責任，意欲奔赴沙場奮勇殺敵，即使環境惡劣，死生難料也在所不惜。詩人以挽救國家危難為己任的報國理想和不惜犧牲一切的愛國主義精神，激勵了一代又一代中國人。

王昌齡《出塞》頌揚民眾保家衛國的大無畏的英勇氣概；李白《塞下曲六首》表現了將士們慷慨激昂、奮勇殺敵的決心；李白《從軍行》塑造了一個英勇無比的將軍形象，其勇猛頑強的英雄氣魄，令人敬仰；岑參的《走馬川行奉送封大夫出師西征》也是具有大無畏英雄氣概的邊塞杰作。

愛國主義就是“千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情”，這種對祖國最深厚的感情，在唐代邊塞詩中得到了最集中、最鮮明的反映。因此，我們可以通過對唐邊塞詩的學習來培養學生的責任感、愛國情。

二、學習唐代山水詩，構建充滿詩意的心靈家園

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，心地純潔，情感和信念端正。”大自然的山水之美，能滌污去濁、息煩靜慮，凈化人的心靈，使人忘卻世事的紛擾，找到安頓自己靈魂的精神家園，從而實現詩意的棲居。唐代詩人以敏銳的感覺、細致的觀察和空靈的胸襟去欣賞和體悟山水，他們向外發現了山水之美，向內則發現了自己的真性情。

唐代山水詩中那些描寫大自然雄奇壯麗的詩歌，在融進了詩人登山臨水時的自我情感后，便以磅礴的氣勢，使人感受到一種雄渾壯闊的美感，讀之令人驚異振奮，心胸也隨之開闊爽朗。如張九齡的《湖口望廬山瀑布水》、孟浩然的《晚泊潯陽望香爐峰》、李白的《望廬山瀑布》等，它們不僅能使人充分領略到祖國山川的壯美，而且能夠感受到他們面對祖國山水時的豪放激情。

雖歷時千載，這些優秀的山水詩，仍能帶給人無與倫比的美感享受。在學習過程中，在美的賞析中，自然而然地激發了學生對祖國山河和人生的熱愛，對生命的珍惜，對遠大理想的追求，無形中提升了學生的人生境界和生活質量。

三、學習唐代送別詩，感受人間真情摯意

人世間最豐富、最復雜、最微妙的莫過于人的情感。以描寫離別、送行為主要內容的送別詩，往往通過對送別情景和惜別心情的描寫，將詩人內心的真實情感坦誠地表露出來。唐代的送別詩正是抓住離別這一使人情感激蕩的特殊時刻，將筆觸伸向人們的心靈深處，多層次、多角度地揭示情感的大千世界，既有黯然神傷，也有通達樂觀，還有深情慰藉、溫馨體貼。高適的《別董大》、王勃的《送杜少府之任蜀川》就是深情慰藉、友情真摯的送別詩。王維是盛唐山水田園詩派的代表詩人，他的送別詩充滿了溫馨和體貼的柔情，如《送元二使安西》就不僅傳遞出朋友間的依依別情，而且體現著詩人對友人的深切關心。

唐代送別詩中有不少不屑于纏綿悱惻的詩歌，它們往往用大丈夫志在四方，要建功立業的思想，代替了離別時的兒女情長；它們往往用通達樂觀、慷慨激昂的情調，表現了別離的另一番情景。這些送別詩多見于為求取功名而游走四方，或送人從軍、邊地壯別的詩歌中。陳子昂《送魏大從軍》、駱賓王《于易水送人一絕》就是其中的代表。

學習唐代的送別詩，能讓學生感受到人間的真情摯意，體味到親情、友情的可貴，認識到人性、人生的美好，從而懂得珍惜親情、友情，珍惜生命。

唐詩是中國文學長河中的一朵奇葩，它奏響了中國詩歌的最強音，它留給我們的是一筆寶貴的、取之不盡、用之不竭的精神財富。我們在選修課的學習中，除了以上三個方面的內容，還對唐代優秀詩人做了專題講座，如杜甫、李白、白居易，一方面學習他們的優秀詩作，另一方面學習他們熱愛祖國、關心人民疾苦、剛正不阿的偉大人格。

人文素養課程的主要目的在于培養學生高品位的人文精神、健康的人格及美的心靈，使他們能正確地看待世界、看待人生，從而熱愛生活、熱愛生命、熱愛祖國，點燃青春的理想與生命的激情。筆者認為，只要我們教學得當，通過選修《唐詩宋詞》是能夠在一定程度上實現這一目標的。