淺談體校英語教學現狀及改革

摘 要：英語新課程標準明確指出：“英語教學應以學生的發展為宗旨，要充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性。”體育學校的英語教學一定要從體校教育教學的實際情況出發，根據學生的學習特點，盡量優化教學方法，培養學生良好的學習英語的心理素質以及終身學習英語的能力。因此，本文就當今體校英語教學的現狀進行了綜述，并對體校英語教學改革提了幾點建議。

關鍵詞：體校；英語教學；現狀；改革

1引言

體校的主要任務是培養體育后備人才，這里的學生日后可能要參加國際和國內的各種比賽。從目前來看，英語是各國運動員交流思想和增進友誼的工具，因此學好英語對學生日后的發展有很大的影響。體校的學生大多是有體育特長的體育苗子，體育練習會占用他們大部分時間，學習文化課的時間相對就少了。而英語的學習需要聽、說、讀、寫的綜合訓練，學習難度較大，因此學校和教師必須從體校的客觀條件和實際工作出發，分析并掌握體校學生英語學習的心理規律，對教學方法進行改革，才能完成教學目標，提高學生學習英語的能力。

2體校英語教學現狀

為國家和社會培養高水平的體育后備人才是體育運動學校的培養方向和教育目標，但是在大部分體校，學生都不太重視文化課的學習，尤其是英語，學習起來比較難，學生就更不愿意學了，因此，體校的大部分學生英語都不是太好。具體來說，體校學生英語差的原因主要有以下幾點：

一是體校的學生經常進行體育訓練，長時間訓練之后再去學習，精力很差，無法專心聽講。因此，對課堂上教師所講的知識掌握不好，從而影響成績。

二是體校學生的體育訓練占據了大部分時間，有時還要外出參加比賽或者集訓，缺乏輔導。久而久之，學生也就對文化課失去興趣，基礎也會越來越差，再進行深入的學習就很難了。

三是英語是一門實用性的學科，學習時需要聯系實際，多實踐，多練習。很多學生在這方面做得不好，就很難去理解新的知識，從而造成對學習的厭倦心理，失去了學習英語的興趣。

所以，作為體校的英語教師，要根據學生的實際情況和自身的特點，盡量優化教學手段，培養學生對英語的興趣，逐步提高體校學生的綜合文化素養。

3優化體校英語教學的方法

3.1提高學生的學習興趣

在課堂教學中，教師要有意識地提高學生學習英語的興趣，注重語言的課外延伸。語言學習在于多實踐、多運用。教師要鼓勵學生在課外時間多聽英語，多說英語，和同學們一起練習英語對話、表演英語節目等。另外，教師還要豐富教學素材。結合英美的習俗和文化進行教學，使學生更好地了解美國人隨意、自信、開朗、勇敢、活潑和傳統的英國人淡漠、內向、誠實可靠、彬彬有禮的民族性格。還可以和學生一起探尋外國人姓名的由來、英式英語和美式英語的區別等，讓學生了解這些對提高學生學習英語的興趣很有幫助。

3.2結合實際教授英語

任何語言學習的目的都是為了與人能夠順利地交流，因此，教師在英語教學的過程中要時刻與運用掛鉤。教師應該注重語法和語句的教學，經常組織一些與學生生活密切相關的專題課程的學習。如一些體育賽事用語、體育活動的專有名詞或短語等。另外，還要充分利用網絡資源，讓學生觀看一些英語原聲的體育比賽，學生在觀看過程中就能學到一些有用的句子。這樣也可以大大提高學生學習英語的興趣和積極性。

3.3提高教師素養，轉變教育觀念

在英語教學中，教師起著十分重要的作用。因此，體校的英語教師一定要努力提高自己的專業知識和課堂應變能力，積極學習一些科學、新穎的教學方法，注重因材施教，根據體校學生的學習特點，有針對性地進行教學，以提高教學效果。另外，英語教師還要經常參加培訓或者再教育，提高自己的綜合素質。教師的工作態度也是很重要的，因為體校教師面對的是一群特殊的學生，更需要改變傳統教學觀念，努力尋找適合體校學生的教學方法，認真完成教學任務。

4結束語

總之，體校英語教師要針對體校學生的特點，更新觀念，勇于嘗試多方法、多形式的英語教學方式，培養學生對英語的學習興趣，就能取得有效的教學效果，提高體校學生的英語水平。

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