淺談初中體育教學中的和諧教育

摘 要：在體育教學中應運用和諧教育，激發學生的興趣與愛好，使他們在心理對體育產生情感，從而獲得心理上的滿足，產生成功和美的感受，激發學習熱情，強化體育興趣，達到最佳教學效果。

關鍵詞：和諧教育；體育教學；自我教育

一、注重教師與學生之間的和諧教育

教學中，充分發揮教師的主導作用與學生的主體作用是教學關鍵所在。這就要求在教學全過程中加強師生之間感情交流，即如何充分發揮“教”與“學”之間的和諧關聯，調動教師與學生兩個方面的積極性。因此，在教學實踐中，作為主導作用的體育教師就要尊重、愛護學生，從而達到學生尊重教師，接受教師指導，認真積極地參加教學實踐，學生的主體作用也就得到了發揮。只有在這種師生間的相互理解與尊重的和諧氣氛中進行教學，才能獲得較好的教學效果。

二、注重學生與學生之間的和諧教育

校內，除了師生之間的雙邊關系外，更多的是學生之間的頻繁接觸和交往，特別是體育課。那么，如何才能使學生之間友好相處，形成一個和諧愉快的課堂氣氛，從而順利完成任務呢？在學校這個特殊環境下處理學生與學生之間的關系是教學的關鍵。在體育教學中學生之間的接觸與交往的頻繁度遠勝于其他學科。在教學中，教師就要善于引導學生相互尊重、相互關心，形成愉快的教學氣氛，這樣既培養了學生的品質，順利完成了教學任務，又提高了課堂教學質量。

三、注重人體機能的和諧教育

體育鍛煉對人體的影響有三種：一負荷量過小，心律的潛在機能得不到充分發揮，對人體作用不大。二負荷量過大，心血管系統供應不足，造成鍛煉缺血缺氧，對人體有害。三負荷適量，使身體各組織得到充分的養料供應，使人體處于受益狀態，即人體機能的和諧。在體育教學中，由于各類項目不同，運動量也不一樣，這就要求教師掌握項目運動量大小，以保持適量的運動負荷。目前，很多體育課教學由于場地器材的限制，加上主項目特有的性質，練習時，學生的負荷達不到規定范圍。要使學生機體保持適量的運動負荷，教師必須在教法上多動腦筋、想辦法。

四、注意場地器材的和諧教育

場地器材是體育教學中學生進行實踐活動不可缺少的客觀條件，也是構成學生學習環境的因素之一。為此，在場地器材的布置、布局上，不僅要注意實用性，而且要注意形成的和諧，也就是說將形式與實用高度統一，即必須突出中心，注意均衡、對稱、和諧，使其錯落有致。場地器材的布置，能直接影響學生實踐活動的情境，這就要求教師鉆研教材、標準，教學中注重場地器材布局的形式美，使其分布合理，既不紊亂又不單調，既活潑又有秩序，給學生創造一個優美、舒適、和諧的學習環境。

五、注重體育課與其他學科的和諧

教育是由德育、智育、美育等共同組成的整體。近年來，隨著教育改革的不斷深入，廣大體育教師愈來愈重視體育課堂教育與其他學科的橫向聯系。在體育教學中，時時、事事、處處都有思想教育的因素存在，只要教師注重觀察和研究，善于啟發和誘導，使增強學生體質和培養思想品質、美育有機結合，讓學生獲得道德意義上的升華。另外，要全面完成教學任務，實現人才的培養目標，必須發揮整體教育中各部分自身的功能，即相互間的和諧作用。

六、注重自我教育與集體教育的和諧

自我教育是體育教學的基本方法之一，主要是自學、自練、自我表現、自我評價、自我完善。而這一切都離不開教師的教育和引導。但起決定作用的是學生自己的認識、實踐。體育運動很多都是離不開集體活動的，為加強集體活動的意識，教師要善于引導學生樹立集體的共同目標，確定集體的行為規范，培養集體的情感，形成集體觀念。更重要的是組織集體的體育實踐，把學生的意向行為與道德觀念緊緊連在一起，使自我教育與集體教育得到很好的結合，從而獲得體育教學的最優效益。

七、注重普及與提高的和諧教育

青少年由于遺傳、環境、營養、心理等因素影響，身體素質個體差異很大，教師在教學實踐中應該因材施教，合理地運用運動處方。根據學生身體素質與健康實際情況有針對性地制定指導學生自己鍛煉身體的計劃，引導學生把上好體育課與自我鍛煉結合起來，充分發揮學生主體作用和主觀能動性，以培養學生自我鍛煉入手，有效誘發學生學習動機，調動學習積極性，使之產生快樂情緒，既有普及，又有提高，使普及與提高有機、和諧地結合。

八、注重心理素質的和諧教育

在體育教學及各種課外體育活動中，有一定難度的練習和競賽，條件錯綜復雜、競爭激勵、對抗性強，這一切均有利于培養學生建立良好的心理狀態。實踐證明，心理的變化直接影響體育教學，這就要求我們在教學中對學生心理變化進行科學地、有效地調節，使之和諧。因此，隨時調和學生心理發展中的矛盾，使之保持冷靜、保持積極情緒、保持自信、排除恐懼心理、注意培養與提高每個學生的個性心理品質，促進心理健康發展，使之符合體育教學所需要的心理和諧，達到與教學目標暫時的平衡統一，使學生由受運動刺激所引起的心理特征、生理特征，遷移到社會刺激中表現出來，完成一個心理發展中質的飛躍，進入新的發展過程，有利于提高教學效果。

總之，為使體育這門具有多種效益的學科能充分發揮其功能：身體素質發展、技能培養、智力開發、思想教育、美育教育、娛樂與終身教育、社會行為、體育道德的培養、文化競技能力的培養等，必須加強對體育教學中的和諧教法的研究，以提高體育學科的整體效益。